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A leitura do texto a seguir nos ajuda a entender como as demissões impactam a vida dos indivíduos e principalmente para os grupos minorizados: Influência dos Layoffs em Grupos Minorizados À medida que as políticas de vagas afirmativas se expandem, as empresas têm conseguido aumentar a diversidade em seus quadros de funcionários. No entanto, a mera contratação de pessoas diversas não garante a verdadeira inclusão desses grupos, pois muitos enfrentam dificuldades para manter seus cargos devido a barreiras de discriminação e à falta de liderança inclusiva. No Brasil, o termo 'layoff' tem sido frequentemente confundido com demissões em massa, embora originalmente se refira a afastamento temporário. Infelizmente, as demissões em massa se tornaram comuns e têm afetado desproporcionalmente cargos ocupados por grupos minorizados. Esses cortes podem comprometer programas de Diversidade, Equidade e Inclusão (DEI) da empresa, incluindo iniciativas de aceleração que promovem o avanço de membros desses grupos para posições de liderança. Para evitar impactos negativos em suas operações, as empresas devem valorizar os esforços de diversidade, equidade e inclusão, mesmo durante crises. Manter a proteção desses grupos pode ser um diferencial crucial para prevenir riscos e sustentar o compromisso com a agenda ESG.
De acordo com o texto apresentado e sobre os grupos minorizados, analise as afirmativas a seguir:
I. O padrão adotado como referência pode levar à implementação de práticas excludentes.
II. Os grupos minorizados incluem LGBTQI+, mulheres, negros, pardos, indígenas e pessoas com deficiência, entre outros.
III. A representatividade, que é a presença política de um grupo ou classe social específica, permite que nos sintamos integrados na sociedade.
IV. O grupo de minorizados em nossa sociedade se encontra completamente integrado há cargos de liderança, vagas públicas ou posições políticas de alto valor.
A II e III, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E I e IV, apenas.
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Vamos analisar cada afirmativa: I. O padrão adotado como referência pode levar à implementação de práticas excludentes. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois padrões de referência podem, de fato, resultar em práticas que excluem grupos minorizados. II. Os grupos minorizados incluem LGBTQI+, mulheres, negros, pardos, indígenas e pessoas com deficiência, entre outros. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois abrange diversos grupos que são considerados minorizados. III. A representatividade, que é a presença política de um grupo ou classe social específica, permite que nos sintamos integrados na sociedade. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a representatividade é importante para a integração social. IV. O grupo de minorizados em nossa sociedade se encontra completamente integrado há cargos de liderança, vagas públicas ou posições políticas de alto valor. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois os grupos minorizados ainda enfrentam barreiras significativas para a integração em cargos de liderança e posições de destaque. Com base nas análises, as afirmativas verdadeiras são I, II e III. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: B) I, II e III, apenas.

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O termo “protagonismo” originalmente refere-se a uma posição específica em uma ordem. Nesse sentido, remete a um topos, um lugar visível, exposto, uma posição determinada na luta, ocupada pelos diferentes sujeitos que participam dos embates. A luta, portanto, envolve não apenas os lutadores, mas também os espectadores. Em outras palavras, não ocorre em âmbito oculto, íntimo ou privado. Inscreve-se em um lócus aberto ao olhar geral. É um lugar de aparição, de visibilidade, inclusivo, que diz respeito a todos. Diante disso, o protagonismo se referenda no espaço público, em território relacional, implicando interesses que, sendo de todos, não pertencem a ninguém em particular.
Considerando a característica principal do protagonista, assinale a alternativa correta:
A A principal característica do protagonista é sua força de vontade voltada para ganho próprio.
B A principal característica do protagonista é seu olhar ampliado para o mundo, que pensa em um bem comum.
C A principal característica do protagonista é sua capacidade de análise.
D A principal característica do protagonista depende do contexto em que ele estará inserido.
E A principal característica do protagonista é a importância que dá ao seu interesse particular.

Diferentemente do protagonismo aplicado a um contexto artístico como observamos em filmes, peças de teatro e espetáculos onde um personagem assume a posição principal, no protagonismo social todos os sujeitos podem e devem ser valorizados individualmente. Cada um com suas características e com as contribuições que é capaz de oferecer, seja em casa, na escola, no trabalho ou na comunidade. Assim, protagonismo social significa se colocar como o agente principal da própria trajetória, fazendo escolhas que ajudem a chegar onde se quer. Porém, diferente do que possa parecer, essa atitude está longe de ser individualista, centrada somente nos próprios interesses. Ao contrário, é exatamente essa autonomia que é capaz de transformar realidades coletivas. Justamente porque compreendemos que tudo que nos afeta, atinge também outros indivíduos que compartilham da mesma realidade social. Portanto, ao adotar uma atitude de protagonista, é possível impactar positivamente muitas vidas, além de inspirar outras pessoas pelo exemplo.
Com base no texto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. O protagonista é realizado estritamente por um único indivíduo.
II. O protagonismo social permite a contribuição de todos de acordo com suas capacidades.
III. O protagonismo social, ainda que seja realizado de forma coletiva, possui resultados em foco individual.
IV. A autonomia é uma característica que pode ser individual, mas contribui para o coletivo através de ações proativas.
A II e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, apenas.
E I, II e III, apenas.

A filosofia alemã dos séculos XVIII e XIX nos legou o conceito de “zeitgeist”, que significa “espírito do tempo”. Originalmente, ele se referia a agentes ou forças invisíveis que dominavam determinada época. Atualmente, seja na psicologia ou na economia, “zeitgeist” diz respeito ao conjunto de características intelectuais e culturais que marcam determinado período, valendo tanto para uma visão geral da humanidade quanto para analisar a realidade de uma região ou de uma pequena comunidade. Embora seja difícil compreender o espírito de um período ainda em curso, pois falta distanciamento para enxergar o todo, é possível refletir sobre o tema e chegar a algumas conclusões. Estamos vivendo uma época de transformações muito rápidas, de uma disponibilidade inédita de grandes volumes de informação e de ciclos de vida extremamente curtos para tecnologias, bens e até mesmo produtos culturais. Nada parece se firmar para ser um “clássico” para a geração atual e para as próximas.
De acordo com o texto apresentado e acerca a ideia de “zeitgeist” (espírito do tempo), analise as afirmativas a seguir:
I. A sigla ESG 'Environmental, Social, and Governance' é o termo que representa as boas práticas de responsabilidade social, ambiental e de governança.
II. A diversidade, equidade, inclusão são temas que cada vez mais estão ganhando espaço dentro das boas práticas na sociedade e nas empresas. Esse tipo de reflexão é necessária quando queremos que pessoas de diferentes cores, gêneros, escolhas possam ter representatividade e poder.
III. A comunicação é definitivamente digital. A internet ocupa um espaço nas nossas vidas a ponto de acordamos com o celular na mão e não dormimos antes de acessar a rede online. O mundo não possui barreiras e as redes sociais ganham espaço para relacionamentos e negócios.
IV. O mundo é único, repensar a forma que utilizamos os recursos naturais é algo urgente. Como indivíduos temos a obrigação de refletir nossos hábitos de consumo, como cuidamos do meio ambiente, como contribuímos para que pessoas tenham acesso à educação, alimentação, saúde e outras necessidades básicas, isso também é nossa responsabilidade e precisamos nos posicionar e atuar nesse sentido.
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I, II, III e IV.
E III e IV, apenas.

Leia o texto a seguir: O que é ética? Ética é um ramo da Filosofia que trata dos princípios que orientam o comportamento humano adequado, sobretudo na vida em sociedade. Podem ser princípios universais, abstratos, ou a compilação dos mesmos em um código de leis, ou regulamentos. 'A grosso modo, a ética trata do agir, de como agir, da procura do bem e de como é e se dá esse bem. Isso tudo no sentido de apreender o sentido da ação, suas características e sua interação com os meios social, político e histórico, seja ele individual ou coletivo. A Ética faz par com a Estética, assim, se a Estética é a procura pelo belo, a Ética é a procura pelo bem', aponta Milton José Zamboni, antropólogo da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.
De acordo com o texto apresentado e acerca do conceito do termo ética, assinale a alternativa correta:
A Eu sigo todas as leis, cumpro com o que está formalmente estabelecido pela justiça e pelo estado, caso algo não esteja estabelecido eu sempre irei pensar no meu bem estar e nas pessoas próximas.
B São escolhas éticas aquelas que submetemos ao crivo dos nossos princípios mais elevados, mesmo quando essas escolhas não são cobradas pelas leis do tempo, sociedade e cultura em que vivemos.
C Aquela empresa costuma não cumprir com seus compromissos na data acordada, apenas se resolve algo quando acionamos os órgãos competentes.
D Ética são as regras impostas pela sociedade para seus indivíduos. Essas regras são formuladas para que se possa ter controle e poder nas atitudes e escolhas feitas por cada cidadão.
E Minhas decisões são tomadas a partir do que observo ser normal para a maioria das pessoas, existem atitudes que são normalizadas e não são tão relevantes, por exemplo estacionar em lugar proibido durante a madrugada, isso é algo que todos fazem e não tenho problemas em aceitar e fazer o mesmo.

Todos temos vieses inconscientes, o que precisamos é identificá-los e desconstruí-los a partir de uma nova consciência e postura. Leia o trecho a seguir: Ao longo da vida, somos ensinados pela família, amigos, escola, filmes, novelas e pela publicidade sobre quais são as referências a seguir, o chamado “padrão”. Mas o que acontece com aqueles que não se encaixam nesses padrões? Quando você pensa em um profissional de sucesso, qual imagem vem à sua mente? Vamos imaginar que você precise escolher alguém da sua equipe para ser promovido a gerente: a escolha está entre um homem branco, sem filhos, e uma mulher, mãe. Infelizmente, muitas pessoas ainda escolheriam o homem, baseando-se na ideia equivocada de que mães não têm a mesma capacidade de dedicação ao trabalho que os homens. Se você considera esse tipo de pensamento ultrapassado, ótimo! No entanto, essa crença errônea tem prejudicado a carreira de muitas mulheres ao longo dos anos, levando, muitas vezes, à exclusão das mães do mercado de trabalho. Falando em preconceitos, pergunte a um profissional negro quantas vezes ele foi confundido com o segurança ou o profissional de limpeza de uma empresa, mesmo que suas roupas não indicassem tal função. Ou, quantas vezes ele presenciou alguém mudando de calçada apenas por vê-lo se aproximando.
Conforme o texto apresentado e sobre a ideia de vieses inconscientes, assinale a alternativa correta:
A Ter empatia, parar e refletir, buscar autoconhecimento, gostar de saber sobre coisas novas, não acreditar em respostas rápidas são formas de entender nossos vieses e avançar para uma nova forma de ver o mundo e as pessoas.
B Confie na primeira impressão e evite buscar mais informações sobre uma pessoa e situação, pois a primeira impressão revela todos os nossos vieses.
C Ter menos informações e dados vai te ajudar a realmente entender um cenário e tomar a melhor decisão.
D Entender que somos pessoas que temos diferentes histórias e experiências, por isso o que precisamos entender e saber já é suficiente para as nossas decisões e escolhas.
E Acreditar na nossa intuição, afinal ela nunca falha.

As transformações trazidas principalmente pelas novidades tecnológicas não apenas criam novos postos de trabalho, mas começam a transformar as habilidades exigidas pelos empregadores. Eles estimam que 44% das habilidades dos trabalhadores serão alteradas nos próximos cinco anos. Antes mesmo de 2027, 60% da atual força de trabalho irá demandar treinamento para atender às novas necessidades, mas apenas metade terá acesso a uma capacitação adequada.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. O acesso a novos treinamentos será segmentado e desigual.
II. O acesso à capacitação adequada será de 30% da força de trabalho total.
III. As novas tecnologias podem criar ou fazer desaparecer alguns postos de trabalho.
IV. As estimativas apontam que a totalidade das habilidades dos trabalhadores serão alteradas.
A I, apenas.
B II e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I, II, III e IV.

“Os elementos ou situações constitucionalmente arrolados (sexo, cor etc.), na realidade, relacionam-se a ocorrências discriminatórias atentatórias de direitos fundamentais, muito comuns em determinadas épocas históricas, utilizadas indiscriminadamente e gratuitamente como forma de distinção e, o mais das vezes, punição. Foram situações de injustiça, que marcaram profundamente o espírito dos homens, e que, por isso, o constituinte brasileiro pretendeu pôr a salvo os indivíduos para o futuro. Assim, a título exemplificativo, foi o caso da escravidão dos negros (distinção em função da raça), da submissão das mulheres (por força do sexo), e outros tantos casos” (Tavares, 2013, p. 291).
A partir disso, assinale a alternativa que diz respeito ao tratamento normativo diferenciado, tendo em vista o critério da vulnerabilidade física:
A O Estatuto da Cidade.
B O Estatuto da Criança e do Adolescente.
C O Código Comercial.
D O Código Civil.
E O Código de Defesa do Consumidor.

O trabalhador do futuro enfrentará um cenário marcado pela integração avançada de tecnologias e pela transformação das dinâmicas laborais. Segundo um relatório da World Economic Forum, as mudanças na automação e na inteligência artificial (IA) estão remodelando as habilidades exigidas no mercado de trabalho. A capacidade de analisar grandes volumes de dados e tomar decisões baseadas em insights será crucial. O desenvolvimento de competências diversas permitirá aos trabalhadores interpretar e utilizar informações de forma eficaz para resolver problemas complexos e inovar. A adaptabilidade e o raciocínio lógico serão fundamentais para navegar em um ambiente de trabalho em constante evolução, onde novas tecnologias e métodos de trabalho estão sempre emergindo (World Economic Forum, 2020).
Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. O mercado exige um profissional que se relacione com uma gestão realizada por uma IA.
II. A utilização de pensamento tradicional é uma característica desse trabalhador do futuro.
III. O trabalhador do futuro deverá ser capaz de realizar suas tarefas em ambientes dinâmicos.
IV. O pensamento criativo, pensamento analítico e flexibilidade são características desse indivíduo.
A II, III e IV, apenas.
B III e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I e IV, apenas.

O 'protagonismo juvenil' tem tido ampla repercussão na área educacional, principalmente a partir da implementação da reforma curricular do ensino médio, cujas diretrizes adotam esse conceito como um dos pilares das inovações sugeridas. O tema protagonismo nesse contexto designa a participação de adolescentes no enfrentamento de situações reais na escola, na comunidade e na vida social mais ampla, concebendo-o como um método de trabalho cooperativo fundamentado na pedagogia ativa cujo foco é a criação de espaços e condições que propiciem ao adolescente empreender ele próprio a construção de seu ser em termos pessoais e sociais.
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa correta:
A Os alunos que adotam postura passiva perante a escola e seguem seus direcionamentos são considerados protagonistas.
B Os alunos que enfrentam seus professores colaboram para a formação do ensino e se mostram protagonistas.
C Os alunos apresentam comportamento protagonista ao atender as aulas regularmente.
D Os alunos que frequentam aulas com uma educação unilateral com o professor sendo o centro do conhecimento são protagonistas.
E Os alunos exercem a prática através da participação ativa na estruturação do seu ambiente escolar.

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