Leia o fragmento de texto a seguir: “Tardif (2002. p. 36) afirma que o saber docente é um saber plural, formado pelo amálgama, mais ou menos coerente, de saberes oriundos da formação profissional e de saberes disciplinares, currículos e experienciais”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 162.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que o Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi), instituído por meio da Portaria n. 971 de 9 de outubro de 2009, apresenta as quatro atribuições do professor articulador indicado para atuar no projeto (Brasil, 2009), para estabelecer:
A a formação continuada desse profissional.
B a melhoria da situação de trabalho do corpo docente.
C o perfil docente desejado para esse profissional.
D a inserção dos jovens no ensino fundamental.
E o ingresso nos cursos de pós graduação.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, é correto afirmar que o Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi), instituído por meio da Portaria n. 971 de 9 de outubro de 2009, apresenta as quatro atribuições do professor articulador indicado para atuar no projeto (Brasil, 2009), para estabelecer:
A a formação continuada desse profissional.
B a melhoria da situação de trabalho do corpo docente.
C o perfil docente desejado para esse profissional.
D a inserção dos jovens no ensino fundamental.
E o ingresso nos cursos de pós graduação.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções em relação ao Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi) e suas atribuições para o professor articulador. A) A formação continuada desse profissional. - Esta opção é relevante, pois a formação continuada é uma das atribuições, mas não é a única. B) A melhoria da situação de trabalho do corpo docente. - Embora a melhoria das condições de trabalho seja importante, não é uma das quatro atribuições principais do professor articulador. C) O perfil docente desejado para esse profissional. - Essa opção pode estar relacionada, mas não é uma atribuição direta. D) A inserção dos jovens no ensino fundamental. - O ProEmi foca no ensino médio, então essa opção não é correta. E) O ingresso nos cursos de pós-graduação. - Essa opção não se relaciona diretamente com as atribuições do professor articulador no ProEmi. Após analisar as opções, a alternativa que melhor se alinha com as atribuições do professor articulador no ProEmi é: A) a formação continuada desse profissional.
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Leia o fragmento de texto a seguir: “[Cabe] ao ministro da Educação exercer o cargo de autoridade máxima da educação superior no sistema federal de ensino”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 143.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que menciona o nome do órgão ao qual compete a responsabilidade de planejar, orientar, coordenar e supervisionar todo o processo de formulação e implementação da Política Nacional de Educação Superior:
A A Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (Setec/MEC).
B Conselho Nacional de Educação (CNE).
C Secretaria de Educação Superior (Sesu).
D Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
E Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INER).
Leia o fragmento de texto a seguir: “Os jesuítas tentavam, assim, 'pela mediação dos meninos brancos, atrair os meninos índios e, por meio deles, agir sobre seus pais, em especial os caciques, convertendo toda a tribo para a fé católica' [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, D. G. Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, assinale a alternativa correta que menciona qual era a estratégia para fazer com que a educação chegasse até os gentios:
A Promover a formação e capacitação de professores.
B Mandar buscar em Lisboa meninos órfãos.
C Trazer professores de outros locais.
D Propor atividades diversificadas.
E Permitir a flexibilização curricular.
Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] tinha como base 'uma nova forma de ver e explicar o mundo, ou seja, uma nova racionalidade, segundo a qual o saber deveria ser produtivo e objetivo, e sua utilidade seria mensurável segundo suas aplicações práticas’ [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 132.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona em qual paradigma o modelo francês ou napoleônico de ensino superior se inspirou:
A Newtoniano-cartesiano.
B Modus parisiensis.
C Método escolástico.
D Lectionem Reddere.
E Reportationes.
Leia o fragmento de texto a seguir: “Com a vinda dos jesuítas ao Brasil em 1549, a educação foi instaurada no país. Para fazer com que ela chegasse até os gentios, era necessário atrair as crianças indígenas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 163.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, identifique a alternativa correta que menciona qual foi a tríade pensada pelos jesuítas:
A Verbal, teórica e poesia.
B Colégios, aldeias e casas.
C Licenciatura, bachalelado, pós-graduação.
D Gramática, dialética e retórica.
E Aulas régias, subsídio literário e organização do currículo.
Leia o extrato de texto a seguir: “[Os] cursos, que são oferecidos em caráter emergencial e provisório 'a portadores de diplomas e curso superior formados em cursos relacionados à habilitação pretendida, devem ter carga horária mínima variável de 1.000 (mil),1 1.400 (mil e quatrocentas) horas de efetivo trabalho acadêmico'”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEGORINI, Diana Gurgel. Fundamentos da Educação Profissional: política, legislação e história. Curitiba: Editora Intersaberes, 2020, p. 176.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Fundamentos da educação profissional: política, legislação e história, sobre os professores bacharéis, é correto afirmar que:
A têm relevante e notório saber identificados pela comunidade na qual residem.
B são licenciados por meio de cursos superiores tecnólogos.
C têm apenas o ensino fundamental completo.
D atuam como docentes graduados, mas não são licenciados. CORRETA
E são licenciados por meio de cursos superiores de bacharelado.
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