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Leia o fragmento de texto: “[…] A Psicomotricidade [...] é entendida como o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistêmicas, entre o psiquismo e o corpo, e, entre o psiquismo e a motricidade [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: PASTRE, T. G. F. L. Dimensões Psicológicas da Educação Física: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 sobre a mediação do corpo na construção e reestruturação do psiquismo, assinale a alternativa que cite como pode ser realizado o quadro de intervenção:
A De maneira competitiva e cooperativa.
B De maneira profilática, educativa ou terapêutica.
C De maneira lúdica, técnica e tática.
D De maneira transdisciplinar e disciplinar.
E De maneira afetiva, racional e neutra.
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PsicoEducacao

há 8 meses

Respostas

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há 7 meses

Vamos analisar as alternativas com base no fragmento de texto sobre a Psicomotricidade e a mediação do corpo na construção e reestruturação do psiquismo: A) De maneira competitiva e cooperativa. - Essa alternativa não se relaciona diretamente com a abordagem psicomotora, que foca mais nas relações entre corpo e psiquismo do que em competições. B) De maneira profilática, educativa ou terapêutica. - Esta alternativa é a mais adequada, pois a Psicomotricidade pode ser utilizada em contextos profiláticos (prevenção), educativos (ensino) e terapêuticos (tratamento), alinhando-se com a ideia de intervenção no psiquismo e no corpo. C) De maneira lúdica, técnica e tática. - Embora o lúdico possa ser uma parte da psicomotricidade, a ênfase em técnica e tática não se encaixa bem no contexto geral da intervenção psicomotora. D) De maneira transdisciplinar e disciplinar. - Embora a psicomotricidade seja um campo transdisciplinar, essa alternativa não aborda diretamente como a intervenção é realizada. E) De maneira afetiva, racional e neutra. - Essa alternativa não reflete as abordagens práticas da psicomotricidade. Portanto, a alternativa que melhor se encaixa na descrição de como pode ser realizado o quadro de intervenção é: B) De maneira profilática, educativa ou terapêutica.

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Atente para a afirmação: “A Grécia antiga é considerada o berço da Psicologia Esportiva, onde estudiosos como Aristóteles e Platão especulavam sobre a função perceptual e motora do movimento por meio dos conceitos de corpo e alma”. Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem em seu contexto original, ela está disponível em: PASTRE, L. F. G. T. Dimensões psicológicas da educação física: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 1 sobre o momento histórico em que a prática esportiva, o controle do corpo, a atividade física, o exercício e o esporte passaram a ser objetos de estudo, é correto afirmar que:
A A partir da Revolução Protestante.
B A partir da Revolução Farroupilha.
C A partir da Ditadura Militar brasileira.
D A partir da Revolução Feminista.
E A partir da Revolução Industrial.

Leia o fragmento de texto: “[…] Raoult (2001) afirma que a abordagem psicomotora pode abordar duas grandes dimensões de práticas motoras, as mediações corporais intrínsecas (MCI) e as mediações corporais extrínsecas (MCE) [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler esse texto em seu contexto original, ele está disponível em: PASTRE, T. G. F. L. Dimensões Psicológicas da Educação Física : aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos abordados no texto da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 2 sobre as mediações corporais, relacione as alternativas com seus conceitos:
1. Mediações corporais intrínsecas (MCI).
2. Mediações corporais extrínsecas (MCE).
( ) Propriocepção.
( ) Exterocepção.
( ) Expressão simbólica.
( ) Expressão proxêmica.
A 1 – 1 – 2 – 2.
B 2 – 2 – 1 – 1.
C 2 – 1 – 1 – 2.
D 2 – 1 – 2 – 1.
E 1 – 2 – 2 – 1.

Atente para afirmação: “[...] a psicologia do exercício e do esporte é mais atuante no esporte de alto nível ou de alto rendimento”. Após esta avaliação, caso queira ver esta imagem em seu contexto original, ela está disponível em: PASTRE, L. F. G. T. Dimensões psicológicas da educação física: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 9. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Dimensões psicológicas da educação física: aula 1 sobre como a psicologia do exercício e do esporte é utilizada no esporte de alto nível, é correto afirmar que:
A A psicologia é utilizada como uma ferramenta para aperfeiçoar o processo de recuperação e para otimizar o desempenho do atleta.
B É utilizada como ferramenta de pesquisa para descobrir talentos esportivos.
C A psicologia do exercício e do esporte só é utilizada para os atletas com deficiência física, intelectual ou visual.
D A principal função da psicologia do exercício e do esporte é criar um ambiente familiar e humanizado para atletas que treinam longe dos seus familiares.
E A psicologia do esporte atua no apoio emocional para os técnicos e os dirigentes.

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