Educação de Jovens e Adultos PROVA FINAL OBJETIVA

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1. A avaliação é um dos pontos de maior discussão na sala dos professore e corredores 
da escola. Como uma ferramenta de aprendizagem, a avaliação possui seus critérios. 
Referente à avaliação do rendimento escolar de acordo com o artigo 24 da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional ? Lei 9394/96, que trata especificamente 
desta temática, é correto afirmar como critérios de avaliação: 
 a) Os aspectos qualitativos da avaliação não prevalecem sobre os quantitativos. 
 b) A possibilidade de avanços nos cursos e nas séries se dá mediante verificação do 
aprendizado. 
 c) O aproveitamento de estudos concluídos com êxito não se incluem nos critérios 
de avaliação. 
 d) Que a avaliação seja pontual e cumulativa do desempenho do aluno. 
 
2. O PROEJA - Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a 
Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos - é uma soma de 
ações sociais com governamentais, e que possui seus objetivos. Com relação a estes 
objetivos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O objetivo dessa modalidade de ensino da EJA é o de utilizar-se de formas 
diferenciadas de conhecimento para atender a esta clientela trabalhadora. 
II- O objetivo é de diminuir a formação dos sujeitos da EJA e individualizar os 
trabalhos relacionados à construção do conhecimento. 
III- O objetivo é de utilizar-se das experiências dos sujeitos da EJA e utilizá-las para 
a inclusão na sua vida social e profissional. 
IV- O objetivo é construir conhecimentos com os sujeitos da EJA, auxiliando na 
formação técnica e na busca do aprimoramento dos mesmos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa II está correta. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
3. A Cooperação Sul-Sul reuniu os países de língua portuguesa do Sul com temas 
pautados na educação de jovens e adultos. Muitas temáticas foram discutidas, 
podemos apontar algumas delas. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Elaboração de propostas de erradicação do analfabetismo. 
( ) Resolução de questões em torno da formação dos formadores. 
( ) Formação inicial e continuada dos alfabetizadores. 
( ) Exclusão de parcerias com as universidades. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
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4. A formação de jovens e adultos, realizada através do EJA, deve ser compreendida 
como algo além de somente alfabetizar. O percurso formativo de educadores de 
jovens e adultos se constitui a partir de saberes advindos de três tipos de educação. 
Assim sendo, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Educação formal. 
II- Educação não-formal. 
III- Educação informal. 
 
( ) Acontece ao longo da vida, não leva à certificação. 
( ) Possui uma estrutura definida, é institucionalizada. 
( ) Têm-se, muitas vezes, em oposição à educação oferecida na escola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III. 
 b) II - I - III. 
 c) III - I - II. 
 d) III - II - I. 
 
5. No Sistema de Alfabetização Paulo Freire, o educando adulto é tratado como sujeito 
do próprio conhecimento e não como objeto. Nesse método de alfabetização, 
podemos destacar diversas características marcantes. Sobre essas características, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Esse método entende que o jovem e o adulto são portadores de um conhecimento 
que se fundamenta nas suas experiências, mas que não é relevante para o processo 
de alfabetização. 
 b) Esse método dá ênfase à silabação das palavras geradoras, isto é, a leitura por 
repetição de palavras. 
 c) Nesse método, a alfabetização é puramente mecânica, sendo constituída por 
decifração de códigos ou de sinais gráficos. 
 d) Esse método estimula a criação dos "círculos de cultura", que oferecem a 
oportunidade de problematização e de conscientização da realidade. 
 
6. O currículo voltado a um curso PROEJA precisa proporcionar situações para que os 
docentes criem novas formas de relação e para que os alunos se apropriem de novos 
conhecimentos. Nesse sentido, o conhecimento obtido por uma formação 
concomitante, a exemplo do Ensino Médio e Técnico, estimula o educando por mais 
aprimoramento. Todavia, há fragilidades nos programas que devem ser reconhecidos 
e melhorados. Quais são essas fragilidades? 
 a) A forma descontínua que programas e ações das políticas governamentais se 
organizam. 
 b) O grande número de pesquisas e de produção de conhecimento para subsidiar a 
formação dos educadores. 
 c) Excesso de ações e programas voltados à EJA. 
 d) O fluxo contínuo de programas, não dependendo totalmente dos partidos 
políticos. 
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7. Na educação brasileira, encontramos vários termos, os quais denotam a importância, 
o sentido e a função de cada palavra. Dentro do sistema educacional, constatamos a 
evasão escolar e a repetência. Estes dois termos são relevantes e de extrema 
discussão. Assim sendo, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A repetência é o desejo do aluno de refazer a turma/série que estava por achar-se 
incapaz de prosseguir. 
II- A evasão escolar é a necessidade que o aluno possui de retirar-se do ambiente 
escolar para ir ao trabalho. 
III- A repetência é quando o aluno não conseguiu alcançar na modalidade em que 
estuda os objetivos propostos no currículo. 
IV- A evasão escolar é quando o aluno deixa de frequentar as aulas não obtendo 75% 
de comparecimento na modalidade de estudo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa II está correta. 
 
8. A palavra andragogia possui sua gênese grega: andros = homem, agein = conduzir, 
logos = estudo. Dessa forma, a andragogia trata do homem através da condução de 
seus estudos. Assim, as metodologias andragógicas que auxiliam no 
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem possuem subdivisão, sendo 
elas: aprendizagem autodirecionada e aprendizagem transformadora. Sobre esta 
subdivisão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na aprendizagem autodirecionada, o aprendiz é o centro do processo, ele é 
direcionado ao debate e à formação de novos conceitos. 
( ) Na aprendizagem transformadora, o professor precisa impor-se e dar limites ao 
aluno, com possibilidade de interferir no processo de aprendizagem. 
( ) Na aprendizagem autodirecionada, é dada ao aluno a possibilidade de 
desenvolvimento e crescimento do pensamento crítico e cidadão. 
() A aprendizagem transformadora possui como foco o desejo de fazer deste 
sujeito um cidadão que corra riscos, e que tenha medo de errar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - F - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
9. O escritor Knowles, em seus escritos, apresenta habilidades que o educador de 
adultos necessita possuir. Estas habilidades estão apresentadas no Diagnóstico de 
Competências elaborados por ele. Assim, assinale a alternativa CORRETA: 
 
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FONTE: KNOWLES, Malcolm S. Aprendizagem de resultados: uma abordagem 
prática para aumentar a efetividade da educação corporativa. Tradução de Sabine 
Alexandra Holler. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. 
 a) As diferenças individuais entre os aprendizes devem ser contempladas. 
 b) O planejamento dos objetivos é realizado sem a participação dos aprendizes. 
 c) As características de um bom ambiente físico são a seriedade e o silêncio. 
 d) A prática pedagógica deve centrar-se em um único recurso de aprendizagem. 
 
10. Uma proposta humanista transformadora da EJA e sua inserção em um projeto 
político-pedagógico escolar aponta para a superação da cultura tradicionalmente 
assumida de simples transmissão de conhecimento, avançando no sentido da 
pesquisa e da construção de novos saberes, a partir do convívio e das inter-relações 
das áreas do conhecimento. Portanto, em uma perspectiva de educação humanista 
transformadora, como se constitui o projeto político-pedagógico? 
 a) Num processo que priva pela qualidade total da educação, pautando-se no 
processo e não no produto. 
 b) Num processo de organização do trabalho Pedagógico da escola de forma global, 
que precisa ser continuamente redimensionado. 
 c) Num processo gerencial, onde o estudante é o cliente e tem direito ao ensino de 
qualidade. 
 d) No cumprimento de determinações legais e normativas do sistema educativo. 
 
11. ENADE (2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas 
sociais que ficaram à margem do fenômeno da 
sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão 
digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações 
diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. 
Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a 
competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração 
de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma 
fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e 
privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de 
acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por 
motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. 
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmativas a seguir: 
 
I- Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas 
públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital. 
II- O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que 
tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de 
mobilidade social e econômica. 
III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão 
focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o 
conhecimento religioso. 
IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na tecnologia existente em 
território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro 
mundo. 
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É correto apenas o que se afirma em: 
 a) II e IV. 
 b) I, II e III. 
 c) III e IV. 
 d) I e II. 
 
12. ENADE (2008) Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a 
partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam - familiar, 
profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por 
meio de atividades em que sejam: 
 a) Relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização. 
 b) Avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos. 
 c) Reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios. 
 d) Integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento. 
 
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