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O processo de patrimonialização da História é de suma importância para a preservação e construção da memória local, regional e nacional, mas ela passa por uma série de análises antes do seu tombamento. Sobre a temática da patrimonialização histórica, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- No Brasil, a responsabilidade de tombamento histórico fica a cargo da comunidade, a qual aciona órgãos particulares para realizar o processo.
II- O profissional responsável pelos estudos da peça a ser patrimonializada é o historiador, não podendo ser realizada por outro profissional ou ter análises de outras áreas.
III- O Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) é o principal responsável pelo processo de patrimonialização.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.

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Vamos analisar cada afirmativa: I- No Brasil, a responsabilidade de tombamento histórico fica a cargo da comunidade, a qual aciona órgãos particulares para realizar o processo. Falso. O tombamento é um processo que envolve órgãos públicos, como o IPHAN, e não é apenas responsabilidade da comunidade ou de órgãos particulares. II- O profissional responsável pelos estudos da peça a ser patrimonializada é o historiador, não podendo ser realizada por outro profissional ou ter análises de outras áreas. Falso. Embora historiadores desempenhem um papel importante, a patrimonialização pode envolver profissionais de diversas áreas, como arqueólogos, arquitetos e antropólogos. III- O Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) é o principal responsável pelo processo de patrimonialização. Verdadeiro. O IPHAN é, de fato, o órgão responsável pela proteção do patrimônio histórico e artístico no Brasil. Com base nas análises, a única afirmativa correta é a III. Portanto, a alternativa correta é: B) Somente a afirmativa III está correta.

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É inegável a dimensão da importância que o conhecimento histórico possui quando se está falando da formação de indivíduos mais ativos socialmente e conscientes de sua cidadania. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O ensino de História possibilita a compreensão melhor do mundo vivenciado, mas não ajuda em nada a articulação e a organização das ideias. ( ) Estudar o passado colabora para o entendimento do presente, mas sobre o futuro nada podemos influenciar, somente esperar pelos acontecimentos. ( ) O saber histórico possibilita compreender melhor o agir humano no tempo, mas não ajuda a entender ou prever as possíveis consequências. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A ) F - F - F. B ) F - V - F. C ) V - V - V. D ) V - F - V.

O campo de pesquisa do patrimônio cultural vem recebendo cada vez mais destaque dentro das humanidades, chamando a atenção de diversos especialistas, principalmente por sua mutação e multiplicidade conceitual. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Sobre o conceito de patrimônio cultural é possível afirmar que somente as construções e edificações podem ser tombadas e conservadas como fontes históricas.
( ) Patrimônio é todo o objeto que traz significados culturais e/ou identitários, podendo remeter a um passado nacional ou regional e com grande importância para sua História.
( ) O patrimônio pode ser material, construído pela sociedade e/ou moldado pela natureza; ou imaterial, fenômenos que têm a ver com os significados mais abstratos de uma cultura.
A F - V - F.
B V - F - V.
C V - V - V.
D F - V - V.

Uma das grandes tendências da educação contemporânea é a escolha de métodos de ensino diferenciados e ativos, assim como a escolha de conteúdos que favorecem a relação com as vivências locais. Para tanto, é de suma importância que o professor analise a realidade na qual está atuando. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) O atendimento a classes sociais diferenciadas não interferirá na transmissão dos conteúdos, visto que a educação é universal na teoria e na prática.
( ) É facilmente percebida uma maior preparação das classes mais altas para a inserção em uma faculdade e depois no mercado de trabalho melhor remunerado.
( ) A tendência do ensino técnico ou somente a conclusão do ensino básico fica, com frequência, mais direcionado às camadas mais baixas, objetivando prepará-las diretamente para o mercado de trabalho.
A F - V - F.
B V - F - V.
C F - V - V.
D V - F - F.

Apesar da formação superior em História ou áreas afins e das tendências fortalecidas na atualidade sobre a importância da pesquisa histórica, muitos professores ainda reproduzem estereótipos e discursos eurocêntricos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Apesar de a formação cidadã ser um dos grandes objetivos da História, muitos professores apresentam passividade em suas maneiras de reproduzir os conhecimentos históricos.
II- Para um ensino mais ativo, a vivência do aluno é dispensável, já que não influenciará na História, destacando sempre os grandes acontecimentos da humanidade.
III- Cabe ao professor da disciplina trazer exemplos próximos do aluno, colaborando com o processo de cognição a partir da assimilação com a realidade distante.
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas II e III estão corretas.

Os estudos sobre a História sofreram diferentes tratamentos no decorrer do tempo. Em um momento, passavam a ser valorizados devido aos fins ideológicos; em outros, a valorização se dava com o propósito de progresso e dominação. Sobre o desenvolvimento do ensino de História, assinale a alternativa CORRETA.
A Durante o processo de incorporação do capitalismo como modelo econômico, o ensino de História foi usado para reforçar um caráter elitista das culturas dominantes.
B Durante o processo de Revolução Científica, houve considerável resgate das disciplinas de exatas, principalmente o reconhecimento científico de tais áreas do conhecimento.
C Durante a Idade Média houve a criação de uma nova História, na qual tentavam negar toda e qualquer influência anterior ao período.
D Durante os séculos XVI e XVIII, apenas uma escola buscou o ensino de História para fortalecer a moral religiosa e o desenvolvimento da oralidade.

Sabemos que o desenvolvimento cognitivo de uma criança passa de estágios mais simples para mais complexos no decorrer de seu desenvolvimento normal. A educação e seu currículo são pensados de acordo com o desenvolvimento etário e seriado, tentando conciliar desenvolvimento cognitivo e conteúdo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Existem países que acreditam que o ensino de História é muito complexo para crianças, pois elas não teriam a capacidade cognitiva de compreender os fatos históricos antes dos 16 anos.
( ) Alguns pensadores entendem que a disciplina de História é muito complexa e abstrata para crianças, não levando em consideração uma adaptação e o seu desenvolvimento da cognição.
( ) Temas como Feudalismo e Pré-história se apresentam complexos demais e distantes cronologicamente da realidade dos alunos mais novos; portanto, devem ser incluídas posteriormente no currículo escolar.
A F - V - F.
B V - F - V.
C F - F - V.
D V - V - F.

A afirmação de que a “História é o estudo do homem no tempo” é bastante questionada pelas recentes interpretações sobre a disciplina, adaptando a premissa para “a História é o estudo do passado humano”.
Sobre o tema abordado, assinale a alternativa CORRETA:
A Qualquer pessoa, independentemente de sua formação, consegue recolher cuidadosamente as informações históricas, realizando interpretações neutras e éticas sobre o assunto.
B Cabe ao profissional da História recolher informações e interpretá-las, a partir de um método popular próprio da História, e repassar apenas este entendimento ao discente.
C Estudar o passado significa realizar uma interpretação sobre os fatos, investigação que requer metodologias específicas e ética.
D O termo “estudos” aparece apenas em uma das compreensões sobre o entendimento da História, evidenciando a importância da área científica.

Uma das grandes contribuições de Locke para a interpretação da História é em relação à organização e aos objetivos das ideias que são apresentadas no corpo do texto, observações que o autor levanta e que são de extrema importância para a análise histórica até os dias de hoje. Sobre as contribuições analíticas da História realizadas por Locke, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Os textos históricos são construídos de acordo com um conjunto de fenômenos que estavam acontecendo na época em que são escritos, tal como as relações de poder que influenciam a voz hegemônica.
II- Sabendo que uma das grandes estratégias de nosso cérebro é buscar a disposição dos saberes em ordem cronológica, juntamente com acontecimentos e nomes, a única maneira de entendermos a História é seguirmos esta metodologia.
III- É comum o fato de o narrador enaltecer processos e acontecimentos históricos e, ao mesmo tempo, deixar em segundo plano eventos que ele não considerava de tamanha importância.
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.

A conservação do campo documental da História é significante e requer atenção especial, uma vez que é considerado o principal meio para viabilizar a construção da memória.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Para facilitar o acesso às informações, é recomendado que se busque primeiramente as fontes secundárias, já que elas são direcionadas aos assuntos que nos interessam.
B Os registros documentais foram massivamente consultados para a construção da memória coletiva da qual fazemos parte.
C Apesar de sua inegável importância e múltiplas informações, os registros permitem apenas interpretações literais.
D Os investigadores devem buscar somente as fontes primárias, para não serem influenciados com dados secundários, visto que são fruto de interpretações e tendências de outrem.