Grátis: Leia o relato de caso que segue, identifique quais os problemas que geraram as dificuldades dos alunos e assinale a alternativa que apresenta os pr... – Questões Respondidas

Psicopedagogia Institucional

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Leia o relato de caso que segue, identifique quais os problemas que geraram as dificuldades dos alunos e assinale a alternativa que apresenta os problemas corretos para este caso.
Sou professora do quarto ano de uma escola pública da periferia de São Paulo. Tenho alguns alunos em minha turma com dificuldades de aprendizagem. Eles apresentam características comuns, como: estão sempre a “mil por hora”; não conseguem esperar sua vez; têm dificuldades para manter a atenção em tarefas ou atividades; têm dificuldades em discriminar pares de palavras e diferenciar frases absurdas das não-absurdas; são sarcásticos; destroem propriedades alheias e próprias; têm ataques de raiva e fúria.
A Problemas de atenção, perceptivos e emocionais.
B Problemas perceptivos, linguísticos e emocionais.
C Problemas motores, emocionais e de atenção.
D Problemas emocionais, motores e linguísticos.

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Vamos analisar as características apresentadas no relato de caso: 1. Dificuldades de atenção: Os alunos estão sempre a “mil por hora” e não conseguem esperar sua vez, o que indica problemas de atenção. 2. Dificuldades perceptivas: Eles têm dificuldades em discriminar pares de palavras e diferenciar frases absurdas das não-absurdas, o que sugere problemas perceptivos. 3. Dificuldades emocionais: Os ataques de raiva e fúria indicam problemas emocionais. Agora, vamos analisar as alternativas: A) Problemas de atenção, perceptivos e emocionais. - Esta opção abrange todos os problemas identificados. B) Problemas perceptivos, linguísticos e emocionais. - Não menciona problemas de atenção. C) Problemas motores, emocionais e de atenção. - Não menciona problemas perceptivos. D) Problemas emocionais, motores e linguísticos. - Não menciona problemas de atenção e perceptivos. A alternativa que apresenta os problemas corretos para este caso é: A) Problemas de atenção, perceptivos e emocionais.

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Jean Piaget organizou uma teoria que visa explicar o desenvolvimento humano e, consequentemente, a aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam a afirmativa sobre a teoria de Piaget em relação ao ato de aprender e, em seguida, assinale a alternativa cujas palavras completam, na sequência, as lacunas.
A) Equilibração, Acomodação, Assimilação.
B) Assimilação, Acomodação, Equilibração.
C) Acomodação, Equilibração, Assimilação.
D) Assimilação, Equilibração, Acomodação.

Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
A V – F – V – F.
B V – F – F – F.
C F – V – V – F.
D F – F – V – F.

Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros. Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
A O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
B Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
C A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
D Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a compreenda.

De acordo com a perspectiva neurológica, as sinapses desempenham uma função importante no ato de aprender.
Assinale a alternativa que apresenta a função das sinapses no ato de aprender:
A Fazer a interpretação dos estímulos orgânicos.
B Transmitir impulsos elétricos e químicos entre os neurônios.
C Regular o ritmo dos processos de aprendizagem.
D Estabelecer relação entre os batimentos cardíacos e a atividade mental.

Palácios e Marchesi (1995) afirmam que os alunos com dificuldades de aprendizagem (DAs) necessitam de uma educação escolar diferenciada.
Analise as afirmativas a seguir e coloque V para as verdadeiras e F para as falsas. Segundo Palácios e Marchesi (1995), a educação diferenciada consiste em:
( ) Atendimento médico, como neurologistas, para pronto atendimento na escola.
( )Automodificação, ou seja, acreditar na capacidade de realização do aluno.
( )Individualização, considerando o ser como único no processo de aprendizagem.
( )Conscientização para automedicação dos alunos que possuem DAs.
A V, V, F, F.
B F, F, V, V.
C F, V, V, F.
D V, F, F, V.

Relacione a segunda coluna com a primeira e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da segunda coluna.
(I) Perspectiva neurológica.
(II) Perspectiva psicológica.
( ) Aprender significa receber estímulos externos, realizar sinapses e transformar neurotransmissores em pensamentos e sentimentos.
( ) Aprender significa reorganizar as conexões neurais, estimulando a produção dos neurotransmissores e das sinapses para criar associações eficazes.
( ) Aprender significa aprender, assimilar diversos conteúdos à medida que amadurece, ou seja, se expande, biologicamente falando.
( ) Aprender significa estabelecer relações sociais mediadas pelos instrumentos e signos, estimulando a Zona de Desenvolvimento Proximal para que o Nível de Desenvolvimento Potencial se torne Real.
A) II, II, I, I.
B) II, I, II, I.
C) I, I, II, II.
D) I, II, I, II.

João (15 anos) passava pela seguinte situação: ele tinha dificuldades na leitura, na escrita e no raciocínio lógico-matemático e não podia ser considerado alfabetizado. Seu histórico revelava que, no primeiro ano de escolarização, cinco professoras diferentes passaram pela regência de sua turma, cada uma com posturas e métodos distintos.
Leia o caso que segue, identifique o que causa DA em João e assinale a alternativa que evidencia a perspectiva relacionada a esta causa, de acordo com o segundo momento histórico das DA.
A) Perspectiva Desvantagem Sociocultural.
B) Perspectiva Psicologia Cognitiva.
C) Perspectiva Afetiva.
D) Perspectiva do Questionamento da Escola.

Com base na tabela organizada por Bee (1996), coloque V para a afirmativa verdadeira e F para a afirmativa falsa sobre o desenvolvimento motor de cada faixa etária.
Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( )Aos três ou quatro anos, a criança é capaz de pular livremente, andar em bicicletas de duas rodas, jogar jogos de bola com bastante habilidade, escrever letras separadas.
( )Aos dois anos, a criança é capaz de subir escadas colocando um pé em cada degrau, pedalar e dirigir um triciclo, agarrar bolas grandes.
( )Aos três ou quatro anos, a criança é capaz de cortar papel com tesoura e segurar o lápis entre o polegar e os primeiros dois dedos.
( )Aos sete meses, a criança é capaz de sentar sem apoio, rolar sobre si mesma, ficar em pé usando os móveis, transferir objetos de uma mão para a outra.
A F, V, F, V.
B F, F, V, V.
C V, V, F, F.
D V, F, V, F.

Baltazar (2001) classifica as dificuldades de aprendizagem em primárias e secundárias.
Assinale a alternativa que explica cada uma delas, de acordo com a autora.
A As primárias estão relacionadas aos métodos educacionais inadequados, e as secundárias, aos problemas sociopolíticos.
B As primárias são de origem biológica, e as secundárias se devem ao conjunto de problemas emocionais.
C As primárias são caracterizadas pelos problemas sociopolíticos, e as secundárias derivam de métodos educacionais inadequados.
D As primárias são aquelas cuja origem não é psico-neurológica, e as secundárias são consequentes de alterações biológicas específicas.