Estimulação Essencial na Infância

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Questão 1/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
"Borges [...] afirma que a plasticidade cerebral e a maturação do SNC dependem da estimulação, reafirmando sua importância para o desenvolvimento integral do infante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre o termo Intervenção Essencial, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Proporciona desenvolvimento total à criança, do nascimento aos 6 anos, propiciando atendimento, estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, prevenindo possíveis atrasos.
B
Proporciona desenvolvimento integral, do nascimento aos 3 anos, propiciando estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, prevenindo possíveis atrasos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “[...] o bebê, do nascimento aos 3 anos, é mais suscetível à estimulação externa [...]. A intervenção essencial, por agir nesse momento tão decisivo, tem efeitos significativos e determinantes para o desenvolvimento integral e para a prevenção de possíveis atrasos. [...]. Compreende-se que essencial traduz, de modo efetivo, o significado do processo, ou seja, dar/oferecer/propiciar à criança aquilo (estímulos, afeto, relação) que é indispensável para seu desenvolvimento” (livro-base p. 41-42).
C
Proporciona desenvolvimento integral à criança, desde seu nascimento, propiciando estímulo, afeto, relações e atendimentos indispensáveis à prevenção.
D
Proporciona atendimento à criança, propiciando estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, superando atrasos.
E
Proporciona desenvolvimento parcial à criança, do nascimento aos 6 anos, propiciando estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, prevenindo possíveis transtornos.
Questão 2/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
"O estágio operatório concreto inicia-se por volta dos 7 anos e segue até, aproximadamente, os 11 anos. Caracteriza-se pela objetivação e a descentralização do pensamento, assim como pela ampliação da socialização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, assinale a alternativa correta que menciona uma das características do estágio operatório concreto: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
A criança tem condições de resolver problemas sem auxílio de elementos concretos. 
B
A criança desenvolve noções de agrupamentos, classificação e seriação com auxílio concreto. 
C
A criança coordena, sintetiza e analisa situações de socialização. 
Você assinalou essa alternativa (C)
D
A criança tem condições de resolver problemas sem auxílio de elementos concretos. 
E
A criança deixa de ser tão centrada nela mesma e o lúdico se torna atividade importante. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “O estágio operatório concreto [...]. Nessa etapa, a criança passa a coordenar, analisar, sintetizar diferentes pontos de vista, chegando a conclusões com apoio concreto. Ela passa a compreender noções como: conservação de peso, volume, massa, líquido, espaço, número; reversibilidade; e agrupamentos operatórios de classificação e seriação. As interações sociais aprimoram-se e os jogos de regras são as atividades lúdicas centrais” (livro-base p. 94).
Questão 3/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"A estimulação precoce proposta nas Diretrizes Educacionais sobre Estimulação Precoce [...] já se organizava na perspectiva apontada por Hansel [...] e sua ação envolvia uma equipe multidisciplinar de programas de assistência social, saúde e educação, destinados às crianças de zero a 6 anos [...], com deficiências ou com transtornos no desenvolvimento, e a seus familiares. Há muitos termos e definições com significados semelhantes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 41.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona o outro nome atribuído a estimulação precoce: 
Nota: 10.0
A
Estimulação essencial.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Embora nos documentos norteadores e nas diretrizes nacionais o termo utilizado seja estimulação precoce [...] optou-se, neste livro, pela utilização do termo estimulação essencial para designar essa área do conhecimento e atuação. Além disso, essa nomenclatura compreende o trabalho que se desenvolve com bebês e as crianças [...] sem, contudo, comprometer sua significação” (livro-base p.41). 
B
Atenção primordial.
C
Intervenção precoce.
D
Estímulos adequados.
E
Treinamento básico.
Questão 4/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Para Piaget [...] o desenvolvimento mental é uma construção contínua em que há ajustes, mobilidade e flexibilidade, ‘uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estágio de equilíbrio superior’". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 88.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre epistemologia genética de Piaget, relacione os termos listados abaixo as suas respectivas características:  
1. Inteligência.
2. Adaptação.
3. Desequilibração.
 
(   ) Novidades provocam a ação em busca de superar instabilidades.
(   ) Novos saberes são nivelados depois do processo de absorção e acomodação.
(   ) Organiza e estrutura o entendimento de mundo do sujeito. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
1 - 2 - 3
B
3 - 1 - 2
C
2 - 3 - 1
D
3 - 2 - 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 2 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] A inteligência é entendida, por Piaget, como adaptação, tendo como função, segundo Dolle [...], ‘estruturar e organizar o universo do próprio sujeito’ [...]. [2] A adaptação pode ser entendida como o equilíbrio entre a assimilação e a acomodação [...]. [3] O sujeito, diante de situações novas e desafiadoras, experimenta uma desequilibração. Assim, a busca pela equilibração (adaptação) impele-o a agir” (livro-base p. 88-89).
E
2 - 1 - 3
Questão 5/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“[Assis] considera que a maior contribuição da psicanálise é evidenciar a necessidade de se conhecer a criança em sua integralidade, [...] a fase do desenvolvimento em que se encontra [...] e o modo como ela se relaciona com outras pessoas em outros contextos”.
Após estaavaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 87.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre o desenvolvimento humano, marque a alternativa correta que caracteriza as fases latência e genital, identificadas por Freud: 
Nota: 10.0
A
Na fase latência exploram-se as perceptíveis diferenças anatômicas existentes através do toque; na fase genital, a relação de prazer é centralizada na boca e perceptível pela deglutição de alimentos. 
B
Na fase latência o interesse sobre o conhecimento sobrepõe-se ao desejo de saber; na fase genital, na adolescência, impulsos sexuais ganham perspectiva adulta por questões hormonais. 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “A fase de latência inicia-se por volta dos 6 anos e se estende, aproximadamente, até os 11 anos, momento em que acontece a puberdade. Nessa fase. há o aumento progressivo do interesse pelo conhecimento científico. Os impulsos sexuais ficam adormecidos e as pulsões se direcionam para o desejo de saber [...]. A puberdade marca a passagem da fase de latência para a fase genital. As mudanças causadas pelos hormônios recuperam os impulsos sexuais, mas, agora. numa perspectiva adulta. Inicia-se a adolescência” (livro-base p. 86, 87).
C
Na fase latência, na adolescência, os impulsos sexuais ganham perspectiva adulta por questões hormonais; Na fase genital o desejo do saber sobrepõe-se ao desejo do conhecimento. 
D
Na fase latência o interesse sobre o conhecimento sobrepõe-se ao desejo de brincar; na fase genital impulsos sexuais ganham perspectiva adolescente por questões hormonais.  
E
Na fase latência o desejo de experimentação sobrepõe-se ao desejo do conhecimento; na fase genital, as diferenças anatômicas e o toque estão relacionados a experimentação e exploração.
Questão 6/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir: 

"Funções psicológicas superiores desenvolvem-se graças à interação da criança com a cultura e não apenas em decorrência da maturação do sistema nervoso central (SNC). Ao nascer, o bebê apresenta automatismos primários, reflexos arcaicos ou reflexos maturativos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 96-97.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona as reações automáticas desencadeadas por estímulos específicos, as quais os bebês apresentam ao nascer: 
Nota: 10.0
A
Reflexos prematuros, refluxos ou automatismos secundários.
B
Automatismos primários, automatismos secundários ou reflexo de sucção.
C
Reflexos de sucção, reflexos maturativos ou automatismos primários.
D
Reflexos arcaicos, reflexos maturativos ou automatismos secundários.
E
Automatismos primários, reflexos arcaicos ou reflexos maturativos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Ao nascer, o bebê apresenta automatismos primários, reflexos arcaicos ou reflexos maturativos. que são reações automáticas desencadeadas por estímulos específicos. Ao longo do primeiro ano de vida, esses reflexos vão enfraquecendo, sendo substituídos por comportamentos motores organizados, à medida que o SNC amadurece e a criança se desenvolve” (livro-base, p. 97).
Questão 7/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"[...] a criança atinge o estágio da personalidade polivalente ou categorial, momento em que a socialização assume um papel central em sua vida, especialmente na escola, ampliando suas redes relacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 106.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre personalidade polivalente ou categorial, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
A transformação cognitiva reduz o interesse pelo conhecimento abstrato, enquanto o desenvolvimento do motor garante a desorganização de atitudes, pensamentos e manifestações de afetividade se ampliam.
B
A involução psicomotora conduz ao interesse pelo conhecimento científico, enquanto o desenvolvimento desordenado garante a organização de ações, além de desorganização mental.
C
A revolução psicoafetiva condiciona ao interesse pelo conhecimento metafórico, enquanto o desenvolvimento psicomotor ainda não garante a organização de ações. 
D
A disfunção cognitiva elimina o interesse pelo conhecimento científico e abstrato, enquanto o desenvolvimento desestrutura a organização de ações, pensamentos e não há manifestações culturais.
E
A evolução cognitiva conduz ao interesse pelo conhecimento científico, enquanto o desenvolvimento psicomotor garante a organização de ações, pensamentos e manifestações de afetividade.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Por volta dos 6 anos, a criança atinge o estágio da personalidade polivalente ou categorial momento em que a socialização assume um papel central em sua vida, especialmente na escola, ampliando suas redes relacionais. As condutas psicomotoras encontram-se desenvolvidas, possibilitando ações coordenadas, organizadas e que expressam sentimentos e pensamentos. O interesse da criança, em virtude das conquistas cognitivas, direciona-se para o conhecimento científico, ampliando suas relações com o meio” (livro-base p. 106, 107).
Questão 8/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o texto a seguir:  
Segundo Piaget, inteligência é o mesmo que adaptação. A estrutura cognitiva evolui a partir de mecanismos que envolvem a relação do sujeito com o meio e seus significados. Dois destes mecanismos (assimilação e acomodação) constituem a adaptação.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre os conceitos de assimilação e adaptação, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
A assimilação incorpora novos conhecimentos resultantes de experiências vivenciadas aos já existentes, enquanto a acomodação, por pressão do meio, reajusta e/ou altera tais conhecimentos, conseguindo a adaptação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “[...] A assimilação refere-se '[àincorporação de novos elementos à estrutura' mental existente', estes são retirados do meio através das experiências [...]. Já a acomodação corresponde à ‘capacidade de modificar e/ou reajustar os esquemas de assimilação, pressionados pelo meio externo, de modo a alcançar a adaptação’ [...]" (livro-base p. 89).
B
A assimilação está relacionada as experiências, ignorando dados já existentes, enquanto a acomodação desconsidera o meio e, por consequência, os conhecimentos até chegar à adaptação.
C
A assimilação incorpora novos conhecimentos resultantes de experiências vivenciadas pelos já existentes, enquanto a acomodação, por pressão do meio, reajusta e/ou altera tais conhecimentos,resultando na adaptação.
D
A assimilação, por pressão do meio, reajusta e/ou altera os conhecimentos, enquanto a acomodação incorpora tais conhecimentos resultantes de experiências vivenciadas aos já existentes, alcançando a adaptação.
E
A assimilação evolui na mesma medida em que as experiências superam carências e motivações, desprezando novos conhecimentos, enquanto a acomodação, por ignorar o meio, desajusta e/ou altera tais carências, conseguindo a adaptação.
Questão 9/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“O atendimento de estimulação essencial/precoce destina-se a crianças na faixa etária de zero a 3 anos, classificadas como de alto ou de médio risco [...]. O atendimento pode se estender até os 5 ou 6 anos a depender das necessidades e da pertinência do atendimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42-43.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os tipos de atendimento listados abaixo aos seus respectivos objetivos:
1. Preventivo.
2. Terapêutico.
3. Corretivo. 
(   ) Maximizar o potencial e o desenvolvimento. 
(   ) Inibir agravamentos e disfuncionalidades.
(   ) Evitar atrasos, viabilizando adiantamento integral e harmônico.


Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
1 – 2 – 3
B
3 – 1 – 2
C
1 – 3 – 2
D
3 – 2 – 1
Comentário: A sequência correta é 3 – 2 – 1, de acordo com o livro-base “Esses processos são divididos em preventivo e terapêutico ou corretivo, de acordo com seus objetivos: [...]. [1] prevenir e/ou evitar atrasos, possibilitando o desenvolvimento integral e harmonioso; [...]. [2] evitar intensificações e sequelas; instrumentalizar e corrigir atrasos, minimizando os efeitos de uma deficiência; [...]. [3] e/ou maximizar o potencial e o desenvolvimento” (livro-base p. 43).
E
2 – 3 – 1
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 10/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Grassi [...] afirma que essa substituição é necessária, pois, do contrário, não haveria o desenvolvimento das condutas psicomotoras. A presença desses reflexos no nascimento e a sua substituição ao longo do desenvolvimento indicam a integridade neurológica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 97.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base: Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona três dos principais reflexos arcaicos: 
Nota: 10.0
A
Reflexo de sucção, reflexo de Darwin e reflexo de Babinski.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Reflexo de sucção: presente desde o nascimento [...]. Enfraquece até ser substituído pela mastigação, por volta dos 9 meses. Reflexo de Darwin ou de preensão palmar- presente desde o nascimento, é engatilhado por um toque na palma da mão do bebé, [...]. Enfraquece até ser substituído, por volta dos 6 meses, pela preensão voluntária, momento em que o bebé consegue segurar e soltar os objetos com facilidade, de acordo com suas vontades. Reflexo de Babinski ou de preensão plantar: presente desde o nascimento. [...]. Enfraquece, progressivamente, até ser substituído em torno dos 9 meses, momento em que 0 bebé começa a ficar em pé com apoio” (livro-base p. 97-98).
B
Reflexo involuntário, reflexo de sucção e reflexo de Darwin.
C
Reflexo da balbuciação, reflexo da preensão de Darwin e reflexo involuntário. 
D
Reflexo da preensão palmar, reflexo involuntário, reflexo de Darwin.
E
Reflexo de Babinski, reflexo involuntário de pressão e reflexo de sucção.
Questão 1/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“O atendimento de estimulação essencial/precoce destina-se a crianças na faixa etária de zero a 3 anos, classificadas como de alto ou de médio risco [...]. O atendimento pode se estender até os 5 ou 6 anos a depender das necessidades e da pertinência do atendimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42-43.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os tipos de atendimento listados abaixo aos seus respectivos objetivos:
1. Preventivo.
2. Terapêutico.
3. Corretivo. 
(   ) Maximizar o potencial e o desenvolvimento. 
(   ) Inibir agravamentos e disfuncionalidades.
(   ) Evitar atrasos, viabilizando adiantamento integral e harmônico.


Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
1 – 2 – 3
B
3 – 1 – 2
C
1 – 3 – 2
D
3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 2 – 1, de acordo com o livro-base “Esses processos são divididos em preventivo e terapêutico ou corretivo, de acordo com seus objetivos: [...]. [1] prevenir e/ou evitar atrasos, possibilitando o desenvolvimento integral e harmonioso; [...]. [2] evitar intensificações e sequelas; instrumentalizar e corrigir atrasos, minimizando os efeitos de uma deficiência; [...]. [3] e/ou maximizar o potencial e o desenvolvimento” (livro-base p. 43).
E
2 – 3 – 1
Questão 2/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Trata-se do nível de pensamento mais complexo e do grau máximo do desenvolvimento cognitivo. Desse momento em diante o pensamento passa apenas a sofrer ajustes, aperfeiçoamentos e solidificações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94,95.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre o estágio operatório formal, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Há engajamento no raciocínio abstrato, deduções são realizadas sem a necessidade de objetos concretos. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “No estágio operatório formal o pensamento liberta-se das limitações da realidade concreta. A partir dos 12 anos, o sujeito passa a considerar a realidade possível, levantar e analisar hipóteses, em suma, utilizar-se do raciocínio hipotético-dedutivo. Trata-se do nível de pensamento mais complexo e do grau máximo do desenvolvimento cognitivo. Desse momento em diante o pensamento passa apenas a sofrer ajustes, aperfeiçoamentos e solidificações” (livro-base p.94, 95). 
B
As deduções são realizadas ainda com a necessidade de objetos concretos, dificultando a condição de criação de hipóteses. 
Você assinalou essa alternativa (B)
C
Faz planejamento da sua vida social e raciocínio sobre os rumos da sociedade.
D
Faz com que o indivíduo adquira raciocínio lógico dedutivo, considerando situações abstratas.
E
Há engajamento nos problemas sociais e seus rumos, considerando diferentes possibilidades para resolução de desafios. 
Questão 3/10 - Estimulação Essencial nasDiferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
"O estágio operatório concreto inicia-se por volta dos 7 anos e segue até, aproximadamente, os 11 anos. Caracteriza-se pela objetivação e a descentralização do pensamento, assim como pela ampliação da socialização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, assinale a alternativa correta que menciona uma das características do estágio operatório concreto: 
Nota: 10.0
A
A criança tem condições de resolver problemas sem auxílio de elementos concretos. 
B
A criança desenvolve noções de agrupamentos, classificação e seriação com auxílio concreto. 
C
A criança coordena, sintetiza e analisa situações de socialização. 
D
A criança tem condições de resolver problemas sem auxílio de elementos concretos. 
E
A criança deixa de ser tão centrada nela mesma e o lúdico se torna atividade importante. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “O estágio operatório concreto [...]. Nessa etapa, a criança passa a coordenar, analisar, sintetizar diferentes pontos de vista, chegando a conclusões com apoio concreto. Ela passa a compreender noções como: conservação de peso, volume, massa, líquido, espaço, número; reversibilidade; e agrupamentos operatórios de classificação e seriação. As interações sociais aprimoram-se e os jogos de regras são as atividades lúdicas centrais” (livro-base p. 94).
Questão 4/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o texto a seguir:  
Segundo Piaget, inteligência é o mesmo que adaptação. A estrutura cognitiva evolui a partir de mecanismos que envolvem a relação do sujeito com o meio e seus significados. Dois destes mecanismos (assimilação e acomodação) constituem a adaptação.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre os conceitos de assimilação e adaptação, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
A assimilação incorpora novos conhecimentos resultantes de experiências vivenciadas aos já existentes, enquanto a acomodação, por pressão do meio, reajusta e/ou altera tais conhecimentos, conseguindo a adaptação.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “[...] A assimilação refere-se '[àincorporação de novos elementos à estrutura' mental existente', estes são retirados do meio através das experiências [...]. Já a acomodação corresponde à ‘capacidade de modificar e/ou reajustar os esquemas de assimilação, pressionados pelo meio externo, de modo a alcançar a adaptação’ [...]" (livro-base p. 89).
B
A assimilação está relacionada as experiências, ignorando dados já existentes, enquanto a acomodação desconsidera o meio e, por consequência, os conhecimentos até chegar à adaptação.
C
A assimilação incorpora novos conhecimentos resultantes de experiências vivenciadas pelos já existentes, enquanto a acomodação, por pressão do meio, reajusta e/ou altera tais conhecimentos, resultando na adaptação.
D
A assimilação, por pressão do meio, reajusta e/ou altera os conhecimentos, enquanto a acomodação incorpora tais conhecimentos resultantes de experiências vivenciadas aos já existentes, alcançando a adaptação.
E
A assimilação evolui na mesma medida em que as experiências superam carências e motivações, desprezando novos conhecimentos, enquanto a acomodação, por ignorar o meio, desajusta e/ou altera tais carências, conseguindo a adaptação.
Questão 5/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
“[...] a busca pela equilibração (adaptação) impele-o a agir. Isso possibilita o desenvolvimento de estruturas de pensamento mais complexas. Logo, quanto mais desafios são apresentados aos sujeitos, maiores são as possibilidades de ampliação de conhecimentos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 89,90.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre as estruturas de pensamento frente aos desafios, marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
A
A motricidade é o único elemento que define a condição evolutiva das estruturas de pensamento, não sendo relevante a adequação do desafio vivenciado pelo sujeito.
B
A afetividade importa, e quanto mais elevado o nível dos desafios, melhores os saltos qualitativos para a evolução do nível de pensamento, independente da condição motriz.
C
As experiências vivenciadas e/ou objetos de desafio, além de serem interessantes e estimulantes, devem ser adequados à condição motora e nível de pensamento do sujeito.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Além disso, faz-se necessário que os desafios sejam adequados ao nível de pensamento do sujeito e as possibilidades motrizes, ou seja, que os objetos sejam desafiadores, motivadores e interessantes, nem além nem aquém” (livro-base p. 90).
D
É somente a qualidade do desafio proposto ao sujeito que valida a condição de desenvolvimento da estrutura de pensamento, isto é, quanto mais exigente mais eficaz.
E
A condição de enfrentamento de desafios implica somente na motricidade, mas totalmente independente da estrutura de pensamento e da afetividade do sujeito.
Questão 6/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“[Conforme Grassi], a evolução psicomotora é marcada pela aquisição de comportamentos motores organizados em uma sequência que depende, por um lado, da maturação neuropsicomotora e, de outro, da estimulação recebida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 102.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os estágios de desenvolvimento listados abaixo as suas características: 
1. Sensório-motor.
2. Projetivo.
3. Personalismo. 
 
(   )  Há maior consciência sobre si e maior sensibilidade em relação ao outro; aumenta o controle sobre o corpo viabilizando ações intencionais em função de realizações desejadas; define-se o domínio lateral e hemisférico e surgem noções espaciais.
(   ) Inicia-se em verbalizações aliadas a gestos que são repetidos no espaço e tempo, permitindo a estruturação psicomotora e acesso ao lúdico; a movimentação pelo espaço é ampliada, por ter maior consciência corporal; palavras ganham significado.
(  ) O infante descobre membros do corpo, utiliza-os para explorar o meio e a si mesmo, resultando em exercícios psicomotores que, por sua vez, ampliam capacidades de movimento, ações e interações com o meio. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
1 – 2 – 3
B
3 – 1 – 2
C
2 – 3 – 1
D
3 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 2 – 1, de acordo com o livro-base. "[1] O terceiro estágio é o sensório-motor, que ocorre por volta dos 12 meses [...]. A criança descobre a mão,casualmente, passando a admirá-la e a acompanhar com o olhar seu deslocamento. Gradualmente, o controle visual direciona a mão para a exploração dos objetos e do espaço. [...] O exercício psicomotor é essencial e se manifesta no balanceio da cabeça e do tronco, bem como nos toques com as mãos para explorar o próprio corpo. Os espaços se ampliam significativamente graças ao aperfeiçoamento das possibilidades motrizes. Isso permite explorações ricas, novas experiências, novas ações e comportamentos motores organizados como a preensão ao andar sem apoio. [2] No estágio projetivo, que ocorre por volta dos 2 anos, a criança se expressa por intermédio de gestos e palavras. [...] Sua consciência corporal amplia-se e ela integra-se à organização espacial e temporal. Seus gestos se repetem no tempo e no espaço, seguindo um ritmo que possibilita a individuação, a organização psicomotora e as experiências lúdicas[...] O "não', associação entre palavra e gesto, surge, nessa fase, como um organizador das relações e da personalidade. Sendo a primeira aquisição abstrata do indivíduo, representa o acesso ao mundo simbólico. [3] No estágio do personalismo, entre 2 e 5 anos, a criança toma consciência de si mesma, construindo urna representação mental, ficando extremamente sensível ao outro. Isso se verifica em reações de vergonha, constrangimento e timidez. [...] Suas ações são intencionais, orientadas para o alcance de determinado resultado. Há maior controle do corpo e de suas possibilidades psicomotoras. A determinação lateral e a dominância hemisférica acontecem nessa fase. Noções espaciais e laterais passam a nortear as movimentações corporais” (livro-base p. 104-106).
E
2 – 1 – 3
Questão 7/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Por meio dos cuidados maternos, do investimento afetivo, da estimulação, dos toques, da fala e da significação que a mãe lhe atribui, o corpo do bebê é, progressivamente, erogeneizado² [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 82.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona a definição de erogeneizado, no que diz respeito ao desenvolvimento infantil: 
Nota: 10.0
A
Processo de identificação com o outro, que se constitui pelos cuidados e é carregado de dedicação e significados.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Por meio dos cuidados maternos, do investimento afetivo, da estimulação, dos toques, da fala e da significação que a mãe lhe atribui, o corpo do bebê é, progressivamente, erogeneizado².Uma identidade constitui-se graças à imagem do Outro, num processo de identificação no qual se dá ao sujeito nome e características, fala-se dele, com ele e por ele. [...] ²Erogeneizado: investido por afetos e significados” (livro-base p.82).
B
Cuidados prestados pelos atendimentos multidisciplinares, garantidos pela intervenção paterna.
C
Massagem cardíaca e muscular recebida no momento do nascimento, prestada por uma equipe médica.
D
Brincadeiras, jogos de raciocínio lógico, cantigas de roda com figura materna e paterna.
E
Método de identificação com o outro, sendo este utilizado por qualquer pessoa. 
Questão 8/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"Wallon subdivide o desenvolvimento em estágios, caracterizados por comportamentos psicomotores específicos, por rupturas, retrocessos, descontinuidades que promovem reformulações [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 103.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, assinale a alternativa correta que menciona os estágios de desenvolvimento, segundo Wallon: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
adolescência, personalidade polivalente ou categorial, personalismo, projetivo, sensório-motor, tônico-emocional e impulsivo.
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “O primeiro estágio foi denominado por Wallon [...] de impulsivo [...]. [Depois, em ordem sequencial vemos o  tônico-emocional, o sensório-motor, o projetivo, o personalismo, o personalidade polivalente ou categorial e o adolescência]” (livro-base p.103 - 107).
B
sensório-motor, estrutural, tônico-emocional, projetivo, sensório-motor, orgânico, impulsivo e emocional.
C
emocional, afetivo, adolescência, personalidade polivalente ou categorial, tônico-cerebral e ruptura.
D
adolescência, tônico-emocional, impulsivo, condicionante, afetivo, sensório-motor, projetivo e tônico-afetivo. 
Você assinalou essa alternativa (D)
E
adolescência, personalidade polivalente ou categorial, impulsivo, ruptura, estrutural, projetivo e sensório-motor. 
Questão 9/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir: 

"Funções psicológicas superiores desenvolvem-se graças à interação da criança com a cultura e não apenas em decorrência da maturação do sistema nervoso central (SNC). Ao nascer, o bebê apresenta automatismos primários, reflexos arcaicos ou reflexos maturativos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 96-97.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona as reações automáticas desencadeadas por estímulos específicos, as quais os bebês apresentam ao nascer: 
Nota: 10.0
A
Reflexos prematuros, refluxos ou automatismos secundários.
B
Automatismos primários, automatismos secundários ou reflexo de sucção.
C
Reflexos de sucção, reflexos maturativos ou automatismos primários.
D
Reflexos arcaicos, reflexos maturativos ou automatismos secundários.
E
Automatismos primários, reflexos arcaicos ou reflexos maturativos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Ao nascer, o bebê apresenta automatismos primários, reflexos arcaicos ou reflexos maturativos. que são reações automáticas desencadeadas por estímulos específicos. Ao longo do primeiro ano de vida, esses reflexos vão enfraquecendo, sendo substituídos por comportamentos motores organizados, à medida que o SNC amadurece e a criança se desenvolve” (livro-base, p. 97).
Questão 10/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
“Para Piaget [...] o desenvolvimento mental é uma construção contínua em que há ajustes, mobilidade e flexibilidade, ‘uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estágio de equilíbrio superior’". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 88.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre epistemologia genética de Piaget, relacione os termos listados abaixo as suas respectivascaracterísticas:  
1. Inteligência.
2. Adaptação.
3. Desequilibração.
 
(   ) Novidades provocam a ação em busca de superar instabilidades.
(   ) Novos saberes são nivelados depois do processo de absorção e acomodação.
(   ) Organiza e estrutura o entendimento de mundo do sujeito. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A
1 - 2 - 3
B
3 - 1 - 2
C
2 - 3 - 1
D
3 - 2 - 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 3 – 2 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] A inteligência é entendida, por Piaget, como adaptação, tendo como função, segundo Dolle [...], ‘estruturar e organizar o universo do próprio sujeito’ [...]. [2] A adaptação pode ser entendida como o equilíbrio entre a assimilação e a acomodação [...]. [3] O sujeito, diante de situações novas e desafiadoras, experimenta uma desequilibração. Assim, a busca pela equilibração (adaptação) impele-o a agir” (livro-base p. 88-89).
E
2 - 1 - 3
Questão 1/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
"Os reflexos arcaicos se modificam, as possibilidades motrizes se ampliam, permitindo a manipulação dos objetos [...]. O desenvolvimento da inteligência, nesse estágio, é marcado por manifestações específicas denominadas, por Piaget, de reações circulares [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 90.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, marque a alternativa correta que menciona a definição das reações circulares: 
Nota: 10.0
A
Repetições de um procedimento que tendem a permanecer e a aperfeiçoar-se.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base “O desenvolvimento da inteligência, nesse estágio, é marcado por manifestações específicas denominadas, por Piaget, de reações circulares, nestas, a criança repete suas ações conforme seus resultados, mas acrescentando, progressivamente, elementos novos” (livro-base p. 90).
B
Movimentos em círculos que descrevem a condição motora já conquistada.
C
Traduções das tendências de desenvolvimento a serem aprimoradas, mas, unicamente em círculo.
D
Indicativos de condições de locomoção e manipulação do meio de forma consciente.
E
Derivados das práticas no meio que envolvem unicamente a previsão e aperfeiçoamento.
Questão 2/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
"Borges [...] afirma que a plasticidade cerebral e a maturação do SNC dependem da estimulação, reafirmando sua importância para o desenvolvimento integral do infante”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 42.
Conforme o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre o termo Intervenção Essencial, marque a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Proporciona desenvolvimento total à criança, do nascimento aos 6 anos, propiciando atendimento, estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, prevenindo possíveis atrasos.
B
Proporciona desenvolvimento integral, do nascimento aos 3 anos, propiciando estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, prevenindo possíveis atrasos.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “[...] o bebê, do nascimento aos 3 anos, é mais suscetível à estimulação externa [...]. A intervenção essencial, por agir nesse momento tão decisivo, tem efeitos significativos e determinantes para o desenvolvimento integral e para a prevenção de possíveis atrasos. [...]. Compreende-se que essencial traduz, de modo efetivo, o significado do processo, ou seja, dar/oferecer/propiciar à criança aquilo (estímulos, afeto, relação) que é indispensável para seu desenvolvimento” (livro-base p. 41-42).
C
Proporciona desenvolvimento integral à criança, desde seu nascimento, propiciando estímulo, afeto, relações e atendimentos indispensáveis à prevenção.
D
Proporciona atendimento à criança, propiciando estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, superando atrasos.
E
Proporciona desenvolvimento parcial à criança, do nascimento aos 6 anos, propiciando estímulo, afeto e relações indispensáveis ao seu desenvolvimento, prevenindo possíveis transtornos.
Questão 3/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
“O desenvolvimento da inteligência depende da maturação biológica, das condições oferecidas pela cultura e da apropriação do sujeito, numa interação complexa e dinâmica em permanente processo de especialização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 96.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione os termos listados abaixo aos seus respectivos conceitos:  
1. Maturação biológica.
2. Condições culturais.
3. Apropriação do sujeito.
 
(   ) Fatores internos e externos influenciam no desenvolvimento por superação de crises.
(   ) As etapas também se constituem por vivências e experiências que ocorrem no meio.
(   ) Estabelece as etapas de acordo com as condições orgânicas, mas não sua estabilidade.
 
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
1 – 2 – 3
Você assinalou essa alternativa (A)
B
3 – 1 – 2
C
2 – 3 – 1
D
3 – 2 – 1
Comentário: A sequência correta é 3 – 2 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] O aspecto orgânico determina uma sequência fixa que ordena as etapas, mas não sua duração, que varia dependendo das interações sociais e das especificidades da criança. [2] Em cada uma, há o estabelecimento de um tipo particular de interação entre a criança e o meio cultural de que faz parte, além do ritmo funcional do organismo. [3] Os estágios sucedem-se e, na passagem de um para o outro, há uma reformulação em que crises se instalam, decorrentes de conflitos endógenos (internos) e exógenos (externos) que impulsionam o processo de desenvolvimento” (livro-base p. 96).
E
1 – 3 – 2
Questão 4/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir: 

"Funções psicológicas superiores desenvolvem-se graças à interação da criança com a cultura e não apenas em decorrência da maturação do sistema nervoso central (SNC). Ao nascer, o bebê apresenta automatismos primários, reflexos arcaicos ou reflexos maturativos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 96-97.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, identifique a alternativa correta que menciona as reações automáticas desencadeadas por estímulos específicos, as quais os bebês apresentam ao nascer: 
Nota: 10.0
A
Reflexos prematuros, refluxos ou automatismos secundários.
B
Automatismos primários, automatismos secundários ou reflexo de sucção.
C
Reflexos de sucção, reflexos maturativosou automatismos primários.
D
Reflexos arcaicos, reflexos maturativos ou automatismos secundários.
E
Automatismos primários, reflexos arcaicos ou reflexos maturativos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. "Ao nascer, o bebê apresenta automatismos primários, reflexos arcaicos ou reflexos maturativos. que são reações automáticas desencadeadas por estímulos específicos. Ao longo do primeiro ano de vida, esses reflexos vão enfraquecendo, sendo substituídos por comportamentos motores organizados, à medida que o SNC amadurece e a criança se desenvolve” (livro-base, p. 97).
Questão 5/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
"Trata-se do nível de pensamento mais complexo e do grau máximo do desenvolvimento cognitivo. Desse momento em diante o pensamento passa apenas a sofrer ajustes, aperfeiçoamentos e solidificações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 94,95.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre o estágio operatório formal, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
Há engajamento no raciocínio abstrato, deduções são realizadas sem a necessidade de objetos concretos. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “No estágio operatório formal o pensamento liberta-se das limitações da realidade concreta. A partir dos 12 anos, o sujeito passa a considerar a realidade possível, levantar e analisar hipóteses, em suma, utilizar-se do raciocínio hipotético-dedutivo. Trata-se do nível de pensamento mais complexo e do grau máximo do desenvolvimento cognitivo. Desse momento em diante o pensamento passa apenas a sofrer ajustes, aperfeiçoamentos e solidificações” (livro-base p.94, 95). 
B
As deduções são realizadas ainda com a necessidade de objetos concretos, dificultando a condição de criação de hipóteses. 
C
Faz planejamento da sua vida social e raciocínio sobre os rumos da sociedade.
D
Faz com que o indivíduo adquira raciocínio lógico dedutivo, considerando situações abstratas.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Há engajamento nos problemas sociais e seus rumos, considerando diferentes possibilidades para resolução de desafios. 
Questão 6/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o extrato de texto a seguir:  
"O primeiro estágio denomina-se sensório-motor estende do nascimento até, aproximadamente, os 2 anos. Esse estágio se divide em três subestágios [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 90.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre os estágios de desenvolvimento de Piaget, identifique a alternativa correta que menciona seus três subestágios: 
Nota: 10.0
A
Estágio da manipulação de objetos; das inteligências disfuncionais; das miríades imagéticas e motricidade.
B
Estágio da sucção e regurgitação; das primeiras percepções; da mobilidade inteligente e afetividade.
C
Estágio dos reflexos e sucção; dos primeiros hábitos motores; da inteligência sensório motora.
D
Estágio da deglutição e hábitos motores; das miríades imagéticas; das primeiras percepções organizadas
E
Estágio dos hábitos motores e primeiras percepções organizadas; dos reflexos; da inteligência sensório-motora.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “O primeiro estágio denomina-se sensório-motor estende do nascimento até, aproximadamente, os 2 anos. Esse estágio se divide em três subestágios: o estágio dos reflexos, o estágio dos hábitos motores e primeiras percepções organizadas, e o estágio da inteligência sensório-motora [...]” (livro-base p. 90).
Questão 7/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia a citação a seguir:  
"Wallon subdivide o desenvolvimento em estágios, caracterizados por comportamentos psicomotores específicos, por rupturas, retrocessos, descontinuidades que promovem reformulações [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 103.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, assinale a alternativa correta que menciona os estágios de desenvolvimento, segundo Wallon: 
Nota: 10.0
A
adolescência, personalidade polivalente ou categorial, personalismo, projetivo, sensório-motor, tônico-emocional e impulsivo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “O primeiro estágio foi denominado por Wallon [...] de impulsivo [...]. [Depois, em ordem sequencial vemos o  tônico-emocional, o sensório-motor, o projetivo, o personalismo, o personalidade polivalente ou categorial e o adolescência]” (livro-base p.103 - 107).
B
sensório-motor, estrutural, tônico-emocional, projetivo, sensório-motor, orgânico, impulsivo e emocional.
C
emocional, afetivo, adolescência, personalidade polivalente ou categorial, tônico-cerebral e ruptura.
D
adolescência, tônico-emocional, impulsivo, condicionante, afetivo, sensório-motor, projetivo e tônico-afetivo. 
E
adolescência, personalidade polivalente ou categorial, impulsivo, ruptura, estrutural, projetivo e sensório-motor. 
Questão 8/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Ribeiro [...] utiliza o termo atenção primordial para designar o atendimento especializado, por equipe multidisciplinar [...]. Faz a opção por essa expressão por considerar que remete a um olhar sensível, que acolhe, toca, cuida, escuta, integra e inclui”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 40.
Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre a expressão atenção primordial, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Trata-se da estimulação e intervenção precoce. 
B
É recorrente no contexto da medicina. 
C
Estabelece mediação pela interação afetiva e comunicação integral. 
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Dessa forma, é estabelecida uma mediação que se dá pela interação afetiva e pela comunicação integral, no trabalho com os bebês de alto risco, que resgata a função da figura materna e valoriza a participação de cada profissional, no que se denomina ação transdisciplinar” (livro-base p.40).
D
É direcionada à crianças de 6 a 12 anos. 
E
Atribui significado ao contexto que envolve família, escola e comunidade. 
Questão 9/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“Num primeiro momento, o bebê apresenta hipotonia do eixo corporal e hipertonia e flexão das extremidades; gradualmente passa a apresentar hipertonia do eixo corporal e hipotonia das extremidades. [...] a alternância de modulações [...]possibilita as aquisições motoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 102.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, sobre Hipotonia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Trata-se do aumento da tonicidade muscular. 
B
É a redução do tônus da musculatura. 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com o livro-base. “Num primeiro momento, o bebê apresenta hipotonia8 do eixo corporal e hipertonia9 e flexão das extremidades; gradualmente passa a apresentar hipertonia do eixo corporal e hipotonia das extremidades. [...] 8Hipotonia: diminuição do tônus muscular. 9Hipertonia: aumento do tônus muscular” (livro-base p.102).
C
É a alternância das funções dos músculos do nosso corpo. 
D
Trata-se da diminuição da massa muscular do bebê. 
E
Refere-se ao desenvolvimento motor do bebê. 
Questão 10/10 - Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências
Leia o fragmento de texto a seguir:  
“Antes do nascimento, já há uma história aguardando pelo bebê [...] em uma cultura e em uma família. [...] Há um espaço a ser preenchido por esse bebê; um espaço de desejo, simbólico e repleto de significações atribuídas pelas famílias materna e paterna”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GRASSI, T. M. Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 80,81.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Estimulação Essencial: Prevenção, Detecção, Diagnóstico e Intervenção no Processo de Desenvolvimento Infantil, relacione a função da figura materna e paterna, no que diz respeito ao desenvolvimento do bebê, às suas respectivas definições: 
1. Função materna.
2. Função paterna. 
 
(  ) Faz a mediação da relação viabilizando o desejo autônomo da criança e a composição do sujeito ao plano da linguagem.
(  ) Rompe as relações de exclusividade, permitindo a formação de um sujeito que buscará a realização de seus desejos.
(  ) Contempla necessidades básicas, atribui significados, satisfaz desejos, possibilitando diversas experiências que viabilizam a composição do sujeito.

Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta: 
Nota: 10.0
A
1 – 1 – 2
B
2 – 1 – 1
C
1 – 2 – 2
D
2 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 2 – 2 – 1, de acordo com o livro-base. “[1] A figura materna atende às necessidades básicas do bebê, empresta a ele seus significantes, atribui significados a seus sentimentos e satisfaz seus desejos, disponibilizando um espaço no qual ele vai se constituindo. Grassi [...] reafirma que o desejo materno possibilita o desenvolvimento e a constituição do sujeito. [...] Trata-se da figura central que lhe possibilita quase todas as experiências nos campos fisiológico, afetivo. psíquico e cognitivo. Isso se dá por meio do alimento, do estímulo, do movimento, da audição, da visão, da preensão, da segurança, do calor, da fala, do afeto, da satisfação, do desejo etc. [2] É a função paterna, exercida pela mediação simbólica do pai que se coloca entre a mãe e a criança rompendo a célula narcísica mãe-bebê, o que permite o acesso da criança a um lugar de desejo autônomo e a constituição do sujeito ao nível da linguagem. O pai é o terceiro elemento na relação triangular de funções (complexo de Édipo) e é aquele que vai privar a criança da relação exclusiva com a mãe, Sentido como ameaçador, de início, vai ser simbolizado gradativamente, o que permitirá ao bebê constituir-se como sujeito desejante” (livro-base p. 81,82).
E
2 – 1 – 2