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Gestão Escolar

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Segundo Veiga, a abordagem do Projeto Político-Pedagógico, como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita.
Quais estão corretas?
I. Igualdade.
II. Valorização do magistério.
III. Gestão democrática.
Apenas I e II.
Apenas III.
Apenas II.
Apenas I.
I, II e III.

Exercícios Para o Aprendizado

há 7 meses

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há 7 meses

AVALIAÇÃO 1

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Ed

há 6 meses

Vamos analisar cada item: I. Igualdade. Verdadeiro, a igualdade é um princípio fundamental em uma escola democrática e deve ser promovida no ambiente escolar. II. Valorização do magistério. Verdadeiro, a valorização dos professores é essencial para garantir a qualidade do ensino e a efetividade do Projeto Político-Pedagógico. III. Gestão democrática. Verdadeiro, a gestão democrática é um princípio que deve nortear a organização do trabalho escolar, promovendo a participação de todos os envolvidos. Todos os itens (I, II e III) estão corretos. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: I, II e III.

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Considere as dimensões ou elementos constitutivos de um projeto pedagógico listados a seguir:
Em relação a essas dimensões ou elementos constitutivos, assinale a alternativa correta.
I. Visão do contexto macro da sociedade em seus aspectos econômicos, políticos e sociais.
II. Exclusão social e educacional; desemprego; desvalorização do trabalho humano; bolsões de riqueza e miséria existindo simultaneamente; ausência de políticas públicas sociais; falta de recursos materiais e profissionais para a gestão da escola.
III. Formação da cidadania a partir de uma preocupação com os outros e se opondo ao individualismo da postura liberal.
IV. Esferas espaciais, temporais e culturais que toda instituição desenvolve em sua existência, formando assim sua identidade.
I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural.
I e II relacionam-se à dimensão Ética Valorativa.
III relaciona-se ao Processo do Conhecimento.
IV relaciona-se à dimensão Ética Valorativa.
III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna.

Um dos documentos mais importantes da escola é o projeto político-pedagógico (PPP), pois nele encontramos as concepções de Educação e de Ensino nas quais a escola está pautada.
Assim, a participação dos professores na organização da escola, nos conteúdos a serem ensinados, nas suas formas de administração, será tão mais efetivamente democrática na medida em que estes
compreenderem seu lugar no quadro de funcionários da escola.
tiverem um objetivo pessoal na carreira docente.
dominarem conhecimentos sobre gestão.
dominarem os conteúdos e as metodologias dos seus campos específicos, bem como o seu significado social.

Para Ilma Passos Veiga (2007), 'o projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação do seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos como processo educativo e seu processo de construção constitui-se em compromisso político e pedagógico coletivo'.
Esse esforço coletivo implica:
a elaboração feita por cidadãos éticos, capazes de acatar as autoridades, de manter um diálogo no interior do grupo e de impor seus valores aos demais, de mostrar às famílias os limites de sua atuação e um profundo conhecimento teórico-pedagógico por parte dos pais de alunos.
a seleção de valores a serem consolidados, a busca de pressupostos teóricos e metodológicos postulados por todos, a identificação das aspirações maiores das famílias em relação ao papel da escola na educação e na contribuição específica que a escola irá oferecer para o pleno desenvolvimento do educando para o exercício da cidadania, seu preparo e sua qualificação para trabalho.
uma escola que prioriza a competência para a competição no mercado de trabalho, a instauração de um projeto hegemônico, relações sociais reducionistas e abordagem compensatória da educação que perceba a diferença como déficit e em que prevaleça o cognitivo sobre o emocional.
a centralização da tomada de decisões pedagógicas, jurídicas e organizacionais, o aumento do desempenho da escola por meio de um planejamento eficiente e de um modelo empresarial de administração mediante um conjunto de objetivos estratégicos, metas e planos de ação com prazos e custos definidos pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.
a organização do trabalho que iniba conflitos e contradições, que afirme a autoridade hierárquica do diretor frente ao corpo docente, a construção do currículo apenas pelo corpo docente e a autonomia total da escola em relação à legislação educacional e à Constituição do país, objetivando a qualificação integral para o trabalho e o emprego.

Ao elaborar um PPP (Projeto Político Pedagógico), é importante conhecer bem a quem ele se destina.
Essa etapa evidencia que o PPP é um documento
único, mas não exclusivo de cada unidade e deve ser replicado de uma unidade para outra.
coletivo, porém não deve ser replicado entre uma unidade e outra.
único e exclusivo de cada unidade e não deve ser replicado de uma para outra.
coletivo, e deve ser replicado entre uma unidade e outra.
não é coletivo e não é único.

Tudo o que acontece na escola é político, porque seres políticos interagem naquele local.
Esse 'político' significa o(a)
tipo de cidadão que se quer formar.
espaço de formação de grupos sociais.
participação significativa nas decisões.
meio de apreensão da realidade social.
interação com a comunidade escolar.

Na construção do PPP, Veiga (2003) parte do princípio de que a inovação emancipatória não pode ser confundida com reforma, invenção ou mudança; ela se constitui, de fato, em processos de ruptura com aquilo que está instituído, cristalizado.
Numa perspectiva emancipatória, o PPP apresenta várias características. Observe algumas que estão nas afirmativas abaixo, e em seguida assinale a alternativa correta.
I O PPP está voltado para a inclusão – observa diversidade de alunos, suas origens culturais, suas necessidades e expectativas educacionais.
II O PPP apresenta uma unicidade entre a dimensão técnica e política e preocupa-se com o trabalho pedagógico, articulado com o contexto social.
III No PPP, não há vínculo entre gestão democrática e autonomia escolar.
I e II, apenas.
II apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.

Um dos elementos que constituem a gestão democrática na escola está relacionado à construção do projeto político pedagógico, que a partir da Lei nº 9394/96 (LDB) passou a ser obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino.
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao planejamento participativo.
II. O PPP deve ser elaborado com a participação dos profissionais da educação e representantes da comunidade escolar.
III. O PPP definirá as normas de gestão democrática da escola graças à participação do conselho escolar ou seu equivalente.
II e III, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve ser considerado como um rumo ou uma direção e deve possuir um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente.
Após a análise, podemos afirmar que
I. A construção do PPP é competência exclusiva da equipe pedagógica. Essa equipe deverá redigi-lo e, posteriormente, divulgá-lo a todos os profissionais da escola e da comunidade acadêmica para que esses agentes sociais possam conhecer melhor o cotidiano escolar.
II. Há um vínculo forte entre autonomia escolar e a construção do PPP, segundo a perspectiva emancipatória.
III. A gestão democrática deve ser uma exigência na construção do PPP.
IV. Seguir fielmente as diretrizes das Secretarias Estaduais de Ensino para que haja uma facilidade no processo de transferências de alunos.
As alternativas II, III e IV estão corretas.
Apenas a alternativa III está correta.
As alternativas II e III estão corretas.
As alternativas I e IV estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.