Grátis: O objeto de estudo da Psicopedagogia é: a. A aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos. b. A educação em suas três modali... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

O objeto de estudo da Psicopedagogia é:
a. A aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos.
b. A educação em suas três modalidades formal, informal e não formal; é uma ciência interdisciplinar.
c. A filosofia, sociologia, antropologia, psicologia, entre outras.
d. Neurociências, filosofia, sociologia, antropologia e psicologia.
e. A organização de um corpo teórico específico, visando à integração das ciências pedagógicas, psicológica, fonoaudiológica, neuropsicológico e psicolinguístico para uma compreensão mais integradora do fenômeno da evolução intelectual humana.

psicopedagogia360

há 2 anos

psicopedagogia360

há 2 anos

modulo I pos fundamentos da psicopedagogia

modulo I pos fundamentos da psicopedagogia

UNIP

Respostas

Ed

ano passado

Para determinar qual é o objeto de estudo da Psicopedagogia, precisamos considerar o que essa área realmente abrange. A Psicopedagogia se concentra na aprendizagem humana, incluindo tanto os aspectos normais quanto os patológicos, além de considerar como esses processos se desenvolvem ao longo do tempo. Analisando as alternativas: a) A aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos. - Esta opção se alinha diretamente com o foco da Psicopedagogia. b) A educação em suas três modalidades formal, informal e não formal; é uma ciência interdisciplinar. - Embora a educação seja um aspecto importante, não é o foco exclusivo da Psicopedagogia. c) A filosofia, sociologia, antropologia, psicologia, entre outras. - Esta opção menciona várias disciplinas, mas não define especificamente o objeto de estudo da Psicopedagogia. d) Neurociências, filosofia, sociologia, antropologia e psicologia. - Novamente, menciona várias áreas, mas não se concentra na aprendizagem. e) A organização de um corpo teórico específico, visando à integração das ciências pedagógicas, psicológica, fonoaudiológica, neuropsicológico e psicolinguístico para uma compreensão mais integradora do fenômeno da evolução intelectual humana. - Embora aborde a integração de várias ciências, é mais abrangente e não se concentra especificamente na aprendizagem. Portanto, a alternativa correta que define o objeto de estudo da Psicopedagogia é: a) A aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

modulo I pos fundamentos da psicopedagogia

modulo I pos fundamentos da psicopedagogia

UNIP

Mais perguntas desse material

Assinale (V) para as proposições Verdadeiras e (F) para as proposições Falsas.
( ) A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana, seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio – família, escola e sociedade – no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios.
( ) Como ciência, seu objeto de estudo é o sujeito em processo de aprendizagem.
( ) A Psicopedagogia, em amplo crescimento como área profissional, tem o desafio de transformar a Educação, buscar de novos instrumentos de avaliação, orientação e pesquisa, renovando saberes e criando novas perspectivas para o profissional e para a Instituição.
( ) A Psicopedagogia encontra-se totalmente consolidada como ciência e profissão no Brasil, posto que já se organizou em torno de um corpo teórico específico, visando a integração das Ciências Pedagógicas, Psicológica, Fonoaudiológica, Neuropsicológica e Psicolinguística para uma compreensão mais integradora do fenômeno da aprendizagem humana.
a. V, V, V, V.
b. V, F, V, V.
c. F, V, V, F.
d. V, V, V, F.
e. V, F, F, V.

Denomina-se como Caráter Orgânico da Psicopedagogia:
a. O trabalho do Dr. Pinel, médico e humanista que, com sua preocupação em minorar o sofrimento de doentes, trouxe mudanças que influenciaram para sempre a visão social das pessoas.
b. O estudo da introspecção em laboratório. Decroly levou a ideia do Caráter Orgânico da Psicopedagogia para os Estados Unidos, modificando-a em alguns pontos.
c. A preocupação com os problemas de aprendizagem na área médica. Acreditou-se, no final do século XIX, que os comprometimentos na área escolar eram provenientes de causas orgânicas, pois procurava-se identificar no físico as determinantes das dificuldades do aprendente.
d. A ramificação do estudo da Neurociência em duas escolas: Estruturalismo e Funcionalismo.
e. A nova teoria de ensino-aprendizagem fundamentada no Movimento Integracionista.

Todo sujeito tem a sua modalidade de aprendizagem, ou seja, meios, condições e limites para conhecer. É necessário incorporar conhecimentos sobre o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo, estando estes quatro níveis basicamente implicados no aprender.
Considerando-se o problema de aprendizagem na interseção desses níveis, as teorias que ocupam da inteligência, do inconsciente, do organismo e do corpo, separadamente, não conseguem resolvê-lo. Este é o ensinamento de um(a) expoente no campo da Psicopedagogia. Seu nome, ícone de nossa profissão, é:
a. Jorge Visca
b. Alícia Fernandez
c. Sara Pain
d. Janine Mery
e. Lino de Macedo

A frase: “O que é bom para o excepcional é excepcionalmente bom para o normal”, que serviu como lema de um método de aprendizagem, foi dita por:
a. Jean Piaget, quando apresentou seus estudos sobre a cognição e a aprendizagem.
b. Wilhelm Wundt ao fundar o primeiro laboratório experimental de psicologia.
c. Jean-Marc Gaspar Itard quando realizou seus estudos com o menino Victor de Aveyron.
d. Maria Montessori, educadora e médica psiquiatra italiana.
e. Sigmund Freud, quando criou o método de ensino denominado “Epistemologia Genética”.

Jorge Visca, psicopedagogo argentino foi o idealizador da Epistemologia Convergente, baseando-se em três linhas da Psicologia.
Quais são elas?
a. Escola Psicogenética de Jean Piaget, Escola Psicanalítica de Freud e Psicologia Social de Pichon-Rivière.
b. Escola Psicanalítica de Genebra, Escola Psicogenética de Freud e Psicologia Cognitivista de Pichon-Rivière.
c. Psicologia Social de Vygotsky, Escola Psicanalítica de Freud e Psicogenética de Pichon-Rivière.
d. Psicologia Montessoriana, Psicologia Cognitivista e Psicologia Sócio-construtivista.
e. Escola Psicogenética de Freud, Escola Psicanalítica de Montessori e Psicologia Social de Pichon-Rivière

Segundo o Código de Ética da Psicopedagogia elaborado pela Associação Brasileira de Psicopedagogia, faz parte das obrigações do profissional:
I. Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem o fenômeno de aprendizagem humana.
II. Zelar pelo bom relacionamento com especialistas de outras áreas, mantendo uma atitude crítica, de abertura e respeito em relação às diferentes visões do mundo.
III. Assumir todas as responsabilidades sobre os diagnósticos e avaliações feitas, seguindo os modelos dos testes psicológicos para os quais foi preparado nos parâmetros de competência da psicopedagogia.
a. Somente a proposição I é verdadeira.
b. Somente a proposição II é verdadeira.
c. São verdadeiras I e III.
d. São verdadeiras II e III.
e. Somente a proposição III é falsa.

“Psicopedagogia é uma área de conhecimento interdisciplinar de atuação que se baseia na integração de saberes múltiplos para compreensão da aprendizagem humana”. Com base nesse argumento, a melhor afirmativa a seguir é:
a. A Psicopedagogia é a única área de conhecimento capaz de responder aos problemas de aprendizagem.
b. A prática psicopedagógica se sustenta em pressupostos teóricos e metodológicos de diferentes áreas.
c. A aprendizagem humana é melhor compreendida se o psicopedagogo usar somente a teoria de Piaget.
d. Psicopedagogia e Psicologia da aprendizagem são áreas comuns e indissociáveis no estudo da mente.
e. Dificuldades de aprendizagem serão compreendidas com base em um referencial teórico único.

Nas décadas de 80 e 90 a Psicopedagogia mostrou-se bastante eficiente na área clínica e com isso foi estruturada como corpo teórico multidisciplinar. O objeto de estudo da psicopedagogia, neste momento era o ser cognoscente que constrói seu próprio conhecimento, sendo um ser pluridimensional constituído por três dimensões, a saber:
• : diz respeito ao saber inconsciente, ao desejo. Explicada pela teoria Psicanalista - Freud.
• : diz respeito ao conhecimento, à cognição. Explicada pela Psicogênese - Piaget.
• __: diz respeito ao saber como produto das inter-relações, mediadas pela comunicação entre os sujeitos. Explicada por Vygotsky e Pichon (teoria do vínculo).
a. Dimensão racional, afetiva e relacional.
b. Dimensão afetiva, racional e relacional.
c. Dimensão racional, relacional e afetiva.
d. Dimensão relacional, racional e afetiva.
e. Dimensão afetiva, relacional e racional.

Assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
I - A inclusão, apesar de decorrente da integração, se diferenciou desta por preconizar que não são as crianças que devem se ajustar às exigências da escola: era o sistema da Educação que deveria ser reestruturado para se tornar capaz de efetivamente cuidar de todos os alunos. Dentro da premissa maior de que todos têm direito a uma escola de qualidade, é da escola o papel facilitador na integração social.
II A Psicopedagogia é essencial no movimento pela inclusão. Trata de conhecer a criança e o seu meio, para compreender a dificuldade de aprendizagem e determinar uma ação reeducadora, além de diferenciar os que não aprendem, mesmo sendo inteligentes, daqueles que apresentam alguma deficiência mental, física ou sensorial.
III De acordo com BOSSA (2000), a crença de que os problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos perdurou por muitos anos e determinou a forma do tratamento dada à questão do fracasso escolar até bem recentemente.
a. e III são verdadeiras e a II é falsa.
b. I e II são verdadeiras e a III é falsa.
c. I, II e III são verdadeiras.
d. I é falsa; II e III são verdadeiras.
e. I, II e III são falsas.