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É fundamental saber o uso dos porquês. Afinal, a língua portuguesa é repleta de palavras que muitas vezes fazem com que o falante fique em situação difícil. Uma das dúvidas mais frequentes é em relação ao uso dos porquês. São tantas possibilidades que muitos não sabem por qual caminho seguir.
Tendo essas possibilidades e as regras de ortografia, indique em qual frase o uso dos "porquês" está CORRETO:
(A) A vitória porque lutamos chegará.
(B) Qual é o por que de tanta desinformação?
(C) Será que você ficou feliz porque ela aceitou o seu convite?
(D) Queria saber porque ela não me entregou o recado desde o início da reunião.
(E) Estudamos porque um dia o futuro será melhor.
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EnfermagemEmFoco

há 10 meses

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EnfermagemEmFoco

há 10 meses

LÍNGUA PORTUGUESA FURB
37 pág.

LÍNGUA PORTUGUESA FURB

Respostas

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há 10 meses

Vamos analisar cada uma das opções para identificar o uso correto dos "porquês": (A) A vitória porque lutamos chegará. - Aqui, "porque" está sendo usado de forma incorreta. O correto seria "a vitória pela qual lutamos". (B) Qual é o por que de tanta desinformação? - "Por que" está correto aqui, pois se refere à razão ou causa. (C) Será que você ficou feliz porque ela aceitou o seu convite? - "Porque" está correto, pois indica a causa da felicidade. (D) Queria saber porque ela não me entregou o recado desde o início da reunião. - Aqui, o correto seria "por que", pois se refere à razão pela qual não entregou o recado. (E) Estudamos porque um dia o futuro será melhor. - "Porque" está correto, indicando a causa do estudo. Analisando as opções, as frases (B), (C) e (E) estão corretas em seus usos, mas a pergunta pede apenas uma frase. A opção que se destaca como a mais clara e correta é a (C), pois é uma frase comum e direta. Portanto, a resposta correta é: (C) Será que você ficou feliz porque ela aceitou o seu convite?

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As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: Doar sangue pode salvar vidas.
Assinale a alternativa com as justificativas corretas quanto à acentuação das palavras 1. veículo; 2. saída; 3. período, respectivamente:
(A) 1. Acentua-se o hiato I tônico; 2. acentua-se o hiato I tônico; 3. todas as proparoxítonas são acentuadas.
(B) 1. Acentua-se o hiato I tônico; 2. acentua-se o hiato I tônico; 3. acentua-se o hiato I tônico.
(C) 1. Todas as proparoxítonas são acentuadas; 2. todas as proparoxítonas são acentuadas; 3. todas as proparoxítonas são acentuadas.
(D) 1. Todas as proparoxítonas são acentuadas; 2. acentua-se o hiato I tônico; 3. todas as proparoxítonas são acentuadas.
(E) 1. Todas as proparoxítonas são acentuadas; 2. acentua-se o hiato I tônico; 3. acentua-se o hiato I tônico.

As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: Doar sangue pode salvar vidas.
No período “É necessário levar documento com foto e se alimentar de forma saudável.”, o trecho destacado exerce a função de:
(A) Objeto direto.
(B) Objeto indireto.
(C) Sujeito.
(D) Predicativo.
(E) Aposto.

As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: Doar sangue pode salvar vidas.
Assinale a alternativa que contém exemplos de verbos, utilizados no texto, no gerúndio, no infinitivo e no particípio passado, respectivamente:
(A) sendo – for – forem
(B) ingerido – contraído – interessado
(C) ter – levar – alimentar
(D) quiser – for – disponibilizado
(E) prontificando – ajudar – ofertado

As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: Doar sangue pode salvar vidas.
Sobre a colocação do pronome átono no trecho “É importante que as pessoas que forem doar se programem para permanecer no local durante toda a manhã ou tarde, conforme o período escolhido.”, podemos afirmar que a próclise está correta, pois o verbo está precedido de palavra que atrai o pronome para antes do verbo. Assinale a alternativa que identifica a classificação dessa palavra atrativa:
(A) Advérbio.
(B) Pronome demonstrativo.
(C) Conjunção subordinativa.
(D) Pronome relativo.
(E) Palavra de sentido negativo.

As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: Doar sangue pode salvar vidas.
Assinale a alternativa correta que contém a palavra, retirada do texto, que pertence à classe gramatical das conjunções”:
(A) mais
(B) em
(C) toda
(D) nem
(E) quem

As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: Doar sangue pode salvar vidas.
Assinale a alternativa que contém um trecho cuja palavra destacada indica FINALIDADE:
(A) Para doar, é necessário...
(B) ...conforme o período escolhido.
(C) ...mas sem ter como se locomover...
(D) ...durante toda a manhã ou tarde...
(E) ... e se alimentar de forma saudável.

As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: Doar sangue pode salvar vidas.
Assinale a alternativa correta quanto à classificação do sujeito em “...a TV Gaspar e a Prefeitura de Gaspar tomaram a iniciativa de ofertar transporte...”:
(A) Sujeito composto.
(B) Oração sem sujeito.
(C) Sujeito simples.
(D) Sujeito desinencial.
(E) Sujeito indeterminado.

As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: Doar sangue pode salvar vidas.
As vírgulas usadas no trecho “Essa é uma realidade diária, mas que, em Gaspar, ecoou ainda mais forte nessa última semana.” serviram para separar:
(A) A omissão de uma palavra.
(B) O nome de um lugar que vem antes da data.
(C) Um adjunto adverbial deslocado.
(D) Palavras de mesma função sintática.
(E) Um vocativo.

As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: Doar sangue pode salvar vidas.
“Indica uma ação que ainda não aconteceu no futuro, mas que poderá acontecer, expressando eventualidade e possibilidade”. Assinale a alternativa que contenha um exemplo correto dessa conjugação utilizada no texto:
(A) será
(B) disponibilizará
(C) tomaram
(D) programem
(E) quiser

As questões 11 a 18 se referem ao trecho da notícia a seguir: Dois nutricionistas da Secretaria de Educação de Guabiruba estiveram nessa terça-feira, 12, em Florianópolis, para apresentar o Programa de Alimentação Escolar de Guabiruba em um seminário regional.
A exemplo de “ideias”, utilizada corretamente no texto, assinale a alternativa que contém outra palavra que também perdeu o acento com o Acordo Ortográfico vigente:
(A) paineis
(B) fieis
(C) papeis
(D) constroi
(E) boleia

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