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Leia o fragmento de texto a seguir: '[Assis] considera que a maior contribuição da psicanálise é evidenciar a necessidade de se conhecer a criança em sua integralidade, [...] a fase do desenvolvimento em que se encontra [...] e o modo como ela se relaciona com outras pessoas em outros contextos'. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 87.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre o desenvolvimento humano, marque a alternativa correta que caracteriza as fases latência e genital, identificadas por Freud:
A Na fase latência exploram-se as perceptíveis diferenças anatômicas existentes através do toque; na fase genital, a relação de prazer é centralizada na boca e perceptível pela deglutição de alimentos.
B Na fase latência o interesse sobre o conhecimento sobrepõe-se ao desejo de saber; na fase genital, na adolescência, impulsos sexuais ganham perspectiva adulta por questões hormonais.
C Na fase latência, na adolescência, os impulsos sexuais ganham perspectiva adulta por questões hormonais; Na fase genital o desejo do saber sobrepõe-se ao desejo do conhecimento.
D Na fase latência o interesse sobre o conhecimento sobrepõe-se ao desejo de brincar; na fase genital impulsos sexuais ganham perspectiva adolescente por questões hormonais.
E Na fase latência o desejo de experimentação sobrepõe-se ao desejo do conhecimento; na fase genital, as diferenças anatômicas e o toque estão relacionados a experimentação e exploração.
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há 6 meses

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há 6 meses

Vamos analisar as alternativas com base nas fases latência e genital segundo Freud: A) Na fase latência, a exploração das diferenças anatômicas não é o foco, e a fase genital não se centraliza na boca. Portanto, essa alternativa está incorreta. B) Na fase latência, realmente o interesse pelo conhecimento se sobrepõe ao desejo sexual, e na fase genital, os impulsos sexuais se tornam mais evidentes na adolescência. Essa alternativa está correta. C) A fase latência não ocorre na adolescência, e a descrição da fase genital está invertida. Portanto, essa alternativa está incorreta. D) A fase latência é caracterizada pelo interesse pelo conhecimento, não pelo desejo de brincar, e a fase genital é mais sobre a adolescência e os impulsos sexuais. Portanto, essa alternativa está incorreta. E) A fase latência não é caracterizada pelo desejo de experimentação, e a fase genital não se resume a diferenças anatômicas e toque. Portanto, essa alternativa está incorreta. A alternativa correta que caracteriza as fases latência e genital, de acordo com Freud, é: B) Na fase latência o interesse sobre o conhecimento sobrepõe-se ao desejo de saber; na fase genital, na adolescência, impulsos sexuais ganham perspectiva adulta por questões hormonais.

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Leia o extrato de texto a seguir: 'Borges [...] afirma que a plasticidade cerebral e a maturação do SNC dependem da estimulação, reafirmando sua importância para o desenvolvimento integral do infante'. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre o termo Intervenção Essencial, marque a alternativa correta:
A Proporciona desenvolvimento total à criança, do nascimento aos 6 anos, propiciando atendimento, estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, prevenindo possíveis atrasos.
B Proporciona desenvolvimento integral, do nascimento aos 3 anos, propiciando estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, prevenindo possíveis atrasos.
C Proporciona desenvolvimento integral à criança, desde seu nascimento, propiciando estímulo, afeto, relações e atendimentos indispensáveis à prevenção.
D Proporciona atendimento à criança, propiciando estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, superando atrasos.
E Proporciona desenvolvimento parcial à criança, do nascimento aos 6 anos, propiciando estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, prevenindo possíveis transtornos.

Leia a citação a seguir: '[...] a criança atinge o estágio da personalidade polivalente ou categorial, momento em que a socialização assume um papel central em sua vida, especialmente na escola, ampliando suas redes relacionais'. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 106.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre personalidade polivalente ou categorial, assinale a alternativa correta:
A A transformação cognitiva reduz o interesse pelo conhecimento abstrato, enquanto o desenvolvimento do motor garante a desorganização de atitudes, pensamentos e manifestações de afetividade se ampliam.
B A involução psicomotora conduz ao interesse pelo conhecimento científico, enquanto o desenvolvimento desordenado garante a organização de ações, além de desorganização mental.
C A revolução psicoafetiva condiciona ao interesse pelo conhecimento metafórico, enquanto o desenvolvimento psicomotor ainda não garante a organização de ações.
D A disfunção cognitiva elimina o interesse pelo conhecimento científico e abstrato, enquanto o desenvolvimento desestrutura a organização de ações, pensamentos e não há manifestações culturais.
E A evolução cognitiva conduz ao interesse pelo conhecimento científico, enquanto o desenvolvimento psicomotor garante a organização de ações, pensamentos e manifestações de afetividade.

Leia o extrato de texto a seguir: “[...] a busca pela equilibração (adaptação) impele-o a agir. Isso possibilita o desenvolvimento de estruturas de pensamento mais complexas. Logo, quanto mais desafios são apresentados aos sujeitos, maiores são as possibilidades de ampliação de conhecimentos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89,90.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre as estruturas de pensamento frente aos desafios, marque a alternativa correta:
A A motricidade é o único elemento que define a condição evolutiva das estruturas de pensamento, não sendo relevante a adequação do desafio vivenciado pelo sujeito.
B A afetividade importa, e quanto mais elevado o nível dos desafios, melhores os saltos qualitativos para a evolução do nível de pensamento, independente da condição motriz.
C As experiências vivenciadas e/ou objetos de desafio, além de serem interessantes e estimulantes, devem ser adequados à condição motora e nível de pensamento do sujeito.
D É somente a qualidade do desafio proposto ao sujeito que valida a condição de desenvolvimento da estrutura de pensamento, isto é, quanto mais exigente mais eficaz.

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