LÍNGUA PORTUGUESA FURB

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PARTE 1 
 
As 10 próximas questões se referem ao texto seguinte: 
 
Doar sangue pode salvar vidas. 
 
Essa é uma realidade diária, mas que, em Gaspar, ecoou ainda mais forte 
nessa última semana. Uma campanha para ajudar uma gasparense tomou conta das redes. Com 
o grande volume de pessoas se prontificando a doar, mas sem ter como se locomover até 
Blumenau, a TV Gaspar e a Prefeitura de Gaspar tomaram a iniciativa de ofertar transporte para 
quem quiser ajudar, não só a gasparense, mas quem mais for possível. O serviço será ofertado 
na terça-feira, dia 21, em dois períodos. 
A Prefeitura disponibilizará um veículo para fazer o transporte dos interessados. A TV Gaspar 
recebe ____ 
demanda e realiza o cadastro dos interessados. São disponibilizadas 28 vagas, sendo 14 pela 
manhã e 14 ____ tarde. [...] O veículo sairá da Praça da Prefeitura _____ 7h45 e retorna no final 
da manhã. No período da tarde, ____ saída é _____ 13h45. É importante que as pessoas que 
forem doar se programem para permanecer no local durante toda a manhã ou tarde, conforme o 
período escolhido. 
Para doar, é necessário ter boas condições físicas, ter entre 18 e 69 anos e mais de 50kg, não 
ter ingerido 
bebida alcoólica nas últimas 12 horas, não ter diabetes, cardiopatia, nem ter contraído hepatite 
após os 11 anos de idade, entre outras precauções. É necessário levar documento com foto e 
se alimentar de forma saudável. [...] 
Disponível em: https://www.gaspar.sc.gov.br/noticias/index/ver/codMapaItem/20033/codNoticia/597926. 
Acesso em: 17 jan. 2020. [modificado] 
 
1- Assinale a alternativa com as justificativas corretas quanto à acentuação das palavras 1. 
veículo; 2. saída; 3. período, respectivamente: 
(A) 1. Acentua-se o hiato I tônico; 2. acentua-se o hiato I tônico; 3. todas as proparoxítonas são 
acentuadas. 
(B) 1. Acentua-se o hiato I tônico; 2. acentua-se o hiato I tônico; 3. acentua-se o hiato I tônico. 
(C) 1. Todas as proparoxítonas são acentuadas; 2. todas as proparoxítonas são acentuadas; 3. 
todas as proparoxítonas são acentuadas. 
(D) 1. Todas as proparoxítonas são acentuadas; 2. acentua-se o hiato I tônico; 3. todas as 
proparoxítonas são acentuadas. 
(E) 1. Todas as proparoxítonas são acentuadas; 2. acentua-se o hiato I tônico; 3. acentua-se o 
hiato I tônico. 
 
2- Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do segundo 
parágrafo do texto: 
(A) a – a – as – a – as 
(B) a – à – às – a – às 
(C) a – à – às – à – às 
(D) à – à – às – à – às 
(E) à – à – às – a – às 
 
 
3- No período “É necessário levar documento com foto e se alimentar de forma saudável.”, 
o trecho destacado exerce a função de: 
 
 
(A) Objeto direto. 
(B) Objeto indireto. 
(C) Sujeito. 
(D) Predicativo. 
(E) Aposto. 
 
4- Assinale a alternativa que contém exemplos de verbos, utilizados no texto, no gerúndio, no 
infinitivo e no particípio passado, respectivamente: 
(A) sendo – for – forem 
(B) ingerido – contraído – interessado 
(C) ter – levar – alimentar 
(D) quiser – for – disponibilizado 
(E) prontificando – ajudar – ofertado 
 
5- Sobre a colocação do pronome átono no trecho “É importante que as pessoas que forem doar 
se programem para permanecer no local durante toda a manhã ou tarde, conforme o período 
escolhido.”, podemos afirmar que a próclise está correta, pois o verbo está precedido de palavra 
que atrai o pronome para antes do verbo. Assinale a alternativa que identifica a classificação 
dessa palavra atrativa: 
(A) Advérbio. 
(B) Pronome demonstrativo. 
(C) Conjunção subordinativa. 
(D) Pronome relativo. 
(E) Palavra de sentido negativo. 
 
6- Assinale a alternativa correta que contém a palavra, retirada do texto, que pertence à classe 
gramatical das conjunções”: 
(A) mais 
(B) em 
(C) toda 
(D) nem 
(E) quem 
 
7- Assinale a alternativa que contém um trecho cuja palavra destacada indica FINALIDADE: 
(A) Para doar, é necessário... 
(B) ...conforme o período escolhido. 
(C) ...mas sem ter como se locomover... 
(D) ...durante toda a manhã ou tarde... 
(E) ... e se alimentar de forma saudável. 
 
8- Assinale a alternativa correta quanto à classificação do sujeito em “...a TV Gaspar e a 
Prefeitura de Gaspar tomaram a iniciativa de ofertar transporte...”: 
(A) Sujeito composto. 
(B) Oração sem sujeito. 
(C) Sujeito simples. 
(D) Sujeito desinencial. 
(E) Sujeito indeterminado. 
 
 
 
9- As vírgulas usadas no trecho “Essa é uma realidade diária, mas que, em Gaspar, ecoou ainda 
mais forte nessa última semana.” serviram para separar: 
(A) A omissão de uma palavra. 
(B) O nome de um lugar que vem antes da data. 
(C) Um adjunto adverbial deslocado. 
(D) Palavras de mesma função sintática. 
(E) Um vocativo. 
 
10- “Indica uma ação que ainda não aconteceu no futuro, mas que poderá acontecer, 
expressando eventualidade e possibilidade”. Assinale a alternativa que contenha um exemplo 
correto dessa conjugação utilizada no texto: 
(A) será 
(B) disponibilizará 
(C) tomaram 
(D) programem 
(E) quiser 
 
As questões 11 a 18 se referem ao trecho da notícia a seguir: 
 
Dois nutricionistas da Secretaria de Educação de Guabiruba estiveram nessa terça-feira, 12, em 
Florianópolis, para apresentar o Programa de Alimentação Escolar de Guabiruba em um 
seminário regional. 
O evento foi organizado pela Epagri, entidade responsável pelo convite a Guabiruba. Elisa 
Cristina Vidotto Bruns e Marcelo Bauer Carlini explicaram aos participantes as particularidades 
do projeto que é executado em Guabiruba e que integra o Programa Nacional de Alimentação 
Escolar (PNAE). 
Nosso município era o único entre os presentes que compra alimentos diretamente dos pequenos 
agricultores locais. Conforme Elisa, a grande maioria executa o PNAE comprando os 
ingredientes através de cooperativas. “Nosso modelo é um pouco mais trabalhoso, mas os 
resultados são excelentes. Um dos motivos é o fato de termos certeza de onde ______ os 
alimentos que oferecemos para as nossas crianças”, afirma. Elisa acrescenta ainda que a 
Prefeitura ______ hoje 21 fornecedores no município, todos pequenos agricultores familiares. 
[...] 
Segundo ela, o programa guabirubense foi muito bem recebido pelos outros participantes do 
seminário. “Além de fornecermos uma alimentação de boa procedência e boa qualidade aos 
nossos alunos, nós também favorecemos a produção local e garantimos que os recursos 
permaneçam no nosso município”, completa. 
O seminário aconteceu no Centro de Treinamento da Epagri, na capital, no Bairro Itacorubi, com 
uma agenda das 9h as 16h em que prevaleceu a troca de ideias e experiências entre as 
prefeituras com o objetivo de aprimorar o PNAE. 
Disponível em: https://www.guabiruba.sc.gov.br/noticias/index/ver/codMapaItem/4487/codNoticia/589182 
Acesso em 13/nov /2019.[adaptado] 
 
11- Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto: 
(A) vêm – têm 
(B) vem – tem 
(C) veem – tem 
(D) vêm – tem 
(E) veem – têm 
 
 
12- Foi retirado, de propósito, o acento indicativo de crase de um dos trechos da notícia. Assinale 
a alternativa em que deve haver crase: 
(A) ...entidade responsável pelo convite à Guabiruba... 
(B) ...prevaleceu à troca de ideias... 
(C) ...com uma agenda das 9h às 16h... 
(D) ...também favorecemos à produção local... 
(E) ...oferecemos para às nossas crianças... 
 
13- A exemplo de “ideias”, utilizada corretamente no texto, assinale a alternativa que contém 
outra palavra que também perdeu o acento com o Acordo Ortográfico vigente: 
(A) paineis 
(B) fieis 
(C) papeis 
(D) constroi 
(E) boleia 
 
14- A palavra destacada no período “Nosso modelo é um pouco mais trabalhoso, mas os 
resultados são excelentes.” expressa a ideia de: 
(A) adição 
(B) compensação 
(C) conclusão 
(D) explicação 
(E) escolha 
 
15- É um antônimo de “aprimorar”:s-da-band-para-governador-veja-
horario-estados-regras-e-candidatos.htm 
A palavra "DEBATE" foi formada pelo seguinte processo de formação de palavras: 
(A) Derivação Imprópria. 
(B) Hibridismo. 
(C) Derivação Regressiva. 
(D) Derivação Parassintética. 
(E) Composição por Aglutinação. 
 
24- Os estudos de Travaglia (1997), Geraldi (2006a), Mendonça (2006a), Possenti (2006b), entre 
outros autores que estudam as práticas de linguagem sugerem que a transformação do ensino 
da língua materna, cujo objeto privilegiado de ensino tem sido a gramática tradicional normativa, 
em um trabalho que possibilite ao aluno apropriar-se dos recursos expressivos da língua de 
forma reflexiva, significativa e contextualizada, não é uma tarefa simples. 
PRÁTICAS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA: O QUE FAZEM OS PROFESSORES NA SALA DE 
AULA? Sirlene Barbosa de Souza 
 
Nesse sentido, é preciso decidir sobre os novos conteúdos a serem ensinados, a(s) 
metodologia(s) e o(s) procedimento(s) didáticos(s) mais adequados à sua abordagem e, ainda, 
as formas de avaliar a aprendizagem, levando em consideração: 
 
 
(A) As propostas pedagógicas contextualizadas com a gramática normativa. 
(B) Vivências e compreensões do ambiente escolar. 
(C) Os sentidos veiculados pelo texto e a própria produção de textos. 
(D) Os sentidos expressos dentro da linguagem informal e contextualizada na sociedade. 
(E) Os objetivos e finalidades a que se propõe o seu ensino na escola. 
 
25- Considernado que a palavra "se" pode exercer inúmeros papéis em uma frase, assinale a 
alternativa na qual palavra SE exerce função sintática: 
(A) Vendem-se lotes na praia. 
(B) Passavam-se as horas e nada acontecia. 
(C) Perguntei se ele não estava triste com a situação. 
(D) Ele arrependeu-se do que disse naquele dia. 
(E) Ele cortou-se com a tesoura. 
 
26- O estudo das funções da linguagem depende de seus fatores principais. Destacamos cada 
um deles em particular: 
-emissor - quem fala ou transmite uma mensagem a alguém; 
-receptor - (ou interlocutor) - quem recebe a mensagem; 
-mensagem - a informação ou o texto transmitido pelo emissor; 
-código - o sistema de sinais que permite a compreensão da mensagem; 
-referente - o contexto ou o assunto da mensagem. 
 
Partindo desses elementos, o linguista russo Roman Jakobson elaborou seus estudos acerca 
das funções da linguagem para a análise e produção de textos. Em todo processo de 
comunicação, a linguagem é expressa de acordo com a função que se deseja enfatizar. No 
momento em que se estabelece uma comunicação verbal, um dos elementos apresentados 
prevalece e determina uma das funções. 
Fonte: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do -texto/funcoes-da-linguagem.html 
A partir dessa concepção, qual das funções é caracterizada pelo uso da linguagem que se refere 
a ela mesma, isto é, o emissor explica um código utilizando o próprio código? 
(A) Metalínguistica. 
(B) Referencial. 
(C) Fática. 
(D) Emotiva. 
(E) Poética. 
 
27- As Orações Subordinadas são aquelas que exercem função sintática sobre outras, ou seja, 
a oração que subordina ou depende da outra. Dependendo da função que desempenham, os 
tipos de oração subordinada são substantivas, adjetivas ou adverbiais. 
Fonte: https://www.todamateria.com.br/oracoes-subordinadas/ 
Fonte:https://www.clubedoportugues.com.br/subjetiva-x-predicativa/ 
Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta da oração em destaque: 
(A) Parece que vai fazer calor neste final de semana. (Oração Subordinada Substantiva Objetiva 
Direta) 
(B) Chorei tanto, que fiquei sem voz. (Oração Subordinada Adverbial Causal) 
(C) As pessoas que não praticam esporte costumam ser mais doentes. (Oração Subordinada 
Adjetiva Explicativa) 
(D) Alguns se retiraram do encontro apesar de não terem concluído a explanação. (Oração 
Subordinada Adverbial Concessiva) 
https://www.todamateria.com.br/oracoes-subordinadas/
 
 
(E) Ficou combinado que você chegaria aqui às 18 horas. (Oração Subordinada Substantiva 
Completiva Nominal). 
 
28- Entender como a BNCC está organizada é essencial para compreender o que ela propõe e, 
assim, conseguir utilizá-la como ferramenta de suporte ao planejamento escolar. No caso de 
Língua Portuguesa, o documento divide as práticas de linguagem em quatro categorias: 
Leitura/escuta; Escrita; Oralidade; Análise linguística/semiótica 
Fonte: Portal Nova Escola. https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/42/ como-trabalhar-as-quatro-praticas-de-
linguagem-previstas-na-base 
 
Com base nessa temática, assinale V, para as afirmativas Verdadeiras, ou F, para as falsas: 
(__) Na Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), o objetivo é ampliar o letramento já iniciado 
na Educação Infantil e na família, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura, 
compartilhada e autônoma, em textos de diferentes complexidades. 
(__) Na Escrita (compartilhada e autônoma), o documento propõe construir o domínio 
progressivo da habilidade de produzir textos em diferentes gêneros, sempre tendo em vista a 
interatividade e não a autoria em si. 
(__) A inclusão do eixo Oralidade reforça que o oral também é objeto de estudos, algo que não 
aparecia nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). O documento reconhece que a 
aprendizagem das características discursivas e das estratégias de fala e escuta ocorre por meio 
do uso, da interação com o outro. 
(__) A prática de Análise linguística/semiótica (alfabetização) articula-se com as demais e indica 
explicitamente a sistematização da alfabetização, com a proposta de reflexões sobre o sistema 
de escrita alfabética e o funcionamento da língua e de outras linguagens. 
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
(A) V - V - V - V. 
(B) F - V - V - F. 
(C) V - F - F - V. 
(D) V - F - V - V. 
(E) F - V - V - V. 
 
29- De modo a restringir-se apenas em explicar o fato linguístico resultante de um ato de criação 
individual, a linguagem como expressão do pensamento, ou o "subjetivismo idealista", conforme 
Bakhtin, considera o "psiquismo individual": 
(A) Um sistema linguístico abstrato. 
(B) A linguagem como instrumento de comunicação. 
(C) Um espaço de interação humana. 
(D) A base diálogica do texto. 
(E) A fonte constituidora da língua. 
 
30- O trabalho com a análise linguística pretende contribuir para a formação de leitores e 
escritores proficientes, capazes de produzir textos de gêneros variados, de acordo com a 
situação comunicativa da qual esteja participando. 
Desse modo, pode-se dizer, segundo Mendonça (2006b), que esse eixo didático é parte das 
práticas de letramento escolar, pois consiste em uma reflexão: 
(A) Explícita e assistemática sobre a constituição e o funcionamento da linguagem nas 
dimensões sistêmica (ou gramatical), textual, discursiva e também normativa. 
(B) Explícita, assistemática, porém dentro do contexto social, sobre a constituição e o 
funcionamento da linguagem nas dimensões sistêmica (ou gramatical), textual, discursiva e 
também normativa. 
 
 
(C) Explícita e sistemática sobre a constituição e o funcionamento da linguagem nas dimensões 
sistêmica (ou gramatical), textual, discursiva e também normativa. 
(D) Implícita e sistemática sobre a constituição e o funcionamento da linguagem nas dimensões 
sistêmica (ou gramatical), textual, discursiva e também normativa. 
(E) Implícita, assistemática, porém fora do contexto social, sobre a constituição e o 
funcionamento da linguagem nas dimensões sistêmica (ou gramatical), textual, discursiva e 
também normativa. 
 
31- É fundamental saber o uso dos porquês. Afinal, a língua portuguesa é repleta de palavras 
que muitas vezes fazem com que o falante fique em situação difícil. 
Uma das dúvidas mais frequentes é em relação ao uso dos porquês. São tantas possibilidades 
que muitos não sabem por qual caminho seguir.Fonte: https://www.cursogenius.com.br/uso-dos-porques/ 
Tendo essas possibilidades e as regras de ortografia, indique em qual frase o uso dos "porquês" 
está CORRETO: 
(A) A vitória porque lutamos chegará. 
(B) Qual é o por que de tanta desinformação? 
(C) Será que você ficou feliz porque ela aceitou o seu convite? 
(D) Queria saber porque ela não me entregou o recado desde o início da reunião. 
(E) Estudamos porque um dia o futuro será melhor. 
 
32- Expressões como "sair para fora", "passar dessa para uma melhor" ou "dormir como uma 
pedra" são tão velhas quanto andar para frente. Apesar de conhecidas, nem todo mundo sabe 
que essas construções são figuras de linguagem. 
Fonte: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/figuras-de-linguagem -bmeb73u8f4rl38fpw32chyoum/ 
Analise o fragmento a seguir: 
Para regular a situação extraordinária em relação ao surto de efeitos mundiais do coronavírus, 
foi editada a Lei 13.979/20, que tem como objetivo a proteção da coletividade e dispõe sobre as 
medidas que podem ser adotadas pelo poder público, diante da situação de emergência na 
saúde pública. 
A Lei prevê a adoção de várias medidas, entre elas, quarentena (7 a 14 dias), restrição de 
atividade ou separação de pessoas ou coisas suspeitas de contaminação. 
Fonte: https://www.tjdft.jus.br/ (Adaptado) 
Qual a figura de linguagem presente no fragmento? 
(A) Metáfora. 
(B) Catacrese. 
(C) Anacoluto. 
(D) Metonímia. 
(E) Eufemismo. 
 
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 33 a 37. 
 
Hábito de leitura estimula o cérebro e promove benefícios para a saúde mental 
 
Quem nunca estipulou como meta ler mais? Uma atividade com múltiplas funções, ler pode ser 
uma forma de entretenimento, um meio para se informar ou um dos caminhos mais simples e 
acessíveis para construir conhecimento. Independente da motivação, o processo de leitura 
também é capaz de auxiliar no desenvolvimento de habilidades, contribuindo, inclusive, para a 
saúde mental. 
https://www.cursogenius.com.br/uso-dos-porques/
https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/figuras-de-linguagem%20-bmeb73u8f4rl38fpw32chyoum/
 
 
De acordo com pesquisador do Instituto do Cérebro (InsCer) e professor da Escola de Ciências 
da Saúde e da Vida, Augusto Buchweitz, ler pode atuar como um exercício que estimula o 
cérebro. "O hábito de leitura tem relação comprovada com uma melhor qualidade de saúde 
mental. A leitura, por envolver imaginação, mentalização, antecipação e aprendizagem (sempre 
aprendemos, ao menos, palavras novas), funciona como um 'exercício' para o cérebro humano. 
Apesar de não ser um músculo, o nosso cérebro precisa ser estimulado", destaca o 
pesquisador.Outro fator que enfatiza a relação entre a leitura e a qualidade de saúde mental é 
ação da atividade na redução do estresse. A professora Aline Fay, coordenadora do curso de 
licenciatura em Letras com ênfase na Língua Inglesa, ressalta que pesquisas já demonstram 
resultados positivos sobre essa contribuição. "Uma pesquisa realizada pela Universidade de 
Sussex mostrou que ler ajuda a reduzir em até 68% os níveis de estresse. Durante o estudo, os 
sujeitos analisados diminuíram a frequência cardíaca e aliviaram a tensão dos músculos", 
salienta a professora. 
Os benefícios da leitura não atuam no nosso cérebro apenas no presente. Estudos apontam que 
ler pode ser uma forma de proteger a mente contra o surgimento de doenças 
neurodegenerativas. Segundo a professora Aline Fay, quando lemos, melhoramos o 
funcionamento cerebral, o que ajuda a "atrasar" sintomas de doenças como demência e 
Alzheimer. Ela destaca que inúmeras pesquisas comprovam o aumento das conexões neurais 
durante a leitura. Um desses estudos, realizado pela Universidade Emory, descobriu que ler afeta 
nosso cérebro da mesma forma como se realmente tivéssemos vivenciado os eventos sobre os 
quais estamos lendo. Diante disso, a professora ainda aponta que, ao lermos, podemos 
aumentar nossa empatia, ou seja, a capacidade de compreender e se solidarizar 
emocionalmente com o outro. 
Mas nem todos os gêneros agem da mesma forma. O professor Augusto Buchweitz afirma que, 
de acordo com o conteúdo de cada história, outras regiões cerebrais são ativadas, resultando 
em comportamentos, emoções e experiências distintas. "Durante a leitura de histórias de 
suspense, por exemplo, a ativação do cérebro tem relação direta com a experiência do leitor. Os 
leitores que relataram ter ficado mais envolvidos com a narrativa foram os mesmos que tiveram 
maior ativação de uma circuitaria do cérebro que envolve tentar antecipar o que vai acontecer 
(inferências futuras)", explica. 
Ele também frisa que especialistas no estudo da memória reforçam a importância do aprendizado 
constante e do hábito de leitura. "O nosso ilustre professor Ivan Izquierdo, um dos maiores 
especialistas em memória do mundo, frequentemente ressaltava em suas entrevistas que 
profissões como a de professor e artista de teatro, entre outras, por envolverem a leitura e 
aprendizagem constante, são profissões que ajudam a 'proteger' o cérebro de quem as 
desempenha", comenta o pesquisador do InsCer. 
PUCRS. Hábito de leitura estimula o cérebro e promove benefícios para a saúde mental. Blog PUCRS. Disponível 
em: https://www.pucrs.br/blog/habito-de-leitura/ Acesso em: 17 nov., 2022. 
 
33- Analise o trecho a seguir, retirado do texto "Hábito de leitura estimula o cérebro e promove 
benefícios para a saúde mental": 
 A leitura, por envolver imaginação, mentalização, antecipação e aprendizagem (sempre 
aprendemos, ao menos, palavras novas), funciona como um 'exercício' para o cérebro humano. 
Apesar de não ser um músculo, o nosso cérebro precisa ser estimulado ", destaca o 
pesquisador. 
 A respeito dos sentidos dos vocábulos desse trecho, analise as afirmações a seguir e marque 
V, para verdadeiro, e F para falso: 
(__) A palavra "exercício" foi empregada com o sentido denotativo, por isso está apresentada 
entre aspas. 
 
 
(__) A palavra "aprendizagem" foi empregada com o sentido denotativo, pois se refere ao sentido 
real, literal. 
(__) A palavra "estimulado" foi empregada com o sentido conotativo, pois não se pode realmente 
estimular o cérebro. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
(A) F - V - F 
(B) V - F - F 
(C) V - F - V 
(D) F - V - V 
(E) V - V - F 
 
34- Leia atentamente o trecho a seguir: 
 ___ adentrar nos espaços escolares, é possível perceber que os alunos apresentam diversas 
dificuldades em relação ___ leitura e ___ escrita. Considera-se que aspectos históricos, 
econômicos e políticos, assim como ___ carência de acesso aos instrumentos de leitura, ___ 
metodologias com ênfase na aprendizagem mecânica e descontextualizada da realidade do 
aluno contribuem para o agravamento e a permanência dessa problemática, dificultando o 
desenvolvimento do ato de ler (FUJITA; FRANCO, 2019). 
 Assinale a alternativa que corretamente completa as lacunas do trecho: 
(A) À - a - a - à - as 
(B) Ao - à - a - à - às 
(C) À - à - à - a - as 
(D) Ao - à - à - a - as 
(E) Ao - a - a - à - a 
 
35- A partir da leitura atenta do texto "Hábito de leitura estimula o cérebro e promove benefícios 
para a saúde mental", analise as afirmações a seguir: 
I.A leitura apresenta diferentes benefícios para o cérebro humano e pode, inclusive, ser 
considerada a solução para problemas como demência e Alzheimer. 
II.A leitura é uma atividade com várias funções: desde a construção de conhecimento até o lazer. 
III.O tipo de história lida tem influência no comportamento cerebral do leitor. 
IV. Podemos afirmar que a leitura afeta nosso cérebro como se estivéssemos vivenciando os 
fatos lidos. 
 É correto o que se afirma em: 
(A) I e II, apenas. 
(B) I, II, III e IV. 
(C) III, apenas. 
(D) III e IV, apenas. 
(E) II, III e IV, apenas. 
 
 
36- Associe a segunda coluna, de acordo com aprimeira, que relaciona as funções da pontuação 
a seus exemplos retirados do texto: 
 
Primeira coluna: função da pontuação 
(1) Aposto 
(2) Ordem sintática indireta 
(3) Isolamento de conclusiva 
 
 
 
Segunda coluna: exemplos do texto 
(__) Apesar de não ser um músculo, o nosso cérebro precisa ser estimulado... 
(__) A professora Aline Fay, coordenadora do curso de licenciatura em Letras com ênfase na 
Língua Inglesa, ressalta... 
(__) Diante disso, a professora ainda aponta que... 
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: 
(A) 3 - 1 - 2 
(B) 2 - 1 - 3 
(C) 2 - 3 - 1 
(D) 1 - 2 - 3 
(E) 3 - 2 - 1 
 
37- A respeito das figuras de linguagem, analise as afirmações a seguir: 
I. Em "Ler é viajar", temos uma metáfora. 
II. Na sentença "Ler é como viajar", temos uma comparação. 
III. Em "Acabei de ler Alighieri. Estou feliz!", temos uma metonímia. 
IV. Na sentença "Estou de quarentena após esta leitura. Não lerei nada por umas duas semanas", 
temos uma antonomásia. 
É correto o que se afirma em: 
(A) I, II, III e IV. 
(B) IV, apenas. 
(C) II e IV, apenas. 
(D) I, II e III, apenas. 
(E) I e III, apenas. 
 
 
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 38 a 42. 
 
 
'Cemitério' de navios traz risco ambiental à Baía de Guanabara 
 
O rompimento de uma ancoragem enferrujada permitiu que um navio fosse arrastado lentamente 
até bater no guarda-corpo da estrutura da Ponte Rio-Niterói, que balançou. O incidente, que 
cortou por três horas a principal ligação rodoviária entre a atual e a antiga capital fluminenses, 
não surpreendeu, porém, ambientalistas e engenheiros que acompanham há anos o problema e 
seus riscos ambientais e à navegação. Após vistoria técnica que não constatou danos estruturais, 
a ponte foi reaberta. 
"Ao longo deste tempo, cresce o risco de vazamento de óleo, outras substâncias químicas e 
metais pesados oriundos dessas embarcações que apodrecem no fundo da Baía ou ficam 
ancoradas no espelho d'água de forma precária e insegura, sem dispor da devida fiscalização 
periódica que deveria ser realizada por órgãos ambientais como o Inea (Instituto Estadual do 
Ambiente) ou o Ibama (órgão federal), nem mesmo pela Capitania dos Portos", afirmam os 
ativistas do Movimento Baía Viva, em nota. 
A ONG, que monitora a baía desde 1984, afirma que "o cemitério de navios que assombra há 30 
anos a Baía coloca em risco a vida dos cariocas". Os ativistas dizem alertar periodicamente as 
autoridades sobre o risco de desastres ambientais nas águas da Baía causados pela presença 
de grande número de embarcações afundadas ou abandonadas na superfície há anos. Chamam 
de "hipocrisia" quando os responsáveis alegam desconhecer o problema. 
?Cemitério? de navios traz risco ambiental à Baía de Guanabara; Ponte Rio-Niterói foi reaberta (msn.com). 
Adaptado. 
 
 
 
38- Segundo Casel (2015), a educação socioemocional refere-se ao processo de entendimento 
e manejo das emoções, com empatia e pela tomada de decisão responsável. Para que isso 
ocorra, é fundamental a promoção da educação socioemocional nas mais diferentes situações. 
As cinco competências são: 
(A) Consciência coletiva - gestão do outro - consciência social - habilidades de relacionamento - 
tomada de decisão coletiva. 
(B) Consciência coletiva - gestão do outro - consciência política - habilidades de relacionamento 
- decisão compartilhada. 
(C) Autoconsciência - autogestão - consciência social - habilidades de relacionamento - tomada 
de decisão responsável. 
(D) Consciência compartilhada - gestão familiar - consciência política - habilidades de 
relacionamento - decisão assertiva. 
(E) Autoconsciência - gestão escolar - consciência econômica - autorrelacionamento - tomada 
de decisão responsável. 
 
39- "A ONG, 'que ' monitora a baía desde 1984". 
Em relação ao termo destacado, afirma-se que se trata de: 
(A) Conjunção integrante de oração subordinada adverbial. 
(B) Conjunção integrante de oração coordenada aditiva. 
(C) Conjunção integrante de oração subordinada reduzida de particípio. 
(D) Pronome relativo com função de sujeito. 
(E) Pronome relativo com função de objeto direto. 
 
40- A língua é o nosso procedimento principal e, por isso, ela modifica conforme a cultura, a 
região, a época, o contexto, os conhecimentos e as necessidades do sujeito e do grupo que se 
revela. 
Em relação às variações linguísticas, estas são divididas em: 
(A) Histórica (diatópica); geográfica (diacrônica); social (diastrática) e estilística (diafásica). 
(B) Histórica (diacrônica); geográfica (diatópica); social (diafásica) e estilística (diastrática). 
(C) Histórica (diastrática); geográfica (diafásica); social (diacrônica) e estilística (diatópica). 
(D) Histórica (diacrônica); geográfica (diatópica); social (diastrática) e estilística (diafásica). 
(E) Histórica (diafásica); geográfica (diastrática); social (diatópica) e estilística (diacrônica). 
 
41- Um cemitério flutuante de décadas, com navios-fantasma sem tripulação espalhados pelas 
águas da Baía de Guanabara, no Rio, foi a origem do acidente que atingiu a Ponte Rio-Niterói. 
Foi desse conjunto de barcos destruído pela ferrugem e pelas cracas que saiu o petroleiro São 
Luiz, cuja ancoragem, sob pressão de ventos de mais de 50 km/h, cedeu. 
De acordo com o texto: 
(A) A Baía de Guanabara tornou-se um cemitério de navios, e muitos deles sobem à tona, 
liberando gases tóxicos e materiais pesados como urânio e outros elementos radioativos, 
comentam os ativistas do Movimento Baía Viva. 
(B) A vistoria constatou danos estruturais que cortaram, por três horas, a ligação rodoviária entre 
as cidades fluminenses. 
(C) O risco de vazamento só aumenta com a falta de fiscalização do Ibama ou da Capitania dos 
Portos, reclamam os funcionários do Instituto Estadual do Ambiente - Inea. 
(D) Apesar do incidente ocorrido, não foi surpresa alguma para especialistas em meio ambiente 
e engenheiros, acostumados com outras embarcações na mesma condição. 
 
 
(E) Os ativistas afirmam alertar as autoridades há tempos, mas com a mudança constante de 
governo, a atual administração desconhecia o problema nas águas da Baía. 
 
42- Os ativistas alertam as autoridades periodicamente sobre o risco de desastres ambientais 
nas águas da Baía. 
O predicado da frase é a expressão: 
(A) Alertam as autoridades periodicamente sobre o risco de desastres ambientais. 
(B) Alertam periodicamente sobre o risco de desastres ambientais nas águas da Baía. 
(C) As autoridades periodicamente sobre o risco de desastres ambientais nas águas da Baía. 
(D) Alertam as autoridades periodicamente sobre o risco de desastres ambientais nas águas da 
Baía. 
(E) Periodicamente sobre o risco de desastres ambientais nas águas da Baía. 
 
43- "'Ao longo deste tempo', cresce o risco de vazamento de óleo". Em relação à expressão 
destacada, trata-se de uma: 
(A) Oração subordinada reduzida de infinitivo. 
(B) Oração, cujo núcleo do sujeito é o substantivo 'tempo'. 
(C) Locução prepositiva com função sintática de adjunto adnominal do predicado. 
(D) Locução adverbial com função sintática de adjunto adverbial de tempo. 
(E) Locução verbal, constituindo, sintaticamente, uma oração subordinada temporal. 
 
44- "O incidente, que cortou por três horas a principal ligação rodoviária entre a atual e a antiga 
capital 'fluminenses'." 
Assinale a opção CORRETA em relação ao vocábulo destacado: 
(A) Associa-se à expressão 'três horas'. 
(B) Relaciona-se ao vocábulo 'atual'. 
(C) Relaciona-se ao vocábulo 'antiga'. 
(D) Trata-se de um exemplo de concordância verbal. 
(E) Trata-se de um exemplo de concordância nominal. 
 
45- O texto narrativo é um tipo textual bastante corriqueiro e empregado. Ele narra a história 
essencial em sequência, abordando os fatos de uma forma cronológica e aparelhada. 
A narraçãoenvolve os cinco elementos da narrativa, sendo eles: 
(A) Enredo - narrador - personagem - desenvolvimento - espaço. 
(B) Apresentação - narrador - personagem - tempo - espaço. 
(C) Enredo - narrador - personagem - tempo - desfecho. 
(D) Enredo - narrador - personagem - tempo - espaço. 
(E) Enredo - narrador - clímax - tempo - espaço. 
 
46- "O rompimento permitiu que o navio 'fosse ' arrastado lentamente". O verbo destacado 
encontra-se no: 
(A) Imperativo afirmativo. 
(B) Pretérito imperfeito do indicativo. 
(C) Pretérito perfeito do indicativo. 
(D) Pretérito mais que perfeito do indicativo. 
(E) Imperfeito do subjuntivo. 
 
 
 
 
 
47- "Os ativistas dizem alertar periodicamente as autoridades". 
Assinale a opção correta: 
(A) O artigo indefinido 'os' e o substantivo 'ativistas' formam o sujeito simples da oração. 
(B) A frase é composta por três orações. 
(C) A expressão 'as autoridades' constitui parte do predicado nominal. 
(D) O adjetivo 'periodicamente' compõe o predicado verbal. 
(E) A locução verbal 'dizem alertar' faz parte do predicado da oração. 
 
48- Os tipos de textos classificam-se conforme sua estrutura, objetivo e finalidade. Em se 
tratando de tipologia textual, esta classifica-se nos seguintes textos: 
(A) Narrativo, romanesco, dissertativo, diário e injuntivo. 
(B) Narrativo, descritivo, romanesco, expositivo e injuntivo. 
(C) Narrativo, romanesco, diário, relato e crônica. 
(D) Narrativo, descritivo, dissertativo, diário e relato. 
(E) Narrativo, descritivo, dissertativo, expositivo e injuntivo. 
 
49- Tema constantemente discutido em âmbito acadêmico, no qual áreas ligadas "conversem" 
entre si, atingindo um contexto escolar. Para isso, é necessário que professores repensem suas 
metodologias e práticas docentes, buscando inovação no método de ensino. 
O tema ao qual o texto se refere denomina-se: 
(A) Multidisciplinaridade. 
(B) Tradicionalidade. 
(C) Pluralidade. 
(D) Interdisciplinaridade. 
(E) Monodisciplinaridade. 
 
50- O grande desafio que se configura atualmente é investir nas competências 
cognitivas/acadêmicas e também nas competências socioemocionais. Quanto a essa questão, 
Casel (2015) aponta que investir em competências socioemocionais beneficia o aluno. 
Assinale a alternativa correta em relação às competências socioemocionais e seus conceitos. 
(A) Tomada de decisão responsável: relaciona-se com as habilidades de ouvir com empatia, falar 
clara e objetivamente, cooperar com os demais etc. 
(B) Autoconsciência: envolve o conhecimento de cada pessoa, bem como de suas forças e 
limitações, sempre mantendo uma atitude otimista e voltada para o crescimento. 
(C) Consciência política: relaciona-se ao gerenciamento eficiente do estresse, ao controle de 
impulsos e à definição de metas. 
(D) Gestão familiar: necessita do exercício da empatia, do colocar-se "no lugar dos outros", 
respeitando a diversidade. 
(E) Autorrelacionamento: preconiza as escolhas pessoais e as interações sociais de acordo com 
as normas, os cuidados com a segurança e os padrões éticos de uma sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÕES RESPOSTAS QUESTÕES RESPOSTAS 
1 C 26 A 
2 E 27 D 
3 B 28 C 
4 D 29 E 
5 E 30 C 
6 B 31 C 
7 D 32 B 
8 C 33 A 
9 A 34 D 
10 C 35 E 
11 C 36 B 
12 B 37 C 
13 B 38 C 
14 A 39 D 
15 B 40 D 
16 D 41 D 
17 E 42 D 
18 A 43 D 
19 D 44 E 
20 A 45 D 
21 E 46 E 
22 A 47 E 
23 C 48 E 
24 E 49 D 
25 E 50 B(A) aperfeiçoar 
(B) apurar 
(C) agravar 
(D) elevar 
(E) melhorar 
 
16- Assinale a alternativa que contenha um verbo conjugado no modo indicativo e subjuntivo 
usados do texto: 
(A) aconteceu – prevaleceu 
(B) garantimos – permaneçam 
(C) estiveram – explicaram 
(D) é – são 
(E) recebido – executado 
 
17- Assinale a alternativa com a classificação correta do sujeito da oração: “Dois nutricionistas 
da Secretaria de Educação de Guabiruba estiveram nessa terça-feira, 12, em Florianópolis...”: 
(A) Sujeito simples 
(B) Sujeito composto 
(C) Sujeito desinencial 
(D) Sujeito indeterminado 
(E) Oração sem sujeito 
 
18- Assinale a alternativa que contém uma palavra retirada do texto que é acentuada por não ser 
paroxítona terminada em ditongo: 
 
 
(A) seminário 
(B) município 
(C) procedência 
(D) Florianópolis 
(E) experiências 
 
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 19 a 24. 
 
O que sabemos sobre as profundezas do oceano 
 
Embora as pessoas explorem a superfície do oceano há dezenas de milhares de anos, apenas 
cerca de 20% do fundo do mar foi mapeado, de acordo com dados de 2022 da Administração 
Nacional Oceânica e Atmosférica (NOAA, em inglês), dos Estados Unidos. 
Os pesquisadores costumam dizer que viajar para o espaço é mais fácil do que mergulhar no 
fundo do oceano. Enquanto 12 astronautas passaram um total coletivo de 300 horas na superfície 
lunar, apenas três pessoas passaram cerca de três horas explorando o Challenger Deep, o ponto 
mais profundo conhecido do fundo do mar da Terra, de acordo com a Woods Hole Oceanographic 
Institution. 
Na verdade, "temos melhores mapas da Lua e de Marte do que do nosso próprio planeta", disse 
o pesquisador Gene Feldman, oceanógrafo emérito da Nasa que passou mais de 30 anos na 
agência espacial. 
Há uma razão pela qual a exploração do mar profundo por humanos tem sido tão limitada: viajar 
para as profundezas do oceano significa entrar em um reino com níveis enormes de pressão 
quanto mais você desce - um empreendimento de alto risco. O ambiente é escuro com quase 
nenhuma visibilidade. As temperaturas frias são extremas. 
O que está no fundo do oceano 
Enquanto o que é considerado o oceano profundo se estende de 1.000 metros a 6.000 metros 
abaixo da superfície, as trincheiras do fundo do mar podem chegar a 11.000 metros, de acordo 
com a Woods Hole Oceanographic Institution. Essa região, chamada de zona hadal ou 
hadopelágica, recebeu o nome de Hades, o deus grego do submundo. Na zona hadal, as 
temperaturas estão um pouco acima de zero e nenhuma luz do sol alcança. 
Os cientistas conseguiram provar pela primeira vez que existia vida abaixo de 7 mil metros em 
1948, de acordo com a instituição. As descobertas no Challenger Deep foram notáveis, incluindo 
afloramentos rochosos "vibrantemente coloridos" que podem ser depósitos químicos, anfípodes 
supergigantes semelhantes a camarões e holoturianos ou pepinos-do-mar que vivem no fundo. 
Feldman também se lembra de sua própria tentativa na década de 1990 de vislumbrar a evasiva 
lula gigante, que se esconde nas profundezas escuras do oceano. O primeiro vídeo de uma 
criatura viva, que pode chegar a quase 18 metros de comprimento, foi capturado no fundo do 
mar perto do Japão em 2012, de acordo com a NOAA. 
Um novo mundo também se abriu na década de 1970, disse Feldman, quando "um ecossistema 
totalmente alienígena" foi descoberto pelo geólogo marinho Robert Ballard, então com a Woods 
Hole Oceanographic Institution, dentro do mar perto do Rift de Galápagos - "com esses vermes 
gigantes, gigantes amêijoas, caranguejos e coisas que viviam nessas... aberturas no fundo do 
mar." 
As criaturas incomuns - algumas das quais brilham com bioluminescência para se comunicar, 
atraem presas e atraem parceiros - esculpiram habitats dentro das paredes íngremes das fossas 
oceânicas. Essas formas de vida se adaptaram para viver em ambientes extremos e não existem 
em nenhum outro lugar do planeta. Em vez de depender da luz solar para processos 
 
 
fundamentais, elas usam energia química expelida de vazamentos hidrotermais e aberturas 
formadas pelo magma que sobe do fundo do oceano. 
A água fria do mar se infiltra pelas rachaduras do fundo do mar e se aquece a 400 graus Celsius 
ao interagir com as rochas aquecidas pelo magma. As reações químicas produzem minerais 
contendo enxofre e ferro, e as fontes expelem a água rica em nutrientes que sustenta o 
ecossistema de vida marinha incomum agrupada em torno delas. 
Retirado e adaptado de: WATTLES, Jackie.; STRICKLAND, Ashley.; HUNT, Katie. O que sabemos sobre as 
profundezas do oceano - e por que é tão arriscado explorá-lo. CNN. Disponível em: nddezaassdoocea nooe--ppo-
que--e-ao-arriscado-exploalo -sobre-as-profundezas-do-oceano-e-por-que-e-tao-arriscado-explora-lo/ Acesso em: 
26 jun., 2023. 
 
19 - Considere o seguinte trecho retirado de "O que sabemos sobre as profundezas do oceano": 
Enquanto o que é considerado o oceano profundo se estende de 1.000 metros a 6.000 metros 
abaixo da superfície, as trincheiras do fundo do mar podem chegar a 11.000 metros. 
Agora, analise-o sintaticamente e reflita sobre as afirmações a seguir. Marque V, para 
verdadeiras, e F, para falsas: 
(__) O trecho se trata de um período composto por subordinação. 
(__) No trecho, há uma ideia de temporalidade. 
(__) "As trincheiras do fundo do mar" é o sujeito da oração subordinada. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
(A) V - F - V 
(B) F - V - V 
(C) V - F - F 
(D) V - V - F 
(E) F - V - F 
 
20 - A partir da leitura do "O que sabemos sobre as profundezas do oceano", analise as 
afirmações a seguir: 
I. Os motivos de ser tão difícil conhecer o fundo do mar são a alta pressão, a falta de luminosidade 
e as altas temperaturas, de até 400 graus Celsius. 
II. Por diversos fatores, especialmente de investimento financeiro, é mais fácil viajar ao espaço 
do que ao fundo do oceano. 
III.A comprovação de vida abaixo de 7 mil metros é bastante recente, não tem nem cem anos. 
IV. Nas fossas oceânicas, a temperatura pode chegar a 400 graus Celsius, esta é a razão para 
não haver vida em tais locais. 
É correto o que se afirma em: 
(A) III, apenas. 
(B) II e IV, apenas. 
(C) I, II, III e IV. 
(D) I e III, apenas. 
(E) I, II e IV, apenas. 
 
21- Analise o seguinte trecho retirado de "O que sabemos sobre as profundezas do oceano": 
Feldman também se lembra de sua própria tentativa na década de 1990 de vislumbrar a evasiva 
lula gigante, que se esconde nas profundezas escuras do oceano. O primeiro vídeo de uma 
criatura viva, que pode chegar a quase 18 metros de comprimento, foi capturado no fundo do 
mar perto do Japão em 2012, de acordo com a NOAA. 
Assinale a alternativa que correta e respectivamente apresenta palavras que poderiam substituir 
as palavras destacadas sem prejuízo de valor (feitas as necessárias alterações sintáticas e de 
concordância): 
 
 
(A) engenhosa - fendas - tomado - como. 
(B) esquiva - abismos - registrado - segundo. 
(C) ardilosa - despenhadeiros - preso - consoante. 
(D) sutil - barrancos - conquistado - uníssono. 
(E) capciosa - profundidades - trancafiado - conforme. 
 
22- Assinale a alternativa que apresenta a correta classificação, entre parênteses, da relação de 
sentido presente na sentença: 
(A) As profundezas do oceano abrigam uma baixíssima diversidade de espécies, que é 
representada em sua vasta maioria por seres simples como bactérias e protozoários 
(explicação). 
(B) O primeiro submarino foi construído pelo engenheiro holandês Cornelis Drebbel em 1620, 
mas ficou preso em águas rasas (explicação). 
(C) Depois da plataforma continental, os oceanos se tornam muito mais profundos rapidamente, 
porque existem os chamados taludes ou declives continentais (disjunção). 
(D) De acordo com a Convenção sobre Diversidade Biológica, 80% dooceano não foi explorado 
e 91% das espécies marinhas ainda não foram identificadas (conformidade). 
(E) Existe um esforço em andamento para criar um mapa definitivo do fundo do oceano, chamado 
Seabed 2030. Ainda assim, existem enormes lacunas no que se sabe sobre o fundo do mar 
(adição). 
 
23- A respeito das relações coesivas em "O que sabemos sobre as profundezas do oceano", 
analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas: 
(__) A expressão "o ambiente", no quarto parágrafo, é um anafórico de "mar profundo". 
(__) A expressão "essa região", no quinto parágrafo, é um catafórico de "oceano profundo". 
(__) A expressão "os cientistas", no sexto parágrafo, introduz um referente não indicado antes no 
texto. 
(__) A expressão "as criaturas incomuns", no nono parágrafo, introduz "vermes gigantes, 
gigantes amêijoas e caranguejos". 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
(A) F - F - V - F 
(B) V - F - F - F 
(C) V - F - F - V 
(D) V - F - V - F 
(E) F - V - F – V 
 
24- Sobre o gênero do texto e a função da linguagem predominante em "O que sabemos sobre 
as profundezas do oceano", analise as asserções a seguir e a relação entre elas: 
I. O texto pertence ao gênero reportagem, pois expõe, opina e interpreta informações do 
cotidiano. PORQUE 
II. A função da linguagem predominante no texto é a expressiva, pois expõe subjetividades por 
meio da própria opinião. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
(A) As asserções I e II são proposições falsas. 
(B) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
(C) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
(D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
(E) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
 
 
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 25 a 35. 
 
CIENTISTAS CHILENOS ENCONTRAM FÓSSIL DE UM PTEROSSAURO NO ATACAMA 
 
Réptil voador habitou o planeta Terra no período jurássico há cerca de 160 milhões de anos atrás. 
Uma equipe de cientistas chilenos identificou pela primeira vez, no deserto do Atacama, restos 
fósseis de um pterossauro, um dragão voador que habitou esta região do norte do país durante 
o período Jurássico, há cerca de 160 milhões de anos, informou, nesta sexta-feira (10), a 
Universidade do Chile. 
O grupo de pesquisadores da Universidade do Chile descobriu, durante uma expedição realizada 
em 2009, alguns restos fósseis muito bem preservados de uma espécie desconhecida, que podia 
ser um animal pré-histórico marinho do período Jurássico. 
O fóssil foi encontrado na localidade de Cerritos Bayos, a 30 km da cidade de Calama, em pleno 
deserto do Atacama. O local tem sido uma região de importantes descobertas paleontológicas. 
Mas análises posteriores determinaram que se tratava de um pterossauro perto da idade adulta, 
pertencente à subfamília Ramphorhynchinae, do qual foi encontrado o úmero esquerdo, uma 
possível vértebra dorsal e dois fragmentos de uma falange de asa, todos preservados em três 
dimensões. Cerritos Bayos tem sido uma região de importantes descobertas paleontológicas. 
A mesma equipe descobriu em 2020 plesiossauros dos gêneros Muraenosaurus e Vinialesaurus 
e também os primeiros restos de pliossauros (parentes dos plesiossauros, mas com crânios 
grandes e pescoço curto), lembrou a Universidade do Chile. 
Disponível em: https://noticias.r7.com/tecnologiae-ciencia/cientistas-chilenos-encontram- ossil-de-umpterossauro-
no-atacama-10092021 (adaptado) 
 
25- Sobre o período "Mas análises posteriores determinaram QUE SE TRATAVA DE UM 
PTEROSSAURO PERTO DA IDADE ADULTA... ", a oração destacada é classificada 
sintaticamente como: 
(A) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa. 
(B) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva. 
(C) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta. 
(D) Oração Coordenada Sindética Explicativa. 
(E) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta 
 
26- Analise os comentários gramaticais apresentados a seguir e assinale o que está ERRADO. 
(A) Em "A mesma equipe descobriu em 2020 plesiossauros dos gêneros Muraenosaurus e 
Vinialesaurus, e também os primeiros restos de pliossauros (parentes dos plesiossauros, MAS 
com crânios grandes e pescoço curto)... ", o termo destacado pode ser substituído, sem alteração 
de sentido, pela palavra PORÉM. 
(B) Ao passarmos o sujeito da frase " O local tem sido uma região de importantes descobertas 
paleontológicas " para o plural, a forma verbal "tem" deverá ser acentuada, conforme a regra de 
concordância verbal. 
(C) A palavra destacada em "Uma equipe de cientistas chilenos identificou pela primeira vez, no 
DESERTO do Atacama, restos fósseis de um pterossauro " está no sentido DENOTATIVO. 
(D) Em "...um dragão voador que habitou ESTA região do norte do país durante o período 
Jurássico... ", o pronome demonstrativo está empregado corretamente, pois está se referindo a 
uma informação já dita anteriormente. 
(E) No trecho "...informou NESTA sexta-feira (10) a Universidade do Chile", a palavra destacada 
é uma contração da preposição EM e do pronome demonstrativo "ESTA" e está se referindo ao 
tempo presente. 
 
 
 
27- Quanto à colocação pronominal em: "Mas análises posteriores determinaram que SE tratava 
de um pterossauro perto da idade adulta...." pode-se afirmar que: 
(A) A próclise é facultativa. 
(B) A palavra "que", no contexto em que está inserida, como conjunção subordinativa, exige o 
uso da ênclise. 
(C) A palavra "que", no contexto em que está inserida, como pronome relativo, exige o uso da 
próclise. 
(D) A palavra "que". no contexto em que está inserida, como pronome relativo, exige o uso da 
ênclise. 
(E) A palavra "que". no contexto em que está inserida, como conjunção subordinativa, exige o 
uso da próclise. 
 
28- O texto "Cientistas chilenos encontram fóssil de um pterossauro no Atacama" tem como 
principal objetivo informar o receptor da mensagem sobre um assunto específico, ou seja, 
informar o interlocutor por meio de uma linguagem clara e objetiva, portanto a função da 
linguagem que prevalece é a: 
(A) Função emotiva. 
(B) Função conativa. 
(C) Função referencial. 
(D) Função poética. 
(E) Função fática. 
 
29- A forma verbal destacada em "Cientistas chilenos ENCONTRAM fóssil de um pterossauro no 
Atacama" pode ser classificada, no contexto em que foi empregada, quanto à sua transitividade 
(Regência Verbal) como: 
(A) Transitiva indireta. 
(B) Intransitiva. 
(C) Transitiva direta e indireta. 
(D) Transitiva direta. 
(E) Verbo de ligação. 
 
30- Entre as alternativas a seguir, assinale aquela que apresenta uma palavra que é acentuada 
pelo mesmo motivo que o termo destacado no fragmento "...o grupo de pesquisadores da 
Universidade do Chile descobriu alguns restos fósseis muito bem preservados de uma ESPÉCIE 
desconhecida ..." 
(A) ... e TAMBÉM os primeiros restos de pliossauros parentes dos plesiossauros... 
(B) ...todos preservados em TRÊS dimensões. 
(C) ... pertencente à SUBFAMÍLIA Ramphorhynchinae. 
(D) A mesma equipe descobriu em 2020 plesiossauros dos GÊNEROS Muraenosaurus e 
Vinialesaurus. 
(E) ...Cerritos Bayos tem sido uma região de importantes descobertas PALEONTOLÓGICAS. 
 
31- No trecho "Cerritos Bayos tem sido uma região de IMPORTANTES descobertas 
paleontológicas." No trecho, a palavra destacada pertence à seguinte classe gramatical: 
(A) Adjetivo. 
(B) Substantivo. 
(C) Pronome. 
(D) Conjunção. 
 
 
(E) Advérbio. 
 
32- Qual a função sintática do pronome relativo em destaque no fragmento "...um dragão voador 
QUE habitou esta região do norte do país durante o período Jurássico..."? 
(A) Sujeito. 
(B) Adjunto Adverbial. 
(C) Complemento Nominal. 
(D) Adjunto Adnominal. 
(E)Complemento Verbal. 
 
33- No trecho " O grupo de pesquisadores da Universidade do Chile descobriu, durante uma 
expedição realizada em 2009, alguns restos fósseis muito bem preservados de uma espécie 
desconhecida " as vírgulas foram empregadas para: 
(A) Intercalar adjunto adverbial deslocado. 
(B) Separar orações subordinadas. 
(C) Isolar o vocativo. 
(D) Isolar o aposto. 
(E) Separar orações coordenadas. 
 
34- Por que o fenômeno linguístico da crase teve de ocorrer no trecho "Mas análises posteriores 
determinaram que se tratava de um pterossauro perto da idade adulta, pertencente à subfamília 
Ramphorhynchinae... "? 
(A) Porque se trata de uma locução prepositiva feminina que sempre é apresentada com a 
contração À. 
(B) Porque está atendendo à regência nominal do adjetivo "pertencente" que exige a preposição 
"a". 
(C) Porque, no contexto em que foi empregada, a crase é facultativa. 
(D) Porque se trata de uma locução adverbial feminina que sempre é apresentada com a 
contração À. 
(E) Porque está atendendo à regência nominal do substantivo "subfamília " que exige a 
preposição "a". 
 
 
DEGRAUS DA ILUSÃO 
 
Fala-se muito na ascensão das classes menos favorecidas, formando uma “nova classe média”, 
realizada por degraus que levam a outro patamar social e econômico (cultural, não ouço falar). 
Em teoria, seria um grande passo para reduzir a catastrófica desigualdade que aqui reina. 
Porém, receio que, do modo como está se realizando, seja uma ilusão que pode acabar em 
sérios problemas para quem mereceria coisa melhor. Todos desejam uma vida digna para os 
despossuídos, boa escolaridade para os iletrados, serviços públicos ótimos para a população 
inteira, isto é, educação, saúde, transporte, energia elétrica, segurança, água, e tudo de que 
precisam cidadãos decentes. 
Porém, o que vejo são multidões consumindo, estimuladas a consumir como se isso constituísse 
um bem em si e promovesse real crescimento do país. Compramos com os juros mais altos do 
mundo, pagamos os impostos mais altos do mundo e temos os serviços (saúde, comunicação, 
energia, transportes e outros) entre os piores do mundo. Mas palavras de ordem nos impelem a 
comprar, autoridades nos pedem para consumir, somos convocados a adquirir o supérfluo, até o 
danoso, como botar mais carros em nossas ruas atravancadas ou em nossas péssimas estradas. 
 
 
Além disso, a inadimplência cresce de maneira preocupante, levando famílias que compraram 
seu carrinho a não ter como pagar a gasolina para tirar seu novo tesouro do pátio no fim de 
semana. Tesouro esse que logo vão perder, pois há meses não conseguem pagar as prestações, 
que ainda se estendem por anos. 
Estamos enforcados em dívidas impagáveis, mas nos convidam a gastar ainda mais, de maneira 
impiedosa, até cruel. Em lugar de instruírem, esclarecerem, formarem uma opinião sensata e 
positiva, tomam novas medidas para que esse consumo insensato continue crescendo – e, como 
somos alienados e pouco informados, tocamos a comprar. 
Sou de uma classe média em que a gente crescia com quatro ensinamentos básicos: ter seu 
diploma, ter sua casinha, ter sua poupança e trabalhar firme para manter e, quem sabe, expandir 
isso. Para garantir uma velhice independente de ajuda de filhos ou de estranhos; para deixar aos 
filhos algo com que pudessem começar a própria vida com dignidade. 
Tais ensinamentos parecem abolidos, ultrapassadas a prudência e a cautela, pouco estimulados 
o desejo de crescimento firme e a construção de uma vida mais segura. Pois tudo é uma 
construção: a vida pessoal, a profissão, os ganhos, as relações de amor e amizade, a família, a 
velhice (naturalmente tudo isso sujeito a fatalidades como doença e outras, que ninguém 
controla). Mas, mesmo em tempos de fatalidade, ter um pouco de economia, ter uma casinha, 
ter um diploma, ter objetivos certamente ajuda a enfrentar seja o que for. Podemos ser 
derrotados, mas não estaremos jogados na cova dos leões do destino, totalmente desarmados. 
Somos uma sociedade alçada na maré do consumo compulsivo, interessada em “aproveitar a 
vida”, seja o que isso for, e em adquirir mais e mais coisas, mesmo que inúteis, quando 
deveríamos estar cuidando, com muito afinco e seriedade, de melhores escolas e universidades, 
tecnologia mais avançada, transportes muito mais eficientes, saúde excelente, e verdadeiro 
crescimento do país. Mas corremos atrás de tanta conversa vã, não protegidos, mas embaixo de 
peneiras com grandes furos, que só um cego ou um grande tolo não vê. 
A mais forte raiz de tantos dos nossos males é a falta de informação e orientação, isto é, de 
educação. E o melhor remédio é investir fortemente, abundantemente, decididamente, em 
educação: impossível repetir isso em demasia. Mas não vejo isso como nossa prioridade. 
Fosse o contrário, estaríamos atentos aos nossos gastos e aquisições, mais interessados num 
crescimento real e sensato do que em itens desnecessários em tempos de crise. Isso não é subir 
de classe social: é saracotear diante de uma perigosa ladeira. Não tenho ilusão de que algo 
mude, mas deixo aqui meu quase solitário (e antiquado) protesto. 
(LUFT, Lya. Ponto de vista. Revista Veja, 5 jun. 2012) 
 
35- Analise o seguinte trecho do sétimo parágrafo: 
“Tais ensinamentos parecem abolidos, ultrapassadas a prudência e a cautela, pouco estimulados 
o desejo de crescimento firme e a construção de uma vida mais segura. Pois tudo é uma 
construção: a vida pessoal, a profissão, os ganhos, as relações de amor e amizade, a família, a 
velhice (naturalmente tudo isso sujeito a fatalidades como doença e outras, que ninguém 
controla).” 
A alternativa correta é: 
(A) No trecho acima, predomina o predicado verbal. 
(B) Admite-se o acento grave (de crase) em: “[...] (naturalmente tudo isso sujeito à fatalidades 
[...]”. 
(C) O emprego da vírgula está rigorosamente correto em: “[...] (naturalmente tudo isso sujeito a 
fatalidades como doença e outras, que ninguém controla).”. 
(D) Pode-se fazer a concordância do adjetivo com o substantivo mais próximo desse modo: “[...] 
pouco estimulado o desejo de crescimento firme e a construção de uma vida mais segura.”. 
(E) Correspondentes, na escrita, a uma pausa breve, os dois-pontos devem ser substituídos por 
um ponto final (pausa longa) no sétimo parágrafo. 
 
 
 
36- Pessoas com insônia têm maior probabilidade de ficar estressadas com o sono quando 
tentam dormir, o que leva a um ciclo vicioso, já que fazem um esforço para tentar dormir e ficam 
ainda mais acordadas. 
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cgl3vpk2rdgo. Adaptado). 
Em relação às classes gramaticais presentes na frase, é correto afirmar que: 
(A) Há seis vocábulos que assumem a função de substantivo. 
(B) Os vocábulos 'com, de, que, e' são preposições. 
(C) Há cinco artigos, sendo três definidos e dois indefinidos. 
(D) Todos os verbos estão no presente do indicativo. 
(E) Há seis vocábulos caracterizados como adjetivos. 
 
37- Bolo simples: misture as gemas, a margarina e o açúcar até obter uma massa homogênea. 
Acrescente o leite e a farinha de trigo aos poucos, sem parar de bater. Despeje a massa em uma 
forma untada. Asse em forno médio a 180 °C, preaquecido, por 40 minutos. 
(Disponível em: https://www.tudogostoso.com.br/receita/29124-bolo-simples.html. Adaptado.). 
O gênero utilizado foi uma receita culinária cuja tipologia textual predominante é: 
(A) Descrição. 
(B) Injunção. 
(C) Exposição. 
(D) Argumentação. 
(E) Narração. 
 
38- Infelizmente, muita atividade mental prévia impede uma boa noite de sono. 
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cgl3vpk2rdgo. Adaptado.). 
Em relação à análise sintática da frase, é correto afirmar que: 
(A) O sujeito é simples e representado pela expressão 'muita atividade mental prévia'. 
(B) A expressão 'uma boa noite de sono' é o objeto da frase, cujo núcleoé 'sono'. 
(C) Os adjuntos adnominais do sujeito são 'infelizmente, muita, mental, prévia'. 
(D) O predicado é expresso por dois núcleos, logo caracteriza-se como predicado verbo-nominal. 
(E) Um dos verbos presente na frase é transitivo direto, enquanto o outro é intransitivo. 
 
39- A boa notícia é que existem técnicas que você pode usar para mudar o estilo e o conteúdo 
dos seus pensamentos antes de dormir. 
(Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cgl3vpk2rdgo. Adaptado.). 
Em relação à acentuação gráfica, é correto afirmar que: 
(A) Um vocábulo permaneceu com seu acento diferencial de acordo com o novo acordo 
ortográfico. 
(B) Existe um vocábulo acentuado pela regra do hiato quando determinada vogal permanece 
sozinha na separação silábica. 
(C) Há dois vocábulos acentuados exatamente pela mesma regra gramatical: 'você', 'é'. 
(D) O vocábulo 'notícia' recebe acento por ser uma paroxítona terminada em ditongo 
decrescente. 
(E) Os vocábulos 'técnicas', 'notícia' e 'conteúdo' são acentuados por serem todos 
proparoxítonos. 
 
40- A produção literária brasileira remonta ao século XVI e, ao longo dos séculos subsequentes, 
inúmeras obras surgiram em solo brasileiro, refletindo características de diversos períodos e 
estilos literários (COUTINHO, 2016). 
Os primeiros textos escritos em terras brasileiras tiveram características: 
 
 
(A) Idealizadas do amor e da mulher. 
(B) Antropocêntricas e teocêntricas. 
(C) Indianistas e nacionalistas. 
(D) Sentimentais e amorosas. 
(E) Informativas e catequéticas 
 
 
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 41 a 45. 
 
ONU divulga versão preliminar do Tratado Global de Plásticos 
 
O Programa das Nações Unidas Para o Meio Ambiente (PNUMA) e a presidência do Comitê de 
Negociação Intergovernamental (INC) divulgaram o rascunho zero do Tratado Global de 
Plásticos no último mês. Este texto será objeto de discussão entre governos de todo o mundo 
em Nairobi, Quênia, de 13 a 19 de novembro deste ano, marcando a terceira rodada de 
negociações com o objetivo de criar um instrumento global de combate à poluição plástica até o 
final de 2024. 
A versão inicial do documento, que será examinada por mais de 175 países, contém elementos 
significativos para reduzir o uso de plásticos. No entanto, muitos acreditam que ele não vai longe 
o suficiente e carece de metas mais ambiciosas, consideradas essenciais para a realização de 
um futuro livre de plástico. 
Graham Forbes, líder da campanha global de plásticos do Greenpeace EUA, destaca a 
necessidade de mais progresso por parte dos governos para criar um tratado robusto que feche 
a "torneira tóxica do plástico". Ele enfatiza que o Tratado Global de Plásticos deve reduzir a 
produção de plástico em pelo menos 75% para limitar o aquecimento global a 1,5°C, bem como 
para proteger comunidades, a saúde humana e a biodiversidade. 
O Greenpeace insta o tratado a priorizar uma transição justa para uma economia de baixo 
carbono baseada na reutilização e a desencorajar a exploração de petróleo e gás como matérias-
primas para plásticos. A responsabilização da indústria que lucra com a poluição plástica também 
é essencial, com um apelo para que grandes marcas, varejistas e empresas de alimentos 
invistam em modelos de reutilização e reabastecimento. 
Além disso, a organização exige que o tratado inclua ações e metas baseadas no respeito aos 
direitos humanos e no combate às desigualdades. 
Há ainda tempo para agir, visto que a terceira rodada de negociações (INC3) ocorrerá em dois 
meses. Portanto, uma janela de oportunidade permanece aberta para pressionar os governos a 
comprometerem-se com um Tratado Global de Plásticos sólido e ambicioso. 
Dado o impacto abrangente e crescente da poluição plástica em nossa saúde pública e no meio 
ambiente, a urgência é evidente. Se o setor de combustíveis fósseis conseguir influenciar o 
processo de elaboração do tratado para enfraquecê-lo, as consequências serão severas, 
conforme alertado em um relatório do PNUMA, que prevê um triplo aumento na produção de 
plásticos até 2060 se as tendências atuais persistirem. 
Retirado e adaptado de: REDAÇÃO. ONU divulga versão preliminar do Tratado Global de Plásticos, mas ainda é 
necessário compor metas mais ambiciosas. Pensamento Verde. 
Disponível em: https://www.pensamentoverde.com.br/agenda-verde/onu-divulga-versa o-preliminar-do-tratado-
global-de-plasticos-mas-ainda-e-necessario-co mpor-metas-mais-ambiciosas/ Acesso em: 29 out., 2023. 
 
41- Sobre o gênero e o tipo textuais do texto "ONU divulga versão preliminar do Tratado Global 
de Plásticos", analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas: 
I. O texto pertence ao gênero notícia, que objetiva informar sobre acontecimentos recentes e 
cotidianos que ocorreram e têm relevância e impacto para a sociedade. 
 
 
PORQUE 
II. O tipo textual predominante no texto é o injuntivo, que consiste em uma elaboração para 
determinar ações. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
(A) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
(B) As asserções I e II são proposições falsas. 
(C) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
(D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
(E) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 
42- A partir da leitura do texto "ONU divulga versão preliminar do Tratado Global de Plásticos", 
analise as afirmações a seguir: 
I. Embora o Tratado Global de Plásticos apresente metas e ações importantes, ele ainda precisa 
ser aprofundado. 
II. Além de aspectos mais restritos no que diz respeito aos plásticos, é necessário incluir metas 
e ações que toquem nos direitos humanos. 
III. Graham Forbes defende que o Tratado deve diminuir um quarto da produção de plástico para 
limitar o aquecimento global. 
IV. As ações do Greenpeace caminham para uma proposição de economia de baixo carbono. 
V.O Tratado Global de Plásticos divulgará ações e metas que devem ser colocadas em prática 
até o final de 2024. 
É correto o que se afirma em: 
(A) I, II e IV, apenas. 
(B) III e V, apenas. 
(C) I e II, apenas. 
(D) III, IV e V, apenas. 
(E) I, II, III, IV e V. 
 
43- Analise a sintaxe do período a seguir, retirado de "ONU divulga versão preliminar do Tratado 
Global de Plásticos": 
A responsabilização da indústria que lucra com a poluição plástica também é essencial, com um 
apelo para que grandes marcas, varejistas e empresas de alimentos invistam em modelos de 
reutilização e reabastecimento. 
Analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas: 
(__) O período pode ser classificado como composto por coordenação. 
(__) "Grandes marcas, varejistas e empresas" exerce a função de sujeito simples da oração 
principal. 
(__) "Essencial" exerce a função de predicativo do objeto. 
(__) O período apresenta uma conjunção subordinativa final. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
(A) F − F − F − V 
(B) F − V − F − V 
(C) V − F − F − F 
(D) V − V − V − F 
(E) V − F − V − F 
 
44- Analise o trecho a seguir, retirado de "ONU divulga versão preliminar do Tratado Global de 
Plásticos": 
 
 
O Greenpeace insta o tratado a priorizar uma transição justa para uma economia de baixo 
carbono baseada na reutilização e a desencorajar a exploração de petróleo e gás como matérias-
primas para plásticos. 
Assinale a alternativa que pode substituir a palavra em destaque no trecho sem prejuízos de 
valor: 
(A) publica vigorosamente 
(B) persiste insistentemente 
(C) ameaça de modo específico 
(D) solicita de forma urgente 
(E) discute veementemente 
 
45- Assinale a alternativa correta no que diz respeito à concordância: 
(A) Em assuntos como o meioambiente, é necessária atenção. 
(B) É precisa ética para tratar de aspectos ambientais. 
(C) É necessário a iniciativa pelo meio ambiente. 
(D) É proibido a eleição de medidas contra o meio ambiente. 
(E) É necessária a iniciativa de grandes empresas no combate ao uso de plástico. 
 
46- Em 2005, San Basilio de Palenque, uma cidade a cinquenta quilômetros de distância 
conhecida como o primeiro assentamento sem escravidão nas Américas, recebeu o mesmo 
reconhecimento. 
O termo destacado concorda com _________ e trata-se de um caso de _________. 
(A) distância − adjunto adnominal 
(B) cinquenta - concordância nominal 
(C) San Basilio de Palenque - concordância verbal 
(D) distância − complemento nominal 
(E) cidade − concordância nominal 
 
47- A tipologia textual é uma classificação dos diferentes tipos de textos que existem, com base 
em suas características estruturais, linguísticas e funcionais. Essa classificação é útil para 
entendermos os propósitos comunicativos e a maneira como as informações são organizadas 
em cada tipo de texto (BECHARA, 2019. Adaptado). 
Assinale a opção correta em relação aos conceitos mencionados: 
(A) Descrição: Textos descritivos são usados para dar instruções ou comandos, direcionando o 
leitor a realizar uma tarefa. Exemplo: receitas culinárias, manuais de instruções e guias de uso. 
(B) Injunção: Textos injuntivos apresentam injunções e opiniões sobre um tema específico, 
defendendo um ponto de vista e fornecendo evidências para sustentá-lo. Exemplo: artigos de 
opinião, ensaios e teses acadêmicas. 
(C) Dissertação: Textos dissertativos têm o objetivo de explicar, informar ou ensinar sobre 
determinado assunto, oferecendo uma análise mais objetiva do tema. Exemplo: livros didáticos, 
enciclopédias e textos científicos. 
(D) Exposição: Textos expositivos têm como objetivo persuadir o leitor, apresentando uma tese 
e defendendo-a com exposições sólidas. Exemplo: discursos políticos e propagandas 
persuasivas. 
(E) Narração: Textos narrativos contam histórias ou eventos, geralmente seguindo uma 
sequência cronológica. Eles podem ser fictícios ou baseados em fatos reais. Exemplo: contos de 
fadas, biografias e notícias de eventos. 
 
 
 
48- A língua, seja ela oral ou escrita, é uma forma essencial de comunicação entre os seres 
humanos. Ela desempenha um papel central em várias disciplinas acadêmicas e encontra-se 
intimamente ligada à interdisciplinaridade, ou seja, à integração de diferentes campos de 
conhecimento na abordagem de um tema ou problema de forma mais abrangente e completa 
(FIORIN, 2008. Adaptado). 
Assinale a opção correta quanto aos campos de conhecimento: 
(A) Psicologia: A linguagem desempenha um papel importante na cultura e na identidade dos 
povos. A psicologia estuda a relação entre língua, sociedade e cultura, investigando como a 
linguagem molda a forma que as pessoas veem o mundo. 
(B) Literatura: A literatura é uma área que abrange diversos campos, como jornalismo, relações 
públicas, publicidade e comunicação organizacional. A língua é a base para transmitir literatura 
e construir significados em todas essas esferas. 
(C) Linguística: A linguística é a disciplina que estuda a estrutura, a função e a evolução das 
línguas. Ela se preocupa com aspectos como fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e 
pragmática. Além disso, a sociolinguística explora como fatores sociais influenciam o uso da 
língua. 
(D) Antropologia: A antropologia da linguagem estuda como a linguagem é adquirida, processada 
e utilizada pelo cérebro humano. Entender a relação entre língua e mente é essencial para a 
compreensão da cognição humana. 
(E) Comunicação: A comunicação é outra vertente que se relaciona intimamente com a língua. 
Ela estuda textos escritos e orais, analisando sua forma, conteúdo, estilos literários e a expressão 
criativa da linguagem 
 
49- A linguagem é produto de ação humana, construída ao longo da história de trocas e 
interações. Por meio da linguagem, descrevemos o mundo em que vivemos e interagimos 
socialmente (Galiazzi, 2003, p. 96). 
O autor apresenta três concepções de linguagem, também utilizada por outros autores, sendo 
elas: 
(A) Linguagem escrita, linguagem oral e linguagem por meio de sinais. 
(B) Linguagem verbal, linguagem não verbal e linguagem verbal e não verbal. 
(C) Linguagem como expressão do pensamento, como instrumento de comunicação e como 
forma de interação. 
(D) Linguagem grega, linguagem latina e linguagem anglo-saxônica. 
(E) Linguagem comunicativa, linguagem instrutiva e linguagem aprazível. 
 
50- Para que a vida em sociedade aconteça de forma harmoniosa, é preciso ter como requisito 
fundamental a valorização da tolerância e o respeito à diversidade. Esta é uma visão que também 
se aplica às relações no ambiente de trabalho que, dependendo da forma como se desenvolvem, 
podem influenciar até mesmo no processo produtivo. A atenção dada a esse tópico pode ser 
justificada pela afirmação de que: 
(A) As relações profissionais não podem e não devem avançar para o campo da amizade. 
(B) Os diálogos que não correspondem a assuntos profissionais são sempre carregados de 
emoções que fatalmente caem em divergências. 
(C) A vida em sociedade já é demasiadamente confusa para permitir que as relações ali 
estabelecidas sejam replicadas no ambiente profissional. 
(D) Em meio à pluralidade em que vivemos, há expressivas divergências culturais, ideológicas e 
comportamentais entre as pessoas. 
(E) O ambiente de trabalho requer um nível de seriedade que será comprometido se as relações 
ali estabelecidas não forem estritamente profissionais 
 
 
 
 
Questões Gabarito Questões Gabarito 
1 D 26 D 
2 B 27 E 
3 C 28 C 
4 E 29 D 
5 D 30 C 
6 D 31 A 
7 A 32 A 
8 A 33 A 
9 C 34 B 
10 E 35 C 
11 D 36 A 
12 C 37 B 
13 E 38 A 
14 B 39 B 
15 C 40 E 
16 B 41 E 
17 A 42 A 
18 D 43 A 
19 C 44 D 
20 A 45 E 
21 B 46 E 
22 D 47 E 
23 B 48 C 
24 B 49 C 
25 C 50 D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARTE 2 
 
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 10. 
 
Asas de borboleta inspiram músculos artificiais e produzem eletricidade 
 
O professor Javier Fernandez, da Universidade de Tecnologia e Design de Cingapura, vem há 
alguns anos estudando as possibilidades de uso da quitina como um material inteligente, 
biocompatível, sustentável e com múltiplas funcionalidades. Isso lhe permitiu criar uma nova 
classe de compósitos e fazer planos para abrigos em Marte feitos com carapaças de insetos. 
A quitina é um polímero orgânico que é o principal componente das carapaças dos artrópodes, 
como crustáceos, alguns insetos e até das asas das borboletas. E o caso das borboletas é 
interessante como fonte de inspiração porque elas apresentam mudanças estruturais que podem 
ser copiadas para aplicações práticas. O professor Fernandez descobriu, também, que podem 
ser usadas para produzir eletricidade. 
Assim que uma borboleta emerge do seu casulo, no estágio final da metamorfose, ela abre 
lentamente as asas, para que elas possam secar. O material quitinoso fica desidratado, enquanto 
o sangue bombeado pelas veias do inseto produz forças que reorganizam as moléculas da 
quitina, para que ela adquira a resistência e a rigidez únicas necessárias para o voo. E foi essa 
combinação natural de forças, movimento da água e organização molecular que mostrou agora 
a possibilidade de criação de atuadores mecânicos e para gerar energia. 
"Nós demonstramos que, mesmo após serem extraídos de fontes naturais, os polímeros 
quitinosos mantêm sua capacidade natural de vincular diferentes forças, organização molecular 
e conteúdo de água para gerar movimento mecânico e produzir eletricidade, sem a necessidade 
de uma fonte de energia externa ou sistema de controle," disse Fernandez. 
 Músculos artificiais de quitinaA demonstração foi feita a partir de quitina extraída de cascas de camarão descartadas, que foi 
transformada em filmes com cerca de 130 micrômetros de espessura. 
Ao estudar os efeitos de forças externas nesses filmes quitinosos, com foco nas mudanças na 
organização molecular, teor de água e propriedades mecânicas, os pesquisadores observaram 
que, semelhante ao desdobramento das asas das borboletas, esticar os filmes força uma 
reorganização em sua estrutura cristalina - as moléculas ficaram mais compactadas e o teor de 
água diminuiu. 
Para demonstrar a aplicabilidade dos filmes, a equipe usou-os para criar músculos artificiais, que 
foram então montados em uma mão robótica. Controlando a concentração de água 
intermolecular dos filmes, por meio de mudanças ambientais e processos bioquímicos, o material 
gerou força suficiente para que a mão apresentasse um movimento de preensão impressionante, 
com uma força equivalente a 18 quilogramas - mais da metade da força de preensão média de 
um adulto. 
Diferente da natureza inerte dos polímeros sintéticos, os filmes de quitina reorganizados podem 
se distender e contrair autonomamente em resposta a mudanças de umidade no ambiente, 
imitando a forma como alguns insetos adaptam sua casca a diferentes situações. Essa 
capacidade nativa permitiu que os filmes quitinosos levantassem verticalmente objetos pesando 
mais de 4,5 quilos. 
A capacidade de produzir essa força por meios bioquímicos indica o potencial de uso dos filmes 
quitinosos para integração em sistemas biológicos, com aplicações biomédicas, como próteses 
e implantes médicos. 
Filmes de quitina produzem eletricidade 
 
 
Em outra demonstração, a equipe mostrou que a resposta do material às mudanças de umidade 
pode ser usada para extrair energia das oscilações ambientais e convertê-la em eletricidade, 
criando mais uma opção para a colheita de energia, um conceito para alimentação de pequenos 
aparelhos e sensores que hoje vem sendo dominado pelos nanogeradores triboelétricos. 
Ao anexar os filmes a um material piezoelétrico, o movimento mecânico dos filmes em resposta 
às mudanças de umidade no ambiente foi convertido em correntes elétricas suficientes para 
alimentar pequenos eletrônicos, como os usados na internet das coisas. 
A quitina é o segundo polímero orgânico mais abundante na natureza - depois da celulose - e faz 
parte de todos os ecossistemas, podendo ser obtido de forma rápida e sustentável de vários 
organismos ou mesmo de resíduos urbanos. 
"A quitina é usada para muitas funções complexas na natureza, desde a composição das asas 
dos insetos até a formação das conchas protetoras duras dos moluscos, e tem aplicação direta 
na engenharia. Nossa capacidade de entender e usar a quitina em sua forma nativa é 
fundamental para permitir novas aplicações de engenharia e desenvolvê-las dentro de um 
paradigma de integração ecológica e baixo consumo de energia," concluiu Fernandez. 
Retirado e adaptado de: INOVAÇÃO TECNOLÓGICA. Asas de borboleta inspiram músculos artificiais e produzem 
eletricidade. Inovação tecnológica. Disponível em: inaaviraamusscuooariicaa-produz -
eeerciddadee&&d==0100116023080444 o=quitina-vira-musculo-artificial-produz-eletricidade&id=010160230804 
Acesso em: 08 ago., 2023. 
 
1- Analise os sentidos e significados das palavras no trecho a seguir, retirado de "Asas de 
borboleta inspiram músculos artificiais e produzem eletricidade": 
A quitina é um polímero orgânico que é o principal componente das carapaças dos artrópodes, 
como crustáceos, alguns insetos e até das asas das borboletas. 
A palavra em destaque no trecho foi empregada com o mesmo sentido que em: 
(A) Daqui até muito tempo, as novas fontes de energia criadas atualmente serão muito 
importantes. 
(B) Os resultados da pesquisa já chegaram até o outro lado do mundo. Este estudo ficará muito 
famoso. 
(C) Até quem não entende muito sobre ciência concorda que essas inovações na área da 
produção da energia são fundamentais. 
(D) Até gosto de ler, mas só se for material científico. 
(E) A quitina é usada para muitas funções complexas na natureza, desde a composição das asas 
dos insetos até a formação das conchas protetoras duras dos moluscos. 
 
2- Analise a sintaxe do seguinte trecho, retirado de "Asas de borboleta inspiram músculos 
artificiais e produzem eletricidade": 
A quitina é um polímero orgânico que é o principal componente das carapaças dos artrópodes, 
como crustáceos, alguns insetos e até das asas das borboletas. 
Agora, nas alternativas a seguir, marque V, para verdadeiras, e F, para falsas: 
(__) No trecho, "como" pode ser classificada como conjunção subordinativa conformativa. 
(__) Trata-se de um período composto por subordinação. 
(__) "Polímero orgânico" atua como sujeito da oração principal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
(A) V − V − F 
(B) V − F − F 
(C) F − F − F 
(D) F − V − V 
(E) F − V – F 
 
 
3- Sobre o tipo e gênero textuais e a função da linguagem predominante no texto "Asas de 
borboleta inspiram músculos artificiais e produzem eletricidade", analise as afirmações a seguir: 
I.O texto pertence ao gênero ___________, que é um conteúdo jornalístico, escrito ou falado, 
baseado no testemunho direto dos fatos e situações explicadas em palavras. 
II. Já no que diz respeito ao tipo textual, predomina o ____________, que é aquele que se propõe 
a abordar acontecimentos e situações, verídicos ou fictícios. 
III. No texto, a função da linguagem que predomina é a ___________, tem como objetivo principal 
informar, referenciar algo. 
Assinale a alternativa que, correta e respectivamente, preenche as lacunas dos excertos: 
(A) artigo de divulgação − injuntivo − fática 
(B) reportagem − narrativo − referencial 
(C) notícia − injuntivo − conativa 
(D) memorial − argumentativo − apelativa 
(E) artigo científico − descritivo – metalinguística 
 
4- Assinale a alternativa correta no que diz respeito à pontuação: 
(A) A quitina é, um polissacarídeo estrutural encontrado em abundância na natureza, constituída 
por uma cadeia longa de N-acetilglicosamina, um derivado da glicose. Os polissacarídeos são 
polímeros de monossacarídeos, pertencentes ao grupo dos carboidratos (MAGALHÃES, 2023). 
(B) A quitina, um polissacarídeo estrutural encontrado em abundância na natureza é constituída 
por uma cadeia longa de N-acetilglicosamina, um derivado da glicose. Os polissacarídeos são 
polímeros de monossacarídeos, pertencentes ao grupo dos carboidratos (MAGALHÃES, 2023). 
(C) A quitina, um polissacarídeo estrutural encontrado em abundância na natureza, é constituída 
por uma cadeia longa de N-acetilglicosamina, um derivado da glicose. Os polissacarídeos são, 
polímeros de monossacarídeos, pertencentes ao grupo dos carboidratos (MAGALHÃES, 2023). 
(D) A quitina, um polissacarídeo estrutural encontrado em abundância na natureza, é constituída 
por uma cadeia longa de N-acetilglicosamina, um derivado da glicose. Os polissacarídeos são 
polímeros de monossacarídeos, pertencentes ao grupo dos carboidratos (MAGALHÃES, 2023). 
(E) A quitina, um polissacarídeo estrutural encontrado em abundância na natureza, é constituída 
por uma cadeia longa de N-acetilglicosamina um derivado da glicose. Os polissacarídeos são 
polímeros de monossacarídeos, pertencentes ao grupo dos carboidratos (MAGALHÃES, 2023). 
 
5- A respeito das relações de concordância, analise o trecho a seguir, retirado de "Asas de 
borboleta inspiram músculos artificiais e produzem eletricidade": 
Em outra demonstração, a equipe mostrou que a resposta do material às mudanças de umidade 
pode ser usada para extrair energia das oscilações ambientais e convertê-la em eletricidade, 
criando mais uma opção para a colheita de energia, um conceito para alimentação de pequenos 
aparelhos e sensores que hoje vem sendo dominado pelos nanogeradores triboelétricos. 
Em seguida,analise as afirmações: 
I. Há um erro de concordância no trecho, pois "convertê-la" deveria estar no plural, visto que se 
refere a "oscilações ambientais". 
II. Há um erro de concordância no trecho, pois "vem sendo dominado" deveria estar no plural, 
visto que se refere a "aparelhos e sensores". 
III. Há um erro na concordância no trecho, pois "vem sendo dominado" pode se referir à "colheita 
de energia" ou à "alimentação de pequenos aparelhos e sensores" e, portanto, deveria estar no 
feminino. 
IV. Não há erros de concordância no texto. 
 
 
 
 
É correto o que se afirma em: 
(A) I, II, III e IV. 
(B) I, II e IV, apenas. 
(C) I e II, apenas. 
(D) IV, apenas. 
(E) III, apenas. 
 
6- Assinale a alternativa na qual todas as palavras sigam a mesma regra de acentuação: 
(A) Vêm − detém − pôde − fôrma 
(B) Méis − coronéis − céu − chapéu 
(C) Lâmpada − ônibus − caráter − próton 
(D) Amável − irmã − órfão − fácil 
(E) Café − útil − armazém – automóvel 
 
7- Analise o trecho a seguir, retirado de "Asas de borboleta inspiram músculos artificiais e 
produzem eletricidade": 
A demonstração foi feita a partir de quitina extraída de cascas de camarão descartadas, que foi 
transformada em filmes com cerca de 130 micrômetros de espessura. 
Assinale a alternativa que apresenta a correta classe gramatical da palavra em destaque: 
(A) Substantivo. 
(B) Conjunção. 
(C) Preposição. 
(D) Pronome relativo. 
(E) Artigo. 
 
8- Sobre as relações coesivas estabelecidas em "Asas de borboleta inspiram músculos artificiais 
e produzem eletricidade", indique qual o termo retomado por cada um dos anafóricos indicados 
a seguir: 
I. Isso (primeiro parágrafo) 
a. quitina como um material inteligente, biocompatível, sustentável e com múltiplas 
funcionalidades. 
b. estudando as possibilidades de uso da quitina como um material inteligente, biocompatível, 
sustentável e com múltiplas funcionalidades. 
II. Os pesquisadores (sexto parágrafo) 
a. Equipe de Javier Fernandez. 
b. Nós (quarto parágrafo). 
III. Essa capacidade nativa (oitavo parágrafo) 
a. levantassem verticalmente objetos pesando mais de 4,5 quilos. 
b. se distender e contrair autonomamente em resposta a mudanças de umidade no ambiente. 
IV. Essa força (nono parágrafo) 
a. meios bioquímicos. 
b. levantassem verticalmente objetos pesando mais de 4,5 quilos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
(A) I-b; II-a; III-b; IV-a. 
(B) I-b; II-a; III-a; IV-b. 
(C) I-b; II-a; III-b; IV-b. 
(D) I-a; II-b; III-b; IV-a. 
(E) I-a; II-b; III-a; IV-a. 
 
 
 
9- A parir da leitura atenta de "Asas de borboleta inspiram músculos artificiais e produzem 
eletricidade", analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas: 
(__) Foi em uma associação com o processo da metamorfose das borboletas que o estudo criou 
filmes. 
(__) Embora o título do texto seja chamativo, a informação nele passada não está 
necessariamente correta. 
(__) A quitina é o polímero orgânico mais abundante na natureza e faz parte de todos os 
ecossistemas. 
(__) A capacidade dos filmes quitinosos é grande e abre possibilidades para sua aplicação em 
materiais como próteses e implantes. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
(A) V − V − F − V 
(B) F − V − V − F 
(C) V − V − V − V 
(D) F − F − V − V 
(E) V − F − F − F 
 
10- Considere o seguinte trecho, retirado do texto "Asas de borboleta inspiram músculos 
artificiais e produzem eletricidade": 
A quitina é usada para muitas funções complexas na natureza, desde a composição das asas 
dos insetos até a formação das conchas protetoras duras dos moluscos, e tem aplicação direta 
na engenharia. 
Assinale a alternativa que correta e respectivamente apresenta os mais adequados sinônimos 
das palavras destacadas, considerando seu contexto de uso: 
(A) confusas − combinação − arranjo − realização. 
(B) emaranhadas − construção − arrumação − prática. 
(C) imbricadas − constituição − criação − utilidade. 
(D) difíceis − compostura − posicionamento − zelo. 
(E) múltiplas − formação − ordenação − afinco. 
 
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 11 a 21 
 
O muro que divide Cartagena, a cidade mais turística da Colômbia 
 
O símbolo internacional de Cartagena, uma das cidades mais famosas da Colômbia, é um cordão 
de muralhas que separa as pessoas desde a sua construção no século 16: primeiro entre 
espanhóis e piratas, depois entre brancos e negros, e agora entre turistas e moradores da cidade. 
Há moradores que nunca estiveram na cidade amuralhada, e muitos outros podem ter passado 
anos, ou décadas, sem pisar no bairro que lhes dá reconhecimento mundial. 
"É como os parisienses que não vão à Torre Eiffel", justificam alguns. Com a diferença que os 
muros cercam o centro da cidade − sede de várias universidades e de um Estado que muitos 
aqui veem como estrangeiro. 
Em 1984, esses onze quilômetros de muro à beira do Mar do Caribe foram declarados Patrimônio 
da Humanidade pela Unesco. Em 2005, San Basilio de Palenque, uma cidade a cinquenta 
quilômetros de distância conhecida como o primeiro assentamento sem escravidão nas 
Américas, recebeu o mesmo reconhecimento. 
Mas Betty Sargado, uma palenquera que vive de posar para fotos com turistas fascinados pelas 
cores de suas roupas e pelas frutas que carrega na cabeça, não vê grande benefício nesse 
"chamado patrimônio". 
 
 
"Somos patrimônio histórico, meu amor, mas não temos seguro para pagar o dentista", diz à BBC 
News Mundo. "Eu não tenho um cartão que diz que sou patrimônio histórico e que, por isso, 
devem me oferecer serviço de odontologia. Então, que tipo de patrimônio histórico é esse?" 
Empregada doméstica por quatorze anos e depois massagista nas praias, Betty e sua mãe, 
Angélica Cáceres, foram umas das primeiras palenqueras a chegar ao centro para aproveitar ao 
máximo o turismo. 
Passam os dias a cativar o estrangeiro: agitam as saias, contam piada, enquanto pedem uma 
"picture, picture (foto em inglês)". 
"Fomos nós, negros, que fizemos essas paredes", diz Betty, enquanto observa o amanhecer que 
tinge a rocha de coral. "Mas não temos muitos direitos sobre elas", reclama. "Ninguém sabe nada 
das muralhas pra lá." 
Das muralhas para lá está "a outra Cartagena", uma cidade de quase dois milhões de habitantes 
onde duas em cada três pessoas, segundo dados oficiais, não comem três vezes ao dia; onde 
70% trabalham na informalidade, têm a pior qualidade educacional do país e vivem sob a 
ansiedade de uma criminalidade que registrou 360 homicídios em 2022, o maior número da 
história recente, e entrou pela primeira vez na lista das 50 cidades mais perigosas do mundo − 
seis delas são colombianas. 
A ideia das duas Cartagenas, uma feliz e outra triste, se consolidou. Ela está na mídia, em 
discursos políticos, em reportagens turísticas. 
Em uma Cartagena, você pode ouvir o galope dos cavalos em uma carruagem, os gritos de "feliz 
casamento". No outro, o ronco dos mototáxis, as buzinas do trânsito caótico e os aviões que 
pousam ao lado de um bairro de casas assombradas com ruas sem calçamento. 
Em uma delas há butiques de luxo, galerias de arte, eletricidade e água encanada. Na outra, 
vendedores ambulantes lotam semáforos e esquinas, e os serviços básicos são intermitentes. 
A história de que existem duas cidades, uma boa e outra ruim, virou um clichê que os próprios 
moradores repetem e que, como todo clichê, é discutível. Porque uma Cartagena precisa da 
outra, elas se alimentam. Porque das paredes para fora pode haver caos, mas também vida, 
folclore, idiossincrasia caribenha. 
https://www.bbc.com/portuguese/articles/cmlxmeg1g9mo. Adaptado. 
 
11- A ideia das duas Cartagenas, uma feliz e outra triste, se consolidou. 
O sujeito da oração é: 
(A) a ideia das duas Cartagenas, uma feliz. 
(B) a ideia das duasCartagenas, outra triste. 
(C) a ideia das duas Cartagenas, uma feliz e outra triste. 
(D) a ideia. 
(E) a ideia das duas Cartagenas. 
 
12- Fomos nós, negros, que fizemos essas paredes. 
Assinale a opção de maneira em que a concordância verbal permaneça correta: 
(A) Foi ele, com os negros, que fizemos essas paredes. 
(B) Fostes vós, negros, quem fizestes essas paredes. 
(C) Fostes tu, mais os negros, cujas essas paredes fizeste. 
(D) Fui eu, mas com os negros, quem fizeram essas paredes. 
(E) Foste vós, negros, que fizeram essas paredes. 
 
13- O símbolo internacional de Cartagena, uma das cidades mais famosas da Colômbia, é um 
cordão de muralhas que separa pessoas desde a sua construção, no século 16. 
 
 
 
 
Assinale a expressão que contenha uma locução prepositiva: 
(A) que separa as pessoas desde a sua. 
(B) é um cordão de muralhas que separa. 
(C) pessoas desde a construção. 
(D) uma das cidades mais famosas. 
(E) sua construção no século 16. 
 
14- Em 1984, esses onze quilômetros de muro à beira do Mar do Caribe foram declarados 
Patrimônio da Humanidade pela Unesco. 
Em relação à frase, é correto afirmar que o atributo verbal encontra-se na voz: 
(A) Passiva. 
(B) Pronominal. 
(C) Recíproca. 
(D) Ativa. 
(E) Reflexiva. 
 
15- A coesão e a coerência textuais são fundamentais para garantir a compreensão e fluidez de 
um texto. Elas referem-se à forma como as ideias são conectadas e organizadas, de modo a 
tornar o texto bem estruturado e lógico (BECHARA, 2019. Adaptado). 
Assinale a opção correta em relação aos conceitos mencionados: 
(A) A coesão é a qualidade que torna o texto logicamente estruturado e de fácil compreensão ao 
longo de seus parágrafos. 
(B) A coesão está relacionada à maneira como as palavras, frases e parágrafos se conectam 
umas às outras no texto. 
(C) Exemplo de coerência: "João foi ao supermercado. Ele comprou pão e leite". Nesse exemplo, 
o pronome "Ele" retoma o sujeito "João", criando a coerência entre as duas frases. 
(D) A coesão depende da organização lógica das ideias, da progressão temática e da relação 
entre as frases e parágrafos. 
(E) A coerência é alcançada por meio de elementos como pronomes, conectivos, repetição de 
palavras, uso de sinônimos e referências claras. 
 
16- O símbolo internacional de Cartagena, uma das cidades mais famosas da Colômbia, é um 
cordão de muralhas que separa pessoas desde a sua construção no século XVI: primeiro entre 
espanhóis e piratas, depois entre brancos e negros e agora, entre turistas e moradores da cidade. 
Assinale a opção correta de acordo com o texto base: 
(A) Betty Sargado é uma das muitas mulheres negras que trabalharam durante anos do outro 
lado do muro como empregadas e massagistas, e que foram beneficiadas ao receberem o título 
de patrimônio histórico pela Unesco. 
(B) Hoje, após tantos anos trabalhando em atividades que não lhe rendiam condições financeiras 
de sobrevivência, Sargado e Cáceres vão às ruas do centro para aproveitar ao máximo os 
turistas. 
(C) O texto finaliza sua condição de mostrar ao leitor a indubitável separação e a existência de 
duas cidades em situação de antítese, em que ambas vivem independentes entre si, afirmada 
pelos próprios cartaginenses. 
(D) Sargado, assim como outros palenqueros, gozam, conotativamente, do título de patrimônio 
histórico, mas afirma que não recebem benefícios por esse título concedido pela Unesco. 
(E) Não somente quilômetros de muro pertencem ao Patrimônio da Humanidade pela Unesco, 
como também a cidade de San Basilio de Palenque, desde 1984, mas os palenqueros não veem 
grandes benefícios com esse título. 
 
 
 
17- Somos patrimônio histórico, meu amor, mas não temos seguro para pagar o dentista. 
Na oração destacada, encontram-se: 
(A) Sujeito indeterminado e aposto. 
(B) Sujeito determinado e aposto. 
(C) Sujeito indeterminado e vocativo. 
(D) Verbo impessoal e aposto. 
(E) Sujeito determinado e vocativo. 
 
18- Uma imponente muralha tem atuado como uma barreira, dividindo distintos grupos ao longo 
do tempo. Inicialmente, separava espanhóis de piratas, mais tarde separou brancos de negros 
e, atualmente, delimita uma divisão entre turistas e os residentes locais da cidade. Essa histórica 
muralha permanece como um símbolo das diferentes faces da segregação ao longo dos séculos. 
Tal muralha existe desde o século: 
(A) XVI. 
(B) XIV. 
(C) XVIII. 
(D) XV. 
(E) XVII. 
 
19-Empregada doméstica por quatorze anos e depois massagista nas praias, Betty e sua mãe, 
Angélica Cáceres , foram umas das primeiras palenqueras. 
O termo destacado na frase trata-se de: 
(A) Oração intercalada. 
(B) Sujeito composto. 
(C) Aposto descritivo. 
(D) Aposto nominativo. 
(E) Oração explicativa. 
 
20- Há moradores que nunca estiveram na cidade amuralhada. 
O vocábulo destacado, morfossintaticamente, é: 
(A) Pronome relativo com função de sujeito. 
(B) Conjunção integrante com função de objeto direto. 
(C) Pronome relativo com função de objeto direto. 
(D) Conjunção integrante com função de adjunto adverbial. 
(E) Conjunção integrante com função de sujeito. 
 
21- Os gêneros do discurso são um elemento fundamental no processo de produção de textos, 
porque são os responsáveis pelas formas que estes assumem. 
Fonte: https://www.aberta.org.br/educarede/2013/05/21/generos-do -discurso-e-producao-de-textos-5a-a-8a-serie/ 
Texto original: Kátia Lomba Bräkling. Edição: Equipe EducaRede 
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que: 
(A) Para Bakhtin, os gêneros do discurso resultam em formas-padrão "relativamente instáveis" 
de um enunciado, determinadas sócio-historicamente. 
(B) Os gêneros não se caracterizam pelos temas que podem veicular, mas pela sua composição 
e marcas linguísticas específicas. 
(C) O conceito de gênero do discurso inclui, necessariamente, o contexto de produção, tanto 
simples elemento complementar como aspecto constitutivo central. 
(D) Nem toda manifestação verbal organiza-se, inevitavelmente, em algum gênero do discurso. 
 
 
(E) Saber selecionar o gênero para organizar um discurso implica conhecer suas características, 
para avaliar a sua adequação aos objetivos a que se propõe e ao lugar de circulação. 
 
22- Quanto ao emprego do hífen nas formações por prefixação e também por recomposição, isto 
é, nas formações com pseudoprefixos de origem grega ou latina, apresenta-se alguma inovação. 
Assim, algumas regras são formuladas em termos contextuais, como sucede nos seguintes 
casos: 
I - Emprega-se o hífen quando o segundo elemento da formação começa por h ou pela mesma 
vogal ou consoante com que termina o prefixo ou pseudoprefixo (por ex. anti-higiênico, contra-
almirante, hiper-resistente). 
II - Emprega-se o hífen quando o prefixo ou falso prefixo termina em m e o segundo elemento 
começa por vogal, m ou n. 
III - Emprega-se o hífen nos casos em que o prefixo ou o pseudoprefixo termina em vogal e o 
segundo elemento começa por r ou s, essas consoantes dobram-se, como já acontece com os 
termos técnicos e científicos. 
IV - Não se emprega o hífem nos casos em que o prefixo ou pseudoprefixo termina em vogal e 
o segundo elemento começa por vogal diferente daquela, as duas formas aglutinam-se, sem 
hífen, como já sucede igualmente no vocabulário científico e técnico. 
Fonte: https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/508145/000997415.pdf (Adaptado) 
Está CORRETO o que se afirma em: 
(A) I, II e IV, apenas. 
(B) I, II, III e IV. 
(C) II, III e IV, apenas. 
(D) I, II e III, apenas. 
(E) II e IV, apenas. 
 
23- Observe o trecho que segue: 
 "A Band realizou neste domingo (7), às 21h, o primeiro DEBATE entre candidatos a governador 
nas eleições 2022 em nove estados e no Distrito Federal. A transmissão pôde ser acompanhada 
também na BandNews, rádios Bandeirantes e BandNews FM, no BandPlay e no YouTube." 
 Fonte: https://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2022/08/07/debate