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Comênio escreveu a Didática Magna com o objetivo de levar toda a sociedade a usufruir da cidadania, isso incluía ricos, pobres, mulheres e homens, de todas as idades, a fim de que essas pessoas pudessem ser libertadas da ignorância e do sofrimento.
Sobre a importância da Didática Magna para a História da Educação, leia as afirmativas a seguir:
I. Comênio foi um homem do seu tempo, mas pensou para além dele, tendo em vista que o seu projeto era criar condições para que o homem pudesse se adaptar ao novo modelo produtivo que surgia.
II. O contexto histórico em que Comênio viveu no final do século XVI e início do século XVII foi marcado pelo fim do feudalismo e início do sistema capitalista, ou seja, pelo abismo entre ricos e pobres.
III. Comênio concebia o homem tanto pelo lado humano quando espiritual, nesse sentido, sua obra busca desenvolver os dois lados, sendo considerada uma referência no estudo da Didática.
IV. O ensino no período de transição entre a Idade Média e a Modernidade era tradicional, mesmo sendo destinado somente à burguesia e com caráter religioso.

ano passado

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ATIVIDADE 2 didática 2023

ATIVIDADE 2 didática 2023

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada afirmativa: I. Comênio foi um homem do seu tempo, mas pensou para além dele, tendo em vista que o seu projeto era criar condições para que o homem pudesse se adaptar ao novo modelo produtivo que surgia. Verdadeiro, Comênio realmente tinha uma visão que transcendia seu tempo, buscando adaptar a educação às novas realidades sociais e produtivas. II. O contexto histórico em que Comênio viveu no final do século XVI e início do século XVII foi marcado pelo fim do feudalismo e início do sistema capitalista, ou seja, pelo abismo entre ricos e pobres. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o período realmente foi de transição entre esses sistemas sociais e econômicos. III. Comênio concebia o homem tanto pelo lado humano quanto espiritual, nesse sentido, sua obra busca desenvolver os dois lados, sendo considerada uma referência no estudo da Didática. Verdadeiro, Comênio tinha uma visão holística do ser humano, considerando tanto aspectos espirituais quanto humanos em sua obra. IV. O ensino no período de transição entre a Idade Média e a Modernidade era tradicional, mesmo sendo destinado somente à burguesia e com caráter religioso. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois o ensino era predominantemente tradicional e voltado para a elite, com forte influência religiosa. Como todos os itens I, II, III e IV são verdadeiros, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: a) I, II, III e IV.

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Leia o estudo de caso fictício: Alessandra é uma professora da educação básica que possui 17 anos de docência na escola da cidade de João Pessoa. Ela está retomando as leituras sobre a tendência histórico-crítica sobre o processo de ensino e de aprendizagem e o papel que o professor desempenha dentro deste processo. Em seus estudos, a compreensão do que é mediação, definido por Barroso, Mendonça, Losano e Costa (2014), chamou atenção, tendo em vista, que as autoras destacam que a mediação é compreendida a partir da relação dialógica entre professores e alunos, relação esta que se estabelece, constantemente, pela da utilização de diferentes métodos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A mediação, dentro do contexto escolar é quando o professor faz a ponte entre o aluno e o conhecimento, criando condições para que os alunos aprendam.
Essas condições se revelam por meio da escolha de métodos, instrumentos, recursos pedagógicos, técnicas e estratégias, por meio dos quais o professor levará os alunos a aprenderem a compreenderem os conhecimentos científicos e relacioná-los com sua realidade.

Leia o estudo de caso fictício: Andréia é uma professora de 55 anos de idade, ela trabalha em uma escola estadual na cidade de Uberlândia-MG. Especificamente, neste ano de 2023, ela retomou suas leituras sobre as obras de Paulo Freire e seu método para o processo de ensino e de aprendizagem, denominado tendência pedagógica libertadora.
Levando em consideração o contexto anterior, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I – Paulo Freire parte do princípio de que a educação é um ato político, pois permite que pelo conhecimento, as pessoas possam construir uma sociedade mais justa, humana, solidária e ética.
II – O objetivo da tendência libertadora era ofertar a educação a todas as pessoas de todas as classes sociais, a fim de que pudessem construir uma sociedade mais justa e solidária.
III – Paulo Freire defendia que a educação deve ser buscada pelas classes menos favorecidas, pois seria por meio desta que as pessoas teriam condições de lutar por liberdade e igualdade.
IV – A tendência libertadora visava o desenvolvimento da consciência crítica, assim, por meio da educação a população teria consciência da sua realidade e poderia modificá-la.

Analise as características a seguir: Consiste na tendência pedagógica que engloba todas as práticas pedagógicas utilizadas até o final do século XIX. Possui como principais características o professor como centro do processo de ensino e de aprendizagem, sua função é transmitir os conhecimentos aos alunos, que consistem em meros receptores do conhecimento.
Após a análise, é possível afirmar que tais características pertencem à tendência pedagógica:

Ao contrário do que muitos pensam, atualmente, o planejamento escolar não se limita ao plano de aula que o professor precisa realizar para lecionar. Na verdade, esse é o produto final de todo o processo de planejamento que acontece na educação escolar.
Diante disso, sobre como pode ser entendido o planejamento, analise as afirmativas a seguir:
I. O planejamento deve ser elaborado levando em consideração o currículo estabelecido.
II. O plano de aula é o registro do planejamento que é elaborado pelo professor.
III. O plano de aula é a última etapa de todo um caminho que inicia com o PNE.
IV. A BNCC estabelece os conteúdos mínimos que devem ser trabalhados no contexto escolar.

Toda escola é constituída pelos documentos normativos, entre eles o Projeto Político Pedagógico (PPP), o qual descreve todos os processos administrativos e pedagógicos da escola, dentre eles, a concepção teórica que a escola segue para que o processo de ensino e de aprendizagem ocorra.
Desta forma, partindo desta afirmação e considerando o processo avaliativo nas diferentes tendências pedagógicas, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I – Na tendência tecnicista, a avaliação era realizada no final do processo de ensino e de aprendizagem, com foco na aplicação de técnicas e instrumentos.
II – A tendência histórico-crítica concebe a avaliação dentro do processo de ensino e de aprendizagem, desde o planejamento até o encerramento do conteúdo.
III – Na tendência tradicional, a avaliação é realizada a fim de mensurar os conteúdos estudados e a aprendizagem dos alunos.
IV – Na tendência libertadora, a avaliação é uma prática emancipadora do indivíduo, realizada a partir do progresso do grupo, a partir de um cronograma também definido coletivamente.

A tendência tecnicista foi a tendência que surgiu, historicamente, de forma posterior à tendência escola nova, em um período em que o positivismo de Comte (1798-1857) e a psicologia behaviorista de Skinner (1904-1990) influenciavam o pensamento social.
Com base nas características da tendência pedagógica tecnicista, analise as afirmativas a seguir:
I. A tendência Tecnicista possui o objetivo de reorganização do processo de ensino e de aprendizagem.
II. A tendência Tecnicista visa à mecanização e padronização do processo de ensino.
III. A tendência Tecnicista trouxe para a educação o controle de todo o processo realizado por meio de formulários.
IV. A tendência Tecnicista causou a burocratização e massificação do processo de ensino.

Adotada no Brasil por volta da década de 1930, a tendência pedagógica Escola Nova possui como principal característica a rejeição à tendência pedagógica tradicional.
Sobre as características da tendência pedagógica Escola Nova, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. O centro do processo de ensino e de aprendizagem é o aluno.
II. O processo de aprendizagem se dá por meio da memorização.
III. A avaliação dos alunos também é realizada por meio de autoavaliação.
IV. A escola é o local em que as atitudes dos alunos seriam formadas.