Vamos analisar cada uma das afirmações sobre Educação Inclusiva: ( ) Para qualquer tipo de deficiência, é importante a estimulação precoce entre 0 e 3 anos e a escolarização (comum ou especial), a partir de 3 anos. É verdadeira (V). A estimulação precoce é fundamental para o desenvolvimento de crianças com deficiência. ( ) No período da Educação Infantil e nas etapas do Ensino Fundamental, recomenda-se que os alunos surdos estudem em classes especiais para surdos (escolas comuns ou especiais) de modo que haja um ambiente linguístico comum a todos. A recomendação é de que os alunos surdos estudem no ensino regular, com todos os alunos, e no contra turno receba atendimento educacional especializado. É falsa (F). A recomendação atual é que os alunos surdos sejam incluídos no ensino regular, com apoio especializado, e não que estudem apenas em classes especiais. ( ) A deficiência múltipla é a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias, com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa. Não há relação de dependência de uma deficiência com a outra e não há predomínio de nenhuma delas. É verdadeira (V). Essa definição está correta. ( ) A deficiência física não implica perda cognitiva, portanto, pode se beneficiar dos programas de ensino em escolas comuns, desde que possua, além dos profissionais de educação, profissionais de reabilitação (fisioterapeuta, terapeuta educacional, fonoaudiólogo) e de saúde (ortopedista, neurologista, oftalmologista, pediatra etc.). Não se pode vincular à matrícula do aluno com deficiência física algum tipo de atendimento de reabilitação. A escola é um direito, independente do aluno estar ou não em algum tipo de terapia. É falsa (F). Embora a deficiência física não implique perda cognitiva, a afirmação de que não se pode vincular a matrícula a atendimento de reabilitação é incorreta, pois o suporte pode ser necessário. ( ) É importante estimular a pessoa cega a fazer suas atividades do modo mais independente possível. Ela deve ser tratada de acordo com a idade cronológica que tem e o currículo será o mesmo para o aluno deficiente visual e o aluno vidente, com adaptações necessárias. É verdadeira (V). A inclusão e a adaptação do currículo são essenciais para a educação de alunos com deficiência visual. Agora, organizando as respostas: 1. V 2. F 3. V 4. F 5. V A sequência correta é: B) V, F, V, F, V.