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A estrutura e organização do ensino brasileiro estão amparadas pela Lei:
Escolha uma opção:
a. Decreto 9.112/95
b. Constituição Estadual
c. LDBEN 5.692/75
d. LDBEN 9.394/96 e Constituição Federal/88
e. Leis Orgânicas Municipais
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Perguntas sobre Projetos de Ensino

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Perguntas sobre Projetos de Ensino

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1 Metodologias e práticas em educação do campo (MEP) - Avaliação_ Revisão da tentativa
9 pág.

1 Metodologias e práticas em educação do campo (MEP) - Avaliação_ Revisão da tentativa

Wyden

Respostas

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Para responder à sua pergunta, precisamos identificar qual é a lei que realmente ampara a estrutura e organização do ensino brasileiro. Analisando as opções: a) Decreto 9.112/95 - Este decreto não é a principal legislação que ampara a estrutura do ensino. b) Constituição Estadual - Embora as constituições estaduais possam abordar a educação, a legislação federal é mais relevante para a estrutura nacional. c) LDBEN 5.692/75 - Esta foi uma lei anterior, mas não é a que está em vigor atualmente. d) LDBEN 9.394/96 e Constituição Federal/88 - A LDBEN 9.394/96 é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que está em vigor, e a Constituição Federal de 1988 também estabelece diretrizes para a educação. e) Leis Orgânicas Municipais - Essas leis tratam de questões locais e não da estrutura nacional. A opção correta que ampara a estrutura e organização do ensino brasileiro é: d) LDBEN 9.394/96 e Constituição Federal/88.

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Wyden

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O projeto __________ é processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade e assenta-se numa dimensão de globalidade e totalidade da ____________. (RIBAS E ANTUNES, 2014, p.101). Complete a lacuna com as palavras correspondentes:
a. Escola do Campo e comunidade
b. Popular e aprendizagem
c. Político-pedagógico e comunidade
d. Governamental e educação
e. Político- Pedagógico e educação

A gestão democrática só acontece dentro da _______ do companheirismo, ________ esta que implica na relação __________ dialógica e solidária. Complete a frase com as palavras que faltam:
a. Solidariedade, comunicação e pessoal.
b. Comunicação, solidariedade e interpessoal.
c. Ética, ética e interpessoal.
d. Comunicação, comunicação e interpessoal.
e. Solidariedade, solidariedade e pessoal.

É preciso construir um processo educativo que contribua para a articulação de todos os conteúdos e saberes locais, regionais e globais garantindo livre trânsito entre um campo do saber e outro. É importante que nas práticas os sujeitos identifiquem as suas necessidades e potencialidades e busquem estabelecer relações que contemplem a diversidade do campo em todos os seus aspectos: sociais, culturais, políticos, econômicos, de gênero, geração e etnia. Este princípio é um dos que estão estabelecidos no PRONERA. Este princípio é o da:
Escolha uma opção:
a. Princípio da Culturalidade
b. Princípio da Diversidade
c. Princípio da Transdisplinaridade
d. Princípio da Pluralidade
e. Princípio da Praxis

No artigo 23 da LDBEN 9.394/96 traz autonomia para as escolas do campo em relação à organização dos períodos semestrais, ciclos e alternância, podendo ser seriado, cíclico, atendendo a escola em seus processos de aprendizagem. Esta autonomia também é conhecida como:
Escolha uma opção:
a. Pedagogia facultativa
b. Pedagogia da Alternância
c. Todas as alternativas estão corretas
d. Pedagogia do Campo
e. Pedagogia da autonomia

As formulações que têm buscado sustentação nas categorias da cultura, identidade e diferenças, secundarizando a centralidade da categoria trabalho a educação do campo encontra-se no movimento nacional da:
Escolha uma opção:
a. Articulação Nacional por uma Educação urbana
b. Todas as respostas estão corretas.
c. Articulação Nacional por uma Educação do Campo
d. Articulação Nacional por uma Educação de Jovens e Adultos
e. Articulação Nacional por uma Educação Rural

Santos (2017, p.32) apud Brarda e Ríos (2004, p.31), destacam que a pedagogia urbana contribui de forma significativa nos aspectos:
Escolha uma opção:
a. Ampliação do campo de ação pedagógica.
b. Construção de valores democrático-participativos.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Ressignificação da cidadania: de objetos urbanos a sujeitos.
e. Multiplicação de redes educativas e culturais.

Entre todos os, documentos norteadores para a estrutura e funcionamento das escolas de campo é a Resolução do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica – CNE/CEB nº 01 de 03 de abril de 2002, que trata:
Escolha uma opção:
a. Diretrizes Operacionais para Educação Básica das Escolas de Campo
b. Diretrizes Operacionais para Educação Básica
c. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica das Escolas Rurais
d. Diretrizes Operacionais para o Ensino Fundamental
e. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica das Escolas Quilombolas

O trabalho pedagógico é norteado por um conjunto de princípios definidores das normas e ações escolares e se apresenta como condição de sustentação das relações estabelecidas entre os sujeitos que integram o universo escolar. São princípios definidores:
Escolha uma opção:
a. Étnicos, generalistas e epistemológicos.
b. Filosóficos, políticos e étnicos.
c. Políticos, estéticos e étnicos.
d. Filosóficos, políticos e epistemológicos.
e. Filosóficos, estéticos e étnicos.

A Educação do campo tem compromisso com:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Espaço de aprender, campo e trabalho.
c. Terra, agricultura e produção.
d. Direitos, compromissos políticos e dignidade.
e. Vida, luta e dignidade.

São modalidades de educação, de acordo com a legislação vigente:
a. Educação Infantil e Ensino Fundamental
b. Educação Básica e Educação Superior
c. Educação Superior e Educação Secundária
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Educação de Jovens e Adultos; Educação Profissional, Educação Especial, Educação Indígena, do Campo e Quilombola.

As escolas do Campo devem atender a diversidade local em vários aspectos. Relacione a segunda coluna com a primeira em relação as aspectos sociais, culturais, políticos, econômicos, gênero, geração e etnia:
A Sequência correta é:
( ) Diz respeito à forma como aquele contexto organiza-se politicamente, ou seja, se é uma comunidade de pequeno ou médio porte, se há lideranças representativas ou se todas as decisões advêm da administração pública municipal, se possui representatividade na câmara de vereadores, por exemplo, dentre outros aspectos que envolvam o gerenciamento das questões que dizem respeito ao todo da comunidade.
( ) Refere-se ao tipo de economia e de produção que alicerça todas as relações estabelecias no meio no qual a escola está inserida.
( ) Refere-se ao grupo étnico que constitui a comunidade na qual a escola está inserida.
( ) Refere-se aos diferentes costumes do lugar entre os quais podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, festas, tradições, entre outros aspectos.
( ) Refere-se ao modo como as sociedades campesinas se organizam. Isso remete à forma como as famílias se organizam, os tipos de moradia, tipos de cultivos e subsistência, ou seja, é a forma como a sociedade daquele lugar se apresenta.
( ) Discussão sobre as gerações presentes no contexto (se constitui em uma comunidade de pessoas mais idosas ou mais jovens) e as suas características de acordo com a faixa etária em que se encontram.
( ) Refere-se ao papel desempenhado por homens e mulheres no contexto de uma determinada sociedade. Trabalha potencialmente para a valorização da mulher em seus contextos de atuação.
a. 4,5,6,1,2,3,7
b. 1,2,3,4,5,6,7
c. 3,4,7,2,4,6,5
d. 3,6,5,7,2,4,1
e. 7,6,5,4,3,2,1

A LDBEN 9.394/96, em seu artigo 28 determina para a educação do campo: Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:
Estão corretas:
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural e urbana;
II - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
III - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;
IV - adequação à natureza do trabalho na zona rural
a. III e IV
b. II, III e IV
c. I, III e IV
d. II e III
e. I, II e III

A União (Federal) possui a competência de legislar. Suas principais atribuições são:
a. prestar assistência técnica e financeira aos estados, Distrito Federal e municípios;
b. baixar normas sobre cursos técnicos, de graduação e pós-graduação; avaliar e credenciar as instituições de ensino superior.
c. estabelecer competências e diretrizes para a educação básica; cuidar das informações sobre o andamento da educação nacional e disseminá-las;
d. Todas as respostas estão corretas.
e. elaborar o Plano Nacional de Educação; organizar, manter e desenvolver os órgãos e as instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos territórios;

O Movimento dos Sem Terra ao propor uma escola diferente, no início dos anos 90, ganhou força no 1º ENERA. Esta sigla significa:
Escolha uma opção:
a. Encontro Nacional de Educação da Reforma Agrária
b. Nenhuma das respostas estão corretas
c. Encontro Nacional de Educação das Escolas do Campo
d. Encontro Nacional de Educação e Arrecadação
e. Encontro Nacional de Educadores e Agricultores

Segundo Adriana D’Agostini, a educação do campo aproxima-se da educação popular em seus dois sentidos. São eles:
Escolha uma opção:
a. Na luta pela escola pública e no movimento político.
b. Na luta pela escola pública e no movimento de educação popular.
c. Na luta pela escola pública e no movimento da educação infantil.
d. Na luta pela escola privada e no movimento de educação para as elites.
e. Na luta pela escola privada e no movimento de educação da EJA.

Segundo Adriana D’Agostini, uma pedagogia centrada na ideia do coletivo e vinculada ao movimento mais amplo de transformação social, é a pedagogia:
Escolha uma opção:
a. Pedagogia da autonomia
b. Pedagogia Popular
c. Pedagogia crítica
d. Pedagogia social
e. Todas as alternativas estão corretas

As políticas educacionais são construídas em um processo histórico de lutas. (VIEIRA, 2015 apud OZGA, 2000). Estas lutas são conhecidas como:
Escolha uma opção:
a. Propostas do legislativo sem movimentos sociais.
b. Movimentos sociais em disputa.
c. Propostas dos governos estaduais.
d. Propostas dos governos municipais.
e. Movimentos sociais somente de uma parte da população.

Ao discutirmos a história da filosofia, podemos afirmar que o filósofo que encabeça o pensamento ideológico na antiguidade é:
Escolha uma opção:
a. Platão
b. Florestam Fernandes
c. Aristóteles
d. Demócrates
e. Sócrates

Conjunto de ações articuladas que asseguram a melhoria do ensino nas redes existentes, bem como, a formação dos professores, produção de material didático específico, acesso e recuperação da infraestrutura e qualidade da educação no campo em todas as etapas e modalidades.
Escolha uma opção:
a. Pronaeduca
b. Pronarem
c. Pronarural
d. Pronacampo
e. Procampo

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