Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: a) No Brasil, as instituições privadas se autoavaliam e obtêm resultados excelentes perante o MEC. - Essa afirmação é muito generalizada e não reflete a realidade de que nem todas as instituições privadas têm resultados excelentes. b) Em países desenvolvidos existem órgãos que auxiliam as universidades para avaliar o desempenho dos alunos. No Brasil existem programas que viabilizam e oportunizam, juntamente com órgãos reguladores governamentais. - Essa opção é um pouco vaga e não menciona especificamente os órgãos que medem e controlam o saber no Brasil. c) No Brasil temos o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) e o ENC (Exame Nacional de Cursos), entre outros meios que aparentemente medem o nível de aprendizado e ensino, dentro do processo de relacionamento educacional entre corpo docente, discente e instituição de ensino, o que continua sendo um ensino tecnicista e sistematizado, com regras e normas inflexíveis. - Esta alternativa menciona exames específicos que realmente medem o aprendizado e ensino no Brasil, além de abordar a relação entre os envolvidos no processo educacional. d) No Brasil temos a UNIEDU e outros meios que aparentemente medem os níveis de aprendizado e ensino, dentro do processo de órgãos reguladores. No Mercosul não existem órgãos reguladores do saber, assim o aluno entra na faculdade através de uma prova. Todos esses órgãos viabilizam e dão oportunidade aos alunos. - A UNIEDU não é um órgão que mede o aprendizado, e a afirmação sobre o Mercosul não é precisa. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa na descrição do órgão que mede, controla e diagnostica o saber no Brasil é a opção c).