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Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Tendo em vista o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, com o fortalecimento do movimento negro, assinale a alternativa que identifica corretamente uma das discussões realizadas por esse movimento.
A Defesa da mistura das raças.
B Defesa das ações dos órgãos policiais.
C O combate à ideia de identidade racial.
D Combate a discussão sobre a cor da pele.
E Defesa da igualdade de direitos.
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ano passado

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Analisando as alternativas apresentadas em relação ao fortalecimento do movimento negro e suas discussões: A) Defesa da mistura das raças - Embora a diversidade racial seja celebrada, essa não é uma das principais discussões do movimento negro. B) Defesa das ações dos órgãos policiais - O movimento negro, em geral, critica a atuação policial, especialmente em relação à violência contra a população negra. C) O combate à ideia de identidade racial - O movimento negro, na verdade, busca afirmar e valorizar a identidade racial, não combatê-la. D) Combate a discussão sobre a cor da pele - O movimento negro busca discutir e conscientizar sobre a cor da pele e suas implicações sociais, não combatê-la. E) Defesa da igualdade de direitos - Esta é uma das principais bandeiras do movimento negro, que luta pela igualdade de direitos e oportunidades para a população negra. Portanto, a alternativa correta que identifica uma das discussões realizadas pelo movimento negro é: E) Defesa da igualdade de direitos.

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Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, por que o governo militar brasileiro reprimiu as tentativas de combater o racismo na década de 1970? Assinale a alternativa correta.
A Medo de que ocorresse no Brasil protestos antirracistas semelhantes aos dos negros estadunidenses.
B Desejo perverso de submeter uma raça a outra como fizeram os nazistas.
C Desejo de promover o preconceito que havia nos comandos militares.
D Receio de ver expandirem-se as representações simbólicas e crenças negras.
E Receio de os militares negros se rebelarem nos quartéis.

Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, com relação ao direito a uma “cidadania diferenciada”, identifique a alternativa que apresenta corretamente um direito específico para a formação da cidadania indígena.
A Moradia.
B Voto.
C Saúde.
D Educação.
E Ritos.

História e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a alternativa que mostra corretamente um dos países cujos habitantes imigraram ao Brasil na passagem do século XIX para o XX.
Qual dos seguintes países teve habitantes que imigraram para o Brasil na passagem do século XIX para o XX?
A Itália.
B Áustria.
C Bulgária.
D Bélgica.
E Croácia.

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