Grátis: Atente para a seguinte afirmação: “O nome ‘positivismo’ tem sua origem no adjetivo ‘positivo’, que significa certo, seguro, definitivo. Como escola... – Questões Respondidas

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Atente para a seguinte afirmação: “O nome ‘positivismo’ tem sua origem no adjetivo ‘positivo’, que significa certo, seguro, definitivo. Como escola filosófica, derivou do ‘cientificismo’, isto é, da crença no poder dominante e absoluto da razão humana em conhecer a realidade e traduzi-la sob a forma de leis, que seriam a base da regulamentação da vida do homem, da natureza e do próprio universo”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna, 2010, p. 31.
Com base na citação acima e nos conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre o filósofo Auguste Comte, que teve suas ideias fundamentadas na ciência e na lógica, além disso, foi considerado o fundador de qual corrente? Assinale a alternativa correta:
A Empirismo.
B Positivismo.
C Marxismo.
D Existencialismo.
E Racionalismo.

Debate de Filosofia da Educação

há 7 meses

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Exercícios 1 E 2 METODOLOGIA DO ENSINO DE FILOSOFIA

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UNIP

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Ed

há 6 meses

Vamos analisar as alternativas com base na citação e no contexto apresentado: A citação menciona que o positivismo deriva do "cientificismo" e que é fundamentado na crença no poder da razão humana para conhecer a realidade e traduzi-la em leis. Isso se alinha diretamente com as ideias de Auguste Comte, que é reconhecido como o fundador do positivismo. Agora, vamos às alternativas: A) Empirismo - Embora tenha relação com a experiência e a observação, não é a corrente que Comte fundou. B) Positivismo - Esta é a corrente filosófica que Comte realmente fundou, focando na ciência e na lógica. C) Marxismo - Relaciona-se com as ideias de Karl Marx, que são diferentes das de Comte. D) Existencialismo - Uma corrente que se concentra na liberdade e na experiência individual, não relacionada ao positivismo. E) Racionalismo - Embora envolva a razão, não é a corrente que Comte estabeleceu. Portanto, a alternativa correta é: B) Positivismo.

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Leia a passagem de texto a seguir: [Paulo Freire] conceitua a Educação Bancária como imposição do conhecimento realizada pelo professor sobre o aluno na medida em que o professor já os havia adquirido e dispõe destes sendo assim possível sua ação de depósito deste conhecimento nos alunos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LINS, Maria Judith Sucupira da Costa. Educação bancária: Uma questão filosófica de aprendizagem. :https:// periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/download/168/141.pdf=. Acesso em 11 abr2017.
Levando em consideração a passagem de texto os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional acerca da concepção de pedagogia do dominante, segundo Paulo Freire, é correto afirmar que se fundamenta na:
A Concepção bancária de educação.
B Educação como prática da liberdade.
C Educação de preparação para o trabalho.
D Concepção libertadora de educação.
E Concepção de educação da emancipação.

Atente para a seguinte afirmação: “A primeira coisa a se manter em mente, falando das escolas filosóficas da Antiguidade, é que elas não se limitam a uma atividade teórica, conceitual e intelectual. Mantém uma permanente intenção prática, uma vontade de transformar a personalidade, tanto quanto a reflexão [...] Nunca se trata apenas de pura especulação, mas sempre de paciente, lenta e regular metamorfose rumo à sabedoria”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DROIT, Roger-Pol. Filosofia em cinco lições. Tradução Jorge Bastos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2012, p. 70.
Considerando os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre as outras escolas filosóficas pós Aristóteles e que marcaram devido à racionalidade e pela inserção do homem no mundo e na sociedade. Relacione corretamente os ideais das escolas gregas com seus respectivos fundadores:
1. Estoicismo
2. Epicurismo
3. Neoplatonismo
( ) Epicuro
( ) Plotino
( ) Zenon de Citio
A 3---- 2---- 1
B 2---- 1---- 3
C 3---- 1---- 2
D 1---- 2---- 3
E 2---- 3---- 1

Considere o seguinte fragmento de texto: “Kant empreendeu no âmbito da filosofia uma ‘revolução copernicana’ ao atribuir ao sujeito um papel determinante no ato de conhecer. Este já não resulta, como se pensava até então, de uma adequação do sujeito a uma realidade exterior (que anteriormente tinha o papel determinante no processo), mas sim de uma construção mental apriorística do espírito”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Sonia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: Filosofia. São Paulo: FTD, 1995, p. 84.
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre o filósofo que conseguiu superar as dificuldades epistemológicas a respeito da primazia da experiência ou da razão na produção de conhecimento, assinale a alternativa correta:
A Voltaire.
B Immanuel Kant.
C John Locke.
D René Descartes.
E Karl Marx.

Considere o trecho de texto a seguir: “A Companhia de Jesus foi oficializada pela Igreja em 1540. Essa época caracterizou-se por uma situação de divisão e conflitos dentro da Igreja, [...] A Companhia tentou dar resposta positiva a esses desafios atuando em quatro campos: serviço ao povo cristão na defesa, promoção e propagação da fé nos territórios de missão, e a educação da juventude”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. Filosofia e história da educação brasileira. Barueri, SP: Manole, 2003, p. 6-7.
Considerando os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre as missões jesuíticas na América Latina, é correto afirmar que o projeto desenvolvido por eles objetivava interesses como:
A Filosofia, religião e política.
B Logística, urbanismo e educação.
C Educação, ciência e religião.
D Urbanismo, ciência e religião.
E Logística, filosofia e política.

Leia o fragmento de texto a seguir: “O Manifesto trazia um novo temário ao debate alterando-o qualitativamente ao afirmar, como princípio, a escola pública, leiga, obrigatória e gratuita e a coeducação. Movia-se, entretanto, no âmbito da ideologia da ‘unidade nacional’ e reafirmava, com nova roupagem, as expectativas de controle social através da escola [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Marta Maria Chagas de. Molde nacional e fôrma cívica: Higiene, moral e trabalho no projeto da Associação Brasileira de Educação (1924-1931). Bragança Paulista, SP: EDUSP, 1998, p. 400.
Conforme o fragmento de texto descrito acima e os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre um documento que foi redigido em 1932, por Fernando de Azevedo, o qual pautava-se nas ideias de John Dewey e Émile Durkheim assinale a alternativa correta:
A Manifesto para a educação de base.
B Manifesto para a criação de centros de estudos populares.
C Manifesto para a educação pública infantil.
D Manifesto dos pioneiros da escola nova.
E Manifesto para a educação brasileira.

Atente para a seguinte citação: “A ideia de telos (fim, meta, destino), de que há uma finalidade na história, permeia também outras vertentes historicistas do século XIX, como o marxismo. Só o evolucionismo de Darwin viria a ser uma nota dissonante, excluindo essa ideia de que a natureza (ou a história) tenha um plano predefinido”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CABRAL, Alexandre Marques et. al. Filosofia: Um panorama histórico-temático. Rio de Janeiro: Mauad X, 2013 ,p. 302.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional sobre a transição do século XIX para o século XX, marcada por um otimismo racionalista fundamentado nos avanços da ciência e da tecnologia, indique o que cada um dos autores listados preconizava:
1. Freud.
2. Darwin.
3. Comte.
4. Marx.
( ) preconizava maiores controles da sociedade.
( ) preconizava maiores controles da economia e da política.
( ) preconizava maiores controles da complexa mente humana.
( ) preconizava maiores controles da natureza.
A 3- 2- 1- 4
B 3- 4- 1- 2
C 3- 1- 2- 4
D 2- 1- 3- 4
E 1- 2- 3- 4

De acordo com os conteúdos abordados no livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional acerca do que vem a ser o processo de civilização e a definição de civilizar, considere as afirmativas a seguir:
São corretas as afirmativas:
I. Civilizar significa desenvolver a capacidade que o ser humano tem de viver em grupos.
II. A educação é a base de uma civilização desenvolvida de modo a incluir seus mais diversos grupos de maneira harmônica e integrada.
III. Civilizar significa que os grupos não têm capacidade de criar centros urbanos complexos e organizados.
IV. Civilizar é sinônimo de disseminação de violência nos grandes centros urbanos, intolerância e preconceito.
A I, II e III, apenas.
B I e II, apenas.
C I, III e IV, apenas.
D I e IV, apenas.

Conforme os conteúdos avaliados no livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional acerca das contribuições de Descartes (filosofia) e Galileu (ciência), os quais possibilitaram o surgimento das chamadas ciências do homem no século XVII. Esse movimento foi denominado de que forma?
Assinale a afirmativa correta:
A racionalismo
B classicismo
C empirismo
D iluminismo
E modernidade

Leia o extrato de texto a seguir: 'A palavra método vem do grego methodos (meta, ‘rumo’ e hodos, ‘caminho’) e pode ser definida como ‘o caminho para chegar a um lugar desejado’ ou ‘o conjunto de procedimentos e regras para alcançar o resultado almejado’'.
De acordo com o extrato de texto acima e dos conteúdos do livro-base Pensamento filosófico: um enfoque educacional acerca das histórias que são importantes e que são contadas tanto pela religião e arte, quanto pela filosofia e a ciência. Em que estas se diferem?
A Escrita e narrativas.
B Métodos e objetivos.
C Métodos e especulações.
D Objetivos e narrativas.
E Especulações e observações.