A LDBEN 9.394/96, em seu artigo 28 determina para a educação do campo: Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:
Estão corretas:
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural e urbana;
II - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
III - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;
IV - adequação à natureza do trabalho na zona rural
a. III e IV
b. II, III e IV
c. I, III e IV
d. II e III
e. I, II e III
Estão corretas:
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural e urbana;
II - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
III - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;
IV - adequação à natureza do trabalho na zona rural
a. III e IV
b. II, III e IV
c. I, III e IV
d. II e III
e. I, II e III
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada item em relação ao que diz a LDBEN 9.394/96, artigo 28: I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural e urbana; - Este item é incorreto, pois o artigo menciona especificamente a educação para a população rural, não incluindo a zona urbana. II - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; - Este item está correto, pois está alinhado com o que a LDBEN estabelece para a educação do campo. III - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; - Este item está correto, pois a LDBEN menciona a necessidade de adequação do calendário escolar às particularidades da vida rural. IV - adequação à natureza do trabalho na zona rural; - Este item também está correto, pois reflete a necessidade de adaptar a educação às características do trabalho rural. Agora, vamos ver quais itens estão corretos: - Itens II, III e IV estão corretos. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: b) II, III e IV.
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O projeto __________ é processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade e assenta-se numa dimensão de globalidade e totalidade da ____________. (RIBAS E ANTUNES, 2014, p.101). Complete a lacuna com as palavras correspondentes:
a. Escola do Campo e comunidade
b. Popular e aprendizagem
c. Político-pedagógico e comunidade
d. Governamental e educação
e. Político- Pedagógico e educação
A gestão democrática só acontece dentro da _______ do companheirismo, ________ esta que implica na relação __________ dialógica e solidária. Complete a frase com as palavras que faltam:
a. Solidariedade, comunicação e pessoal.
b. Comunicação, solidariedade e interpessoal.
c. Ética, ética e interpessoal.
d. Comunicação, comunicação e interpessoal.
e. Solidariedade, solidariedade e pessoal.
No artigo 23 da LDBEN 9.394/96 traz autonomia para as escolas do campo em relação à organização dos períodos semestrais, ciclos e alternância, podendo ser seriado, cíclico, atendendo a escola em seus processos de aprendizagem. Esta autonomia também é conhecida como:
Escolha uma opção:
a. Pedagogia facultativa
b. Pedagogia da Alternância
c. Todas as alternativas estão corretas
d. Pedagogia do Campo
e. Pedagogia da autonomia
Santos (2017, p.32) apud Brarda e Ríos (2004, p.31), destacam que a pedagogia urbana contribui de forma significativa nos aspectos:
Escolha uma opção:
a. Ampliação do campo de ação pedagógica.
b. Construção de valores democrático-participativos.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Ressignificação da cidadania: de objetos urbanos a sujeitos.
e. Multiplicação de redes educativas e culturais.
Entre todos os, documentos norteadores para a estrutura e funcionamento das escolas de campo é a Resolução do Conselho Nacional de Educação/ Câmara de Educação Básica – CNE/CEB nº 01 de 03 de abril de 2002, que trata:
Escolha uma opção:
a. Diretrizes Operacionais para Educação Básica das Escolas de Campo
b. Diretrizes Operacionais para Educação Básica
c. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica das Escolas Rurais
d. Diretrizes Operacionais para o Ensino Fundamental
e. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica das Escolas Quilombolas
A Educação do campo tem compromisso com:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Espaço de aprender, campo e trabalho.
c. Terra, agricultura e produção.
d. Direitos, compromissos políticos e dignidade.
e. Vida, luta e dignidade.
São modalidades de educação, de acordo com a legislação vigente:
a. Educação Infantil e Ensino Fundamental
b. Educação Básica e Educação Superior
c. Educação Superior e Educação Secundária
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Educação de Jovens e Adultos; Educação Profissional, Educação Especial, Educação Indígena, do Campo e Quilombola.
As escolas do Campo devem atender a diversidade local em vários aspectos. Relacione a segunda coluna com a primeira em relação as aspectos sociais, culturais, políticos, econômicos, gênero, geração e etnia:
A Sequência correta é:
( ) Diz respeito à forma como aquele contexto organiza-se politicamente, ou seja, se é uma comunidade de pequeno ou médio porte, se há lideranças representativas ou se todas as decisões advêm da administração pública municipal, se possui representatividade na câmara de vereadores, por exemplo, dentre outros aspectos que envolvam o gerenciamento das questões que dizem respeito ao todo da comunidade.
( ) Refere-se ao tipo de economia e de produção que alicerça todas as relações estabelecias no meio no qual a escola está inserida.
( ) Refere-se ao grupo étnico que constitui a comunidade na qual a escola está inserida.
( ) Refere-se aos diferentes costumes do lugar entre os quais podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, festas, tradições, entre outros aspectos.
( ) Refere-se ao modo como as sociedades campesinas se organizam. Isso remete à forma como as famílias se organizam, os tipos de moradia, tipos de cultivos e subsistência, ou seja, é a forma como a sociedade daquele lugar se apresenta.
( ) Discussão sobre as gerações presentes no contexto (se constitui em uma comunidade de pessoas mais idosas ou mais jovens) e as suas características de acordo com a faixa etária em que se encontram.
( ) Refere-se ao papel desempenhado por homens e mulheres no contexto de uma determinada sociedade. Trabalha potencialmente para a valorização da mulher em seus contextos de atuação.
a. 4,5,6,1,2,3,7
b. 1,2,3,4,5,6,7
c. 3,4,7,2,4,6,5
d. 3,6,5,7,2,4,1
e. 7,6,5,4,3,2,1
A União (Federal) possui a competência de legislar. Suas principais atribuições são:
a. prestar assistência técnica e financeira aos estados, Distrito Federal e municípios;
b. baixar normas sobre cursos técnicos, de graduação e pós-graduação; avaliar e credenciar as instituições de ensino superior.
c. estabelecer competências e diretrizes para a educação básica; cuidar das informações sobre o andamento da educação nacional e disseminá-las;
d. Todas as respostas estão corretas.
e. elaborar o Plano Nacional de Educação; organizar, manter e desenvolver os órgãos e as instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos territórios;
O Movimento dos Sem Terra ao propor uma escola diferente, no início dos anos 90, ganhou força no 1º ENERA. Esta sigla significa:
Escolha uma opção:
a. Encontro Nacional de Educação da Reforma Agrária
b. Nenhuma das respostas estão corretas
c. Encontro Nacional de Educação das Escolas do Campo
d. Encontro Nacional de Educação e Arrecadação
e. Encontro Nacional de Educadores e Agricultores
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