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Comunicação e Expressão

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Leia o trecho a seguir: Conforme Paschoalin e Spadotto, “a conotação é própria da linguagem literária, porque os textos literários expressam o imaginário do autor, uma realidade criada por ele, fictícia. O objetivo do autor é puramente estético, artístico.” Fonte: PASCOALIN, M. A.; SPADOTTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios. Ed. renovada. São Paulo: FTD. 2008, p. 499.
A partir da leitura do trecho acima e considerando os conteúdos estudados no livro da disciplina sobre o uso da conotação, a alternativa que apresenta uma frase do livro Para querer bem, do Manuel Bandeira, com uso conotativo das palavras é:
“Não, são os cãezinhos policiais bebendo água.”
“Vi uma estrela tão fria […]”.
“Sonho contigo de noite […]”.
“Um senhor advertiu que os balões são proibidos […]”.
“No meio da noite despertei […]”.

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Para identificar a frase que utiliza a conotação, precisamos entender que a conotação se refere ao uso de palavras em um sentido figurado, que vai além do significado literal. Vamos analisar as opções: 1. “Não, são os cãezinhos policiais bebendo água.” - Aqui, "cãezinhos policiais" pode ser uma expressão figurativa, mas o contexto é mais literal, referindo-se a cães de polícia. 2. “Vi uma estrela tão fria […]”. - A palavra "fria" pode ser interpretada de forma figurativa, referindo-se a uma sensação ou emoção, o que sugere um uso conotativo. 3. “Sonho contigo de noite […]”. - A palavra "sonho" pode ter um sentido figurado, mas o contexto é mais literal, referindo-se a sonhar com alguém. 4. “Um senhor advertiu que os balões são proibidos […]”. - Essa frase é mais direta e não apresenta um uso conotativo. 5. “No meio da noite despertei […]”. - Essa frase é mais literal, descrevendo uma ação sem um sentido figurado. Dentre as opções, a frase que apresenta um uso conotativo das palavras é: “Vi uma estrela tão fria […]”, pois a palavra "fria" pode evocar sentimentos ou sensações, indo além do seu significado literal.

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Leia os trechos a seguir: Segundo o dicionário, um dos conceitos para a palavra “broto” corresponde a uma pessoa jovem e atraente, especialmente do sexo feminino. Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 113. (Adaptado.) O termo era bastante usado na época de publicação da crônica que o tinha como título. Leia um trecho dessa crônica a seguir: “Ser brotinho não é viver em um píncaro azulado: é muito mais! Ser brotinho é sorrir bastante dos homens e rir interminavelmente das mulheres, rir como se o ridículo, visível ou invisível, provocasse uma tosse de riso irresistível. Ser brotinho é não usar pintura alguma, às vezes, e ficar de cara lambida, os cabelos desarrumados […]”. Fonte: CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In.: O Cego de Ipanema, Rio de Janeiro: Editora do Autor. 1960. p. 15.
Assim, considerando essas informações, o trecho da crônica de Paulo Mendes Campos e os estudos feitos sobre variedade linguística, em relação aos dias de hoje, a crônica representa um exemplo de:
variação histórica.
dialeto.
fator social.
expressão de grupos de interesses comuns.
jargão profissional.

Leia o trecho a seguir: A língua portuguesa escrita apresenta recursos de coesão textual baseados em usos de pronomes pessoais, que substituem substantivos; pronomes possessivos, que associam a ideia de posse às pessoas gramaticais; pronomes relativos, que retomam termos antecedentes; pronomes indefinidos, que se referem à terceira pessoa de modo impreciso. Fonte: TERRA, Ernani; NICOLA, José De. Práticas de linguagem – leitura e produção de textos. São Paulo, Scipione, 2010, p. 99. (Adaptado).
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados sobre a coesão textual realizada com o uso de pronomes, analise os pronomes dados a seguir e associe-os com seus respectivos exemplos.
1) Pronome pessoal.
2) Pronome possessivo.
3) Pronome relativo.
4) Pronome indefinido.
( ) A aluna trouxe suas dúvidas por escrito.
( ) A roupa que comprei é muito bonita.
( ) João era amigo da família, quando ele viajou, deixou muitas saudades.
( ) Mãe, pai, avós, ninguém fazia a criança parar de chorar.

Leia o trecho a seguir: “O campo lexical de uma palavra designa um conjunto de palavras que representam um campo conceptual comum devido às relações semânticas que estabelecem entre si, ou seja, pelas relações de sentido existentes entre elas.” Fonte: INFOPÉDIA. Campo lexical. IN: Artigos de apoio Infopédia. Porto: Porto Editora, 2003-2019. Disponível em: Acesso em: 08/09/2019.
A partir dessas informações e considerando os estudos realizados sobre coesão textual e o uso de elementos linguísticos baseados em campos lexicais, a alternativa que apresenta coesão textual e esse uso é:
“Havia uma grande tensão ...
“É necessário que esta ...
“O garoto fugiu da escola às onze horas da manhã de uma sexta-feira de abril. Não se sabe bem o ano, mas muitas foram as fugas desde então”.
“As crianças corriam pelo jardim. Todas as crianças estavam alegres naquele dia. No final do período das aulas, as crianças dedicam-se à diversão”.
“As gramáticas ensinam que o hiato é o encontro de duas vogais pronunciadas em dois impulsos distintos, formando sílabas diferentes”.

Leia o trecho a seguir: “Texto é entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela visão ou pela audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte, leitor), em uma situação de interação comunicativa […]”. Fonte: KOCH. I. V. e TRAVAGLIA. L. C. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2010, p. 10.
Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito de texto e textualidade, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Um texto tem como condição a organização e a ligação entre suas partes, apresentando sentido para o receptor.
II. ( ) Um texto, mesmo apresentando palavras, orações ou frases soltas, apresenta textualidade.
III. ( ) Um texto apresenta textura, quando o emissor consegue concatenar os seus dados e os seus elementos.
IV. ( ) Um texto que apresenta coesão e contradição entre suas partes apresenta textualidade.

O falante de uma comunidade linguística, de acordo com seus objetivos, elabora suas mensagens, buscando esquemas de produções textuais que consideram a função utilitária e a função estética da língua.
A partir das informações apresentadas e considerando os estudos feitos sobre a função utilitária e a função estética da língua, analise as afirmativas a seguir e identifique as afirmativas que apresentam a função estética.
I. “Os adjetivos são palavras que expressam as qualidades ou características dos seres” (CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, p. 159).
II. “Hibridismos são palavras em cuja formação entram elementos de línguas diferentes” (CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, p. 99).
III. “A opinião dela é que Camilo devia tornar à casa deles, tatear o marido, e pode até ser que lhe ouvisse a confidência de algum negócio particular” (ASSIS. Machado. A cartomante. In Contos. São Paulo L&PM Pocket. 1998, p. 52).
IV. “Cada cabeça, cada sentença; não só o acordo, mas a mesma discussão, tornou-se difícil, senão impossível, pela multiplicidade de questões que se deduziam do tronco principal […] (ASSIS. Machado. O espelho. In Contos. São Paulo L&PM Pocket. 1998, p. 29).

Leia o trecho a seguir: Segundo o dicionário Houaiss, a objetividade diz respeito à qualidade do que é objetivo; uma representação fiel de um objeto ou fato; isto é, que tem existência real. Uma resposta objetiva busca a verossimilhança, isso quer dizer que tem base na realidade para a apresentação de conteúdos, com predomínio da denotação. Fonte: HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004, p. 525. (Adaptado.)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado a respeito da elaboração de respostas objetivas, a frase que apresenta objetividade é:
“Para mim, cada segundo demorava uma eternidade”.
“Não desejo que o dia termine, que a noite chegue”.
“Quando sua amiga foi embora, senti que a noite chegou à sua vida”.
“Um dia completo apresenta vinte e quatro horas; cada hora, sessenta minutos; cada minuto, sessenta segundos”.
“Eu fiquei feliz com a chegada daquele dia”.

Como é um fato social, toda língua apresenta variações, isso quer dizer que o falante com competência comunicativa precisa conseguir perceber que ocorrem mudanças dentro do sistema comunicativo.

Leia o texto a seguir:

Vício na fala

Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mió

Para pior pió

Para telha dizem teia

Para telhado dizem teiado

E vão fazendo telhados.

Fonte: ANDRADE, Oswald. Vício na fala. Disponível em: . Acesso em: 07/09/2019

Considerando essas informações, o poema de Oswald de Andrade e os estudos feitos sobre variedade linguística, o poema apresenta um exemplo de:

dialeto.

variação histórica.

variação etária.

estilo de época.

linguagem profissional.

Vivenciando situações em que ocorrem processos de avaliação, é preciso que se observe o chamado “comando de questão”, isto é, o verbo que determina o que o avaliado deve fazer; geralmente, é representado por um verbo no modo imperativo, ou seja, um verbo que “dá ordem”, que “comanda”.
Assim, considerando as informações apresentadas e os conteúdos estudados, analise os comandos de questão e a seguir associe-os com suas respectivas características.
1) “Analise”.
2) “Compare”.
3) “Explique”.
4) “Justifique”.
( ) Solicita o desenvolvimento de aspectos comuns e opostos.
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio a partir de uma afirmativa dada.
( ) Solicita o desenvolvimento de um raciocínio associado à argumentação.
( ) Solicita um raciocínio associado ao conteúdo pedido em uma questão.

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