Grátis: A respeito da charge, podemos afirmar que: A) Ela busca mostrar a superioridade espiritual do conhecimento religioso. B) Ela busca evidenciar a ass... – Questões Respondidas

Trabalho Acadêmico

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A respeito da charge, podemos afirmar que:
A) Ela busca mostrar a superioridade espiritual do conhecimento religioso.
B) Ela busca evidenciar a assertividade do conhecimento científico.
C) Ela pretende mostrar que há diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso sem, entretanto, realizar qualquer julgamento de valor em relação a eles.
D) Ela mostra que não há possibilidade de diálogo entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso.
E) Ela comprova que não há diferença alguma entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso.

Desafios para Aprender

há 8 meses

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APANHADO COM RESPOSTAS - METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO 2023 UNIP

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Respostas

Ed

há 7 meses

Para analisar a questão sobre a charge, é importante entender o propósito e a função das charges em geral. Charges costumam criticar, satirizar ou provocar reflexões sobre temas sociais, políticos ou culturais, muitas vezes abordando a relação entre diferentes formas de conhecimento, como o científico e o religioso. Vamos analisar as alternativas: A) Ela busca mostrar a superioridade espiritual do conhecimento religioso. - Essa afirmação parece ser uma generalização que não se aplica a todas as charges. B) Ela busca evidenciar a assertividade do conhecimento científico. - Novamente, isso pode não ser o foco de uma charge, que geralmente busca provocar reflexão. C) Ela pretende mostrar que há diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso sem, entretanto, realizar qualquer julgamento de valor em relação a eles. - Esta opção parece mais equilibrada e condizente com o que uma charge pode fazer, apresentando as diferenças sem emitir juízos. D) Ela mostra que não há possibilidade de diálogo entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso. - Essa afirmação é bastante forte e não necessariamente verdadeira em todas as charges. E) Ela comprova que não há diferença alguma entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso. - Essa opção é uma simplificação que não reflete a complexidade do tema. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se encaixa na proposta de uma charge, que é mostrar diferenças sem julgamentos, é: C) Ela pretende mostrar que há diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento religioso sem, entretanto, realizar qualquer julgamento de valor em relação a eles.

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A respeito da charge, podemos afirmar que:
A) Ela busca mostrar as diferenças entre o conhecimento com base na razão e o conhecimento com base nas crenças e nas opiniões.
B) Ela busca evidenciar a subjetividade do pensamento racional.
C) Ela pretende mostrar a lógica e a consistência do senso comum.
D) Ela mostra que não há possibilidade de diálogo entre o conhecimento racional e o senso comum.
E) Ela comprova que não há diferença alguma entre o conhecimento racional e o senso comum.

Neste momento, vivenciamos uma corrida pelo desenvolvimento da cura da COVID-19 no Brasil e no mundo...
Segundo o texto:
I. A crise sanitária que estamos vivendo tem sido agravada pela crise pela qual passa a ciência, que não pode oferecer quaisq uer soluções eficazes em relação a fenômenos da natureza.
II. O fato de a ciência ainda não ter sido capaz de desenvolver vacinas e mecanismos de proteção contra o corona vírus comprova a dificuldade de se identificar o que é e o que não é ciência.
III. Há atualmente uma disputa intensa pela informação, e a comunidade cientifica tem sido alvo de ataques de interesses de determinados grupos, interessados em desacredita-la e fragiliza-la diante da opinião publica.
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.

A respeito da charge, podemos afirmar que:
A) Ela mostra os conflitos existentes entre o contexto do senso comum e o contexto do conhecimento cientifico.
B) Ela busca defender a ideia de que não há opiniões, mas somente as certezas produzidas pela ciência.
C) Ela insinua que devem ser levadas em conta apenas as opiniões dos cientistas.
D) Ela mostra que pessoas que fazem uso constante da internet não acreditam na ciência.
E) Ela comprova que a internet não divulga conhecimento cientifico.

Um físico atuante em renomado laboratório nacional resolveu dedicar-se exclusivamente a certa pesquisa experimental sobre a qual não havia nenhum conhecimento teórico anterior. Motivado apenas por sua criatividade e imaginação, queria verificar os efeitos de descargas elétricas no crescimento médio das árvores de um tipo particular que havia no pátio da universidade. Seu experimento consistia na aplicação diária de duas descargas elétricas em um conjunto de três árvores. Após alguns meses, comparava o crescimento médio dessas árvores com o de outras que não haviam recebido as descargas. Seus colegas do laboratório não admitiam que a pesquisa continua sse e utilizaram os seguintes argumentos:
A pesquisa não tinha validade cientifica alguma, já que não havia conhecimento teórico anterior sobre o assunto.
A) A pesquisa não tinha validade cientifica alguma, já que não havia conhecimento teórico anterior sobre o assunto.
B) O experimento só seria valido caso todas as arvores das universidades fossem objeto de investigação.
C) A criatividade e a imaginação, embora importantes para a produção de conhecimento, não justificam o início de uma pesquisa.
D) O método experimental não é adequado para a produção de conhecimento.
E) O experimento só seria valido caso fosse realizado com arvore da mesma espécie, todas recebendo as mesmas descargas elétricas.

Segundo Leme e Silva (2010, p. 32), as universidades têm procurado coibir a prática do plágio por meio de uma adequada formação discente e docente e com a oferta de softwares que identificam coincidências de texto publicados na internet (LEME; SILVA, 2010).
O trecho acima corresponde a:
A) Uma citação direta, com dois autores inseridos.
B) Uma citação direta, com dois autores não inseridos.
C) Uma citação indireta, com dois autores inseridos.
D) Uma citação indireta, com dois autores não inseridos.
E) Uma paráfrase, sem autores inseridos.

Segundo Lima (2002), as mídias sociais são responsáveis, em grande parte, pela disseminação de notícias falsas e interpretações errôneas sobre o mundo que nos cerca.
O trecho acima corresponde a:
A) Uma citação direta, com autor inserido.
B) Uma citação direta, sem autor inserido.
C) Uma citação indireta, com autor inserido.
D) Uma citação indireta, sem autor inserido.
E) Uma paráfrase, com autor inserido.

A charge acima busca
A) Mostrar como as normas ABNT não têm qualquer serventia para o aluno.
B) Mostrar como as normas ABNT são utilizadas apenas por pesquisadores amadores, não profissionais.
C) Mostrar como as normas ABNT têm apenas o objetivo de burocratizar o trabalho de produção acadêmica.
D) Mostrar como as normas ABNT têm apenas o objetivo de tornar o trabalho acadêmico esteticamente adequado.
E) Ironizar a dificuldade de os alunos utilizarem as normas ABNT.

Em seu trabalho, Maria Regina de Oliveira incluiu o seguinte trecho: Segundo Amartya Sen (2000), há muitas teorias a respeito de justiça social, sendo que cada uma delas tem a pretensão de ser imparcial e melhor do que as outras. Segundo a norma ABNT:
A) O texto e a ideia são de Amartya Sen, autor citado por Maria Regina de Oliveira; nesse caso, a citação está feita de forma correta, sem o uso de aspas.
B) O texto é autoria de Amartya Sen, autor citado por Maria Regina de Oliveira; nesse caso, a citação está feita deforma correta, sem uso de aspas.
C) O texto é autoria de Amartya Sen, autor citado por Maria Regina de Oliveira; nesse caso, a citação está feita de forma correta, já que não foi identificada a página de onde a ideia foi extraída.
D) Apenas a ideia é de Amartya Sen e a citação está feita de forma correta já que, nesse caso, não é necessário o uso de aspas, tampouco a identificação da página de onde a ideia foi extraída.
E) Segundo as normas da ABNT disponíveis, e caso Maria Regina de Oliveira tenha feita a citação de forma correta, não é possível identificar quem é o autor da ideia apresentada.

A Rede de Pesquisa Empírica em Direito (REED), associação civil que reúne pesquisadoras e pesquisadores em direito de todo o Brasil, à luz de seu dever estatutário de promover as melhores práticas metodológicas e éticas em pesquisa, diante do debate público recente sobre uso de trechos de decisões judiciais e outros textos não protegidos por direito autoral, vem a público manifestar-se nos seguintes termos:
A respeito do texto, podemos afirmar que:
I. A citação de texto de outrem não se configura como plágio, caso o autor tenha sido referenciado conforme as normas previstas pela ABNT.
II. A inovações tecnológicas existentes facilitam a pratica do plagio.
III. Apenas os alunos estão sujeitos a sanções no caso de pratica de plagio; isso não ocorre com os professores.
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.