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O gestor é um líder dentro do projeto. É o responsável pelo cumprimento dos objetivos e das metas traçadas previamente. Por conta da sua situação e importância dentro de um projeto esportivo e de lazer, ele deve apresentar algumas habilidades e competências.
Observe as assertivas a seguir, sobre as habilidades e competências necessárias a um gestor, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Um gestor deve unir habilidades e competências da sua área de formação acadêmica e socioemocionais.
( ) A competência de comunicação diz sobre falar fluentemente diferentes idiomas.
( ) A aprendizagem ativa fala sobre estar constantemente realizando processos formativos, como cursos, palestras e pós-graduação.
( ) A habilidade de negociar é importante, pois une competências socioemocionais com conhecimentos técnicos da área.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
V - F - F - V.

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Vamos analisar cada uma das assertivas sobre as habilidades e competências necessárias a um gestor: ( ) Um gestor deve unir habilidades e competências da sua área de formação acadêmica e socioemocionais. É verdadeira (V). Um bom gestor precisa ter tanto conhecimentos técnicos da sua área quanto habilidades socioemocionais para liderar e motivar a equipe. ( ) A competência de comunicação diz sobre falar fluentemente diferentes idiomas. É falsa (F). Embora falar diferentes idiomas possa ser uma habilidade útil, a competência de comunicação abrange muito mais, incluindo a capacidade de se expressar claramente, ouvir ativamente e se relacionar bem com os outros. ( ) A aprendizagem ativa fala sobre estar constantemente realizando processos formativos, como cursos, palestras e pós-graduação. É verdadeira (V). A aprendizagem ativa envolve a busca contínua por conhecimento e desenvolvimento profissional, o que inclui participar de cursos e outras formas de formação. ( ) A habilidade de negociar é importante, pois une competências socioemocionais com conhecimentos técnicos da área. É verdadeira (V). A negociação requer tanto habilidades interpessoais quanto conhecimento técnico para alcançar acordos benéficos. Portanto, a sequência correta é: V - F - V - V. Assim, a alternativa que preenche corretamente as lacunas é: V - F - V - V.

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De modo geral, a administração pode ser considerada ora como ciência, ora como arte. Tanto a literatura científica quanto as mídias sociais têm se dedicado a enfatizar a importância da administração: como administrar melhor uma empresa, o próprio tempo, a casa, o relacionamento, etc. Em relação aos conceitos relacionados à administração, aplicáveis ao âmbito da gestão ao esporte, avalie as afirmativas e selecione a correta:
As afirmativas I, II e III estão corretas.
I. A administração pode ser definida a partir de quatro processos básicos: planejamento, organização, direção e controle.
II. Por meio de algumas variáveis básicas a administração se faz presente nas ações esportivas, como: tecnologia, relações pessoais, estrutura, tarefa e ambiente.
III. É possível compreender que o planejamento se refere ao processo de estabelecer objetivos e delimitar quais vão ser os mecanismos adequados para alcançá-los.
IV. Na gestão esportiva, a administração é um conhecimento que somente os administradores devem ter, cabendo ao profissional de Educação Física apenas os conhecimentos técnicos do esporte.

Beatriz pretende implementar um projeto social esportivo voltado às crianças com deficiência. No momento, ela está definindo os objetivos e os meios para alcançá-los da melhor maneira possível. Dentro deste contexto, e considerando as funções básicas da administração, é importante que ela execute a:
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
I. pesquisa: é a verificação, a análise e a avaliação das condições e da possibilidade em geral;
II. programação: é a elaboração do planejamento, sendo o seu conteúdo determinado em função das informações conseguidas na pesquisa;
III. execução: é o cumprimento do planejamento e do programa passo a passo;
IV. avaliação: é uma atividade permanente. Antes, durante e após a implementação do projeto.

Definir objetivos, gerir pessoas, mobilizar recursos, assegurar a realização dos objetivos e identificar a necessidade de modificá-los são algumas das funções da administração. Em relação a esse processo, analise as alternativas a seguir e selecione a opção correta:
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
I. A direção tem o objetivo de monitorar as atividades e fazer as correções necessárias. Diz respeito à etapa de identificação de problemas internos ou externos e a manutenção do processo de planejamento em um ciclo contínuo.
II. Unidade de comando, direção, autoridade, ordem, equidade e iniciativa são alguns dos princípios gerais da administração.
III. A harmonia e a união do pessoal constituem importante fonte de vitalidade para a organização e, por isso, cabe realizar esforços para obtê-la. Isso é espírito de equipe.
IV. As competências podem ser organizacionais, funcionais, gerenciais e individuais; já os recursos organizacionais podem ser financeiros, materiais e mercadológicos.

O planejamento estratégico faz parte da construção do plano de negócio, sendo a estratégia que auxilia na seleção dos objetivos do negócio.
Dessa forma, observe as assertivas a seguir, para cada parte do planejamento estratégico.
A) A missão e a visão da empresa são partes importantes para compreender sua essência.
B) A análise ambiental está relacionada a questões ecológicas do meio ambiente.
C) A análise SWOT é uma ferramenta que avalia tantos fatores internos como externos da empresa, para entender seus processos.
D) As políticas da empresa estão relacionadas às questões de legislação e político-partidárias da empresa.
Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas.
A e C.

Uma das seções de um plano de negócios é o plano de ação, que é o espaço em que as metas de melhoria e crescimento da empresa são formulados. Para facilitar esse processo, é utilizada a metodologia 5W2H, por ser de fácil aplicação e proporcionar a visualização total da implementação de algo novo na empresa.
Relacione os conceitos a suas corretas definições.
1. What (o quê)?
2. How (como)?
3. Why (por quê)?
4. Who (quem)?
( ) São os responsáveis por executar as tarefas determinadas.
( ) Uma descrição completa de todas as etapas e processos que serão necessárias. É importante que essa etapa seja detalhada e precisa.
( ) Quais os motivos de essas melhorias precisarem ser implementadas? É importante deixar claro todos os aspectos.
( ) O que será feito, de maneira detalhada.

O lazer pode ser entendido como um conjunto de atividades gratuitas, prazerosas, voluntárias e liberatórias, centradas em interesses culturais, físicos, manuais, intelectuais, artísticos e associativos, realizadas em tempo livre, podendo ou não estar relacionadas com práticas esportivas, variando com a forma de abordagem.
Ciente disso, observe as assertivas a seguir:
a) Todo sábado, Carlos se reúne com seus amigos para jogar futebol numa praça próxima de casa.
b) Joana faz parte da equipe de atletismo da sua universidade, ganhando bolsa por isso e disputando diversos campeonatos.
c) Mariana pinta quadros no tempo livre.
d) Luiz gosta de remar aos finais de semana com sua esposa numa lagoa na cidade onde moram.
Assinale a alternativa que mostra práticas esportivas relacionadas ao lazer.
A e D.

Os indicadores de avaliação são essenciais para uma avaliação e monitoramento eficiente, identificando a realidade do projeto esportivo e de lazer. Existem três dimensões que devem ser abordadas: projeto; agentes; e legitimidade.
Observe as assertivas a seguir, que apresentam diferentes indicadores de avaliação:
a) Retorno financeiro do projeto.
b) Frequência dos participantes.
c) Número de participantes.
d) Nível de formação dos educadores que atuam no projeto.
A classificação correta dos indicativos, na ordem em que aparecem, é:
+++projeto; legitimidade; legitimidade; agentes.

A etapa da elaboração diz respeito à parte mais teórica e conceitual do projeto, composta por diferentes momentos: planejamento; objetivos do projeto; descrição do projeto; programação; objetos do projeto; e definição de metas.
Relacione as colunas de cada momento da elaboração do projeto com seu exemplo adequado.
a) Planejamento.
b) Descrição do projeto.
c) Programação.
d) Objetos do projeto.
e) Definição de metas.
f) Objetivos do projeto.
( ) Crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social.
( ) Aumentar o nível de escolaridade dos participantes em 50%.
( ) Aulas de ginástica, dança, vôlei e futebol para crianças e adolescentes no turno contrário da escola, oferecendo alimentação integrada com a escola mais próxima da comunidade.
( ) Lista de materiais esportivos para iniciar o projeto.
( ) Diminuir o índice de drogadição e envolvimento com o tráfico de drogas de crianças e adolescentes da comunidade com atividades no turno inverso da escola.
( ) Aulas diárias.

As empresas privadas e as organizações da sociedade civil têm contribuído de forma decisiva para o crescimento do esporte. Em relação ao esporte nos diferentes setores da sociedade, analise as alternativas a seguir e assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
A sequência correta é:
I. ( ) O Ministério da Cidadania e a Secretaria Especial do Esporte são do primeiro setor.
II. ( ) As associações e as federações podem ser tanto do primeiro quanto do terceiro setor.
III. ( ) A Nike é do segundo setor.
IV. ( ) O Crossfit é tanto do segundo quanto do terceiro setor e apresenta fins lucrativos.
V. ( ) Representa o terceiro setor a sociedade civil.
A sequência correta é:
V, V, V, F, V.

Em 2014, as equipes do Palmeiras e do São José realizavam a segunda partida pelas oitavas de final do Novo Basquete Brasil (NBB). Em determinado momento, houve uma confusão generalizada e uma briga entre a equipe do Palmeiras e a torcida adversária.
Em situações semelhantes a essa, se houver um profissional de Educação Física entre os membros da comissão técnica que esteja envolvido na confusão, ele poderá estar sujeito a sofrer:
I - Punições cíveis e penais constantes na legislação brasileira.
II - Sanções de natureza desportiva, previstas no Código Brasileiro de Justiça Desportiva.
III - Penalidades previstas no Código de Ética do Profissional de Educação Física.

Em 2014, as equipes do Palmeiras e do São José realizavam a segunda partida pelas oitavas de final do Novo Basquete Brasil (NBB). Em determinado momento, houve uma confusão generalizada e uma briga entre a equipe do Palmeiras e a torcida adversária. Como resultado, 19 integrantes da delegação do Palmeiras, entre jogadores e comissão técnica, foram denunciados pela Comissão Disciplinar do Superior Tribunal de Justiça Desportiva (STJD). Em situações semelhantes a essa, se houver um profissional de Educação Física entre os membros da comissão técnica que esteja envolvido na confusão, ele poderá estar sujeito a sofrer:
Está correto e que se afirma apenas em:
I - Punições cíveis e penais constantes na legislação brasileira.
II - Sanções de natureza desportiva, previstas no Código Brasileiro de Justiça Desportiva.
III - Penalidades previstas no Código de Ética do Profissional de Educação Física.

A Lei n.º 8.672/1993, conhecida como Lei Zico, foi o primeiro documento a diferenciar as diferentes manifestações do esporte no Brasil, preconizadas pelo Prof. Manoel Gomes Tubino. Todos os dias, milhares de pessoas fazem atividade física, esportiva e recreativa. São exemplos práticos dessas manifestações:
É correto apenas o que se afirma em:
I. Esporte de participação: partida de basquetebol em uma disputa interna de um clube social de um município do Rio Grande do Sul.
II. Esporte de participação: projeto social na Comunidade Vale Velho com a modalidade basquetebol para crianças de 8 a 12 anos.
III. Esporte rendimento: título de campeã mundial do basquetebol feminino em 1994.
IV. Esporte educacional: jogo pelos Jogos Escolares Brasileiros – JEBs.
V. Esporte rendimento: Campeonato Brasileiro de Biribol.

A Política Nacional do Esporte (PNE) constitui-se em um importante documento para o esporte no Brasil. Seus objetivos tratam questões fundamentais, como a democratização e a universalização do acesso ao esporte e ao lazer, na perspectiva da melhoria da qualidade de vida da população brasileira. Sobre a Política Nacional do Esporte, analise as alternativas a seguir e assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
A sequência correta é:
I. ( ) Surgiu logo após a criação do Ministério do Esporte, e foi aprovada por meio da Resolução n.° 05 do Conselho Nacional do Esporte.
II. ( ) Além da democratização do esporte, a PNE prevê a formação de um rede de cooperação com outras esferas do governo.
III. ( ) A diversidade e a importância da inclusão social são temas ressaltados pelo Ministério do Esporte nesse documento, além de fomentar à prática do esporte de caráter educativo e participativo, para toda a população.
IV. ( ) O incentivo ao esporte de alto rendimento não é descrito nesse documento, uma vez que promove a competitividade e tem em vista apenas a obtenção de lucros por meio de interesses políticos.
V. ( ) Nesse documento tem-se a valorização do esporte pelos seus diversos benefícios à saúde, educação, inclusão social e caráter espetáculo.

O esporte no Brasil sofreu modificações significativas em 2019 e passou a apresentar uma nova estrutura regulatória, a qual tem como missão garantir o acesso da sociedade ao esporte, a partir de políticas públicas inclusivas e sustentáveis, com o intuito de promover o esporte educacional, a valorização do atleta e o bem-estar físico, mental e social. Diante desse contexto, é possível afirmar que:
É correto o que se afirma em:
I. a Secretaria Especial do Esporte do Ministério da Cidadania é atualmente responsável por construir uma Política Nacional de Esporte.
II. atualmente, o esporte no Brasil pode ser tratado por meio da Secretaria Nacional de Esporte, Educação, Lazer e Inclusão Social e da Secretaria Nacional de Esporte de Alto Rendimento.
III. o esporte permanece com a Secretaria Nacional de Esporte, Lazer e Inclusão Social, Secretaria Nacional de Futebol e defesa dos direitos do torcedor e a Secretaria do Esporte de Alto rendimento.
IV. as modificações supracitadas ocorreram devido à extinção do Ministério do Esporte.