Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o trecho do texto e o conceito de aprendizagem significativa: A) É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a leitura de textos mais complexos. - Essa afirmação é limitante, pois a aprendizagem significativa pode ocorrer em diferentes idades, não apenas na adolescência. B) A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e percepções à criança. - Esta opção está alinhada com a ideia de que a aprendizagem é subjetiva e se torna significativa quando a criança vivencia e revê suas experiências. C) A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança escuta as explicações do professor. - Apenas escutar não garante que a aprendizagem seja significativa, pois é necessário que a criança ativamente participe e conecte as informações. D) Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e isso somente ocorre na fase adulta. - Essa afirmação é incorreta, pois a aprendizagem significativa pode ocorrer em várias fases da vida, não apenas na fase adulta. E) A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a formação leitora da criança e isso contribui para que a aprendizagem se torne significativa. - Embora essa opção tenha mérito, ela é mais específica e não abrange a ideia de vivência e experiência. Após essa análise, a alternativa que melhor descreve como a aprendizagem pode ser significativa, considerando a vivência e a experiência, é: B) A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e percepções à criança.