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Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] 'a primeira organização desse ensino em Universidade só ocorreu em 1920, com a criação da Universidade do Rio de Janeiro [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 134.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona o que possibilitou definitivamente a criação do ensino superior, em 1808:
A Os Planos da Inconfidência Mineira.
B A vinda da Família Real para o Brasil.
C O período de colonização.
D A expulsão dos jesuítas.
E A revolução francesa.
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Praticando Para o Saber

há 7 meses

Respostas

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há 7 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o contexto histórico que possibilitou a criação do ensino superior no Brasil em 1808. Analisando as alternativas: A) Os Planos da Inconfidência Mineira - Embora tenha sido um movimento importante, não está diretamente relacionado à criação do ensino superior. B) A vinda da Família Real para o Brasil - Este evento foi crucial, pois a chegada da Família Real em 1808 trouxe diversas mudanças, incluindo a abertura dos portos e a criação de instituições de ensino, como a Universidade do Rio de Janeiro. C) O período de colonização - Este período foi importante para a formação do Brasil, mas não é o que possibilitou a criação do ensino superior em 1808. D) A expulsão dos jesuítas - A expulsão dos jesuítas em 1759 teve impacto na educação, mas não foi o fator que possibilitou a criação do ensino superior em 1808. E) A revolução francesa - Embora tenha influenciado muitos países, não é diretamente relacionada à criação do ensino superior no Brasil. Portanto, a alternativa correta que menciona o que possibilitou definitivamente a criação do ensino superior em 1808 é: B) A vinda da Família Real para o Brasil.

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Leia o fragmento de texto a seguir: “[Cabe] ao ministro da Educação exercer o cargo de autoridade máxima da educação superior no sistema federal de ensino”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 143.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que menciona o nome do órgão ao qual compete a responsabilidade de planejar, orientar, coordenar e supervisionar todo o processo de formulação e implementação da Política Nacional de Educação Superior:
A A Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (Setec/MEC).
B Conselho Nacional de Educação (CNE).
C Secretaria de Educação Superior (Sesu).
D Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
E Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INER).

Leia o fragmento de texto a seguir: “Os jesuítas tentavam, assim, 'pela mediação dos meninos brancos, atrair os meninos índios e, por meio deles, agir sobre seus pais, em especial os caciques, convertendo toda a tribo para a fé católica' [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G. Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que menciona qual era a estratégia para fazer com que a educação chegasse até os gentios:
A Promover a formação e capacitação de professores.
B Mandar buscar em Lisboa meninos órfãos.
C Trazer professores de outros locais.
D Propor atividades diversificadas.
E Permitir a flexibilização curricular.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] tinha como base 'uma nova forma de ver e explicar o mundo, ou seja, uma nova racionalidade, segundo a qual o saber deveria ser produtivo e objetivo, e sua utilidade seria mensurável segundo suas aplicações práticas’ [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 132.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona em qual paradigma o modelo francês ou napoleônico de ensino superior se inspirou:
A Newtoniano-cartesiano.
B Modus parisiensis.
C Método escolástico.
D Lectionem Reddere.
E Reportationes.

Leia o fragmento de texto a seguir: “Com a vinda dos jesuítas ao Brasil em 1549, a educação foi instaurada no país. Para fazer com que ela chegasse até os gentios, era necessário atrair as crianças indígenas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual foi a tríade pensada pelos jesuítas:
A Verbal, teórica e poesia.
B Colégios, aldeias e casas.
C Licenciatura, bachalelado, pós-graduação.
D Gramática, dialética e retórica.
E Aulas régias, subsídio literário e organização do currículo.

Leia o extrato de texto a seguir: “[Os] cursos, que são oferecidos em caráter emergencial e provisório 'a portadores de diplomas e curso superior formados em cursos relacionados à habilitação pretendida, devem ter carga horária mínima variável de 1.000 (mil),1 1.400 (mil e quatrocentas) horas de efetivo trabalho acadêmico'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 176.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, sobre os professores bacharéis, é correto afirmar que:
A têm relevante e notório saber identificados pela comunidade na qual residem.
B são licenciados por meio de cursos superiores tecnólogos.
C têm apenas o ensino fundamental completo.
D atuam como docentes graduados, mas não são licenciados. CORRETA
E são licenciados por meio de cursos superiores de bacharelado.

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