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Leia a citação: “Dentro dessas possibilidades, a pedagogia do movimento tem o papel de perceber o corpo e as atividades corporais de [uma] forma redimensionada, de tratá-lo como ser total, não restrito a gestos técnicos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 34.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a cultura corporal, assinale a alternativa correta:
A A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história.
B A cultura corporal não leva em conta a história do indivíduo.
C A cultura corporal traz a concepção técnicas dos esportes e jogos.
D A cultura corporal promove não leva em considerações as experiências dos indivíduos.
E A cultura corporal limita a reflexão e compressão crítica do movimento.

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Psicomotricidade na Educação

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Vamos analisar as alternativas com base na citação e nos conceitos de cultura corporal presentes no livro mencionado. A) A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história. - Esta alternativa parece correta, pois reconhece a cultura corporal como um reflexo das vivências e experiências do ser humano ao longo do tempo. B) A cultura corporal não leva em conta a história do indivíduo. - Esta alternativa é incorreta, pois a cultura corporal considera sim a história e as experiências individuais. C) A cultura corporal traz a concepção técnicas dos esportes e jogos. - Embora a cultura corporal inclua aspectos técnicos, ela não se limita a isso, portanto, essa alternativa é muito restritiva. D) A cultura corporal promove não leva em considerações as experiências dos indivíduos. - Esta alternativa é falsa, pois a cultura corporal considera as experiências individuais. E) A cultura corporal limita a reflexão e compreensão crítica do movimento. - Esta alternativa é incorreta, já que a cultura corporal busca ampliar a reflexão e a compreensão sobre o movimento. Diante dessa análise, a alternativa correta é: A) A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história.

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Leia o fragmento de texto: “Durante a última década do século XX, a discussão sobre educação, especialmente no contexto da instituição escolar pública, foi intensa”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 31.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre as perspectivas holística da educação, assinale a alternativa correta:
A É a descoberta da natureza, da vida, da consciência da consciência, é o encontro do novo com o antigo, do convencional e não convencional.
B É a recusa da integração e da totalidade do pensamento.
C É a desvalorização da vivência humana e da descoberta da natureza.
D A percepção holística não visa promover integração entre corpo e mente.
E A percepção holística é contrária à descoberta da natureza e da vida.

Leia o fragmento de texto: “O ato de brincar desempenha um papel importante na infância, pois é brincando que a criança aprende e se desenvolve, experimenta e interage”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 91.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente de que maneira a aprendizagem pode acontecer de maneira significativa:
A É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a leitura de textos mais complexos.
B A vivência de situações pedagógicas, por meio do movimento, oportuniza novas experiências e percepções à criança.
C A aprendizagem torna-se significativa em situações em que os adolescentes se submetem às ordens do professor.
D Para tornar a aprendizagem significativa, é necessário maturidade; por isso, somente ocorre na fase adulta.
E A produção escrita e leitura de textos contribuem para a formação esportiva da criança e isso permite que a aprendizagem se torne significativa.

Leia o fragmento de texto: “O universo educacional, particularmente na década final do século XX e no início do século XXI, tenha sido marcado pelo grande avanço teórico sobre a educação em todas as dimensões: conceitual, metodológica [...] relações humanas e sociais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: p. MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M, A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 18.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a formação inicial do professor, assinale a alternativa correta:
A A formação inicial dos professores acontece na graduação universitária nos cursos de bacharelado.
B A formação inicial dos professores acontece nos primeiros anos de graduação.
C A formação inicial dos professores ocorre na pós-graduação.
D A formação inicial dos professores acontece nos cursos das prefeituras.
E A formação inicial dos professores acontece na graduação universitária nos cursos de licenciatura.

Leia o fragmento de texto: “Uma das questões básicas é entendermos o tônus muscular como um fenômeno nervoso que acontece mesmo sem a execução de movimentos (em repouso), isto é, nossos músculos estão sempre de prontidão”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 60.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre contração tônica, assinale a alternativa correta:
A É a maior contração muscular possível.
B É um estado de baixa contração muscular.
C É responsável pelo transporte de sangue.
D É responsável pela digestão de alimentos.
E Não acontece no músculo do quadríceps.

Leia o fragmento de texto: “[...] uma pessoa resiliente não é apenas aquela que resiste de qualquer forma às adversidades, mas, sim, a que resiste e mantém um padrão positivo na resistência [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M, A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 25.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre os atributos da pessoa resiliente, assinale a alternativa correta:
A Maior flexibilidade nas situações e maior abertura e disponibilidade para com os outros.
B Saber colocar-se no lugar do outro e compartilhar os sentimentos.
C Compreensão rápida conteúdos que, muitas vezes, não são compreendidos pela maioria.
D Manutenção da calma e da concentração em situações difíceis e de grande estresse.
E Organização, autonomia direcionada e batalha por objetivos.

Leia o fragmento de texto: “O enriquecimento das teorias psicológicas e a evolução das visões acerca do corpo favoreceram o surgimento das ideias sobre a psicomotricidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 57.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 5, Tema 4 – O pensamento de Jean Le Boulch) sobre as características da proposta pedagógica de Jean Le Boulch, assinale a alternativa correta:
A Utilização do movimento como meio de educação global da personalidade.
B A aquisição do esquema corporal é resultado das relações entre sujeito e meio.
C Aplicação, nas escolas, de uma prática que reconhece o corpo relacional.
D A educação psicomotora deve atuar sobre as condutas motoras de base e as sensório-motoras.
E Conversão do jogar da criança em componentes pedagógicos da psicomotricidade.

Leia o extrato de texto: “Na educação, especificamente na formação de professores, essa discussão sobre resiliência pode ser bem explorada [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M, A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 25.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a exploração do conceito de resiliência na formação de professores, assinale a alternativa correta:
A Apesar da atual realidade, os professores mostram-se motivados a ensinar aos alunos valores e virtudes.
B Os professores procuram manter uma formação contínua para focar em suas ações dentro e fora da escola.
C A formação do professor brasileiro o prepara de maneira adequada para lidar com conflitos no ambiente escolar.
D São comuns, tanto na formação inicial quanto na contínua, professores sem disposição para enfrentar realidades adversas nas escolas.
E A maior parte dos profissionais da educação tem autoestima elevada, o que reflete em suas ações pedagógicas.

Leia o excerto de texto: “[...] a questão motora assume um grande alcance na atividade da criança, sendo muito importante que as situações sejam planejadas especialmente para trabalhar o movimento em suas várias dimensões [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, Moacir A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 92.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre as três dimensões da “educação de corpo inteiro” defendida por Freire, relacione os conceitos às suas respectivas características.
1. Educação da sensibilidade.
2. Educação da motricidade.
3. Educação do símbolo.
A 1 – 2 – 3.
B 2 – 3 – 1.
C 3 – 2 – 1.
D 2 – 1 – 3.
E 1 – 3 – 2.

Leia o fragmento de texto: "Aprender a viver com os outros — esse é o maior desafio da educação hoje. Ao longo do século XX, a humanidade teve sua passagem marcada pela autodestruiçao, tornando-se espectadora impotente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, H. R. B.; MATOS JUNIOR, M. A.; SALLES FILHO, N. A.; FINCK, S. C. M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: InterSaberes, 2007. p. 15.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre o pilar da aprender a viver juntos, citado no relatório Delors, assinale a alternativa correta:
A É o pilar que reconhecer os indivíduos em viver em sociedades fechadas, restrita a determinados grupos.
B Aprender a viver juntos traz a concepção de que os indivíduos devem aprender a viver exclusivamente em comunidade dentro da natureza.
C Aprender a viver juntos traz a concepção de os seres humanos viverem sem conflitos e buscar possíveis soluções para os problemas.
D Traz a concepção de o homem viver em harmonia com a natureza e vida urbana.
E Aprender a viver juntos é a forma mais simples de viver em harmonia com o “campo”.