Para responder a essa pergunta, é importante considerar a abordagem pedagógica adequada para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em relação ao uso de sinais de pontuação. O professor deve promover a compreensão e a prática do uso correto da pontuação, pois isso é fundamental para a leitura e escrita eficazes. Analisando as alternativas: A) O professor da EJA não deve fazer cobrança do uso correto da pontuação. - Essa opção sugere uma falta de atenção ao ensino da pontuação, o que não é ideal. B) Não é necessário trabalhar com textos que apresentem a pontuação correta para os alunos da EJA. - Essa opção é inadequada, pois trabalhar com textos pontuados é essencial para o aprendizado. C) O professor da EJA deve fazer uso de materiais que utilizam a pontuação, porém, não precisa apresentar aos educandos. - Essa opção não faz sentido, pois o professor deve apresentar e explicar a pontuação. D) A correção da pontuação é feita pelo professor somente de maneira individual, sem apontar aos alunos os erros quanto aos sinais de pontuação. - Essa abordagem não promove a aprendizagem coletiva e a troca de conhecimentos. E) O professor da EJA deve utilizar textos e chamar a atenção para o uso dos sinais de pontuação, bem como realizar correção coletiva, enfatizando a utilização correta dos sinais. - Esta opção é a mais adequada, pois promove a prática e a correção em grupo, o que é importante para o aprendizado. Portanto, a alternativa correta é: E.