ATIVIDADE 2 didática 2023

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Protocolo de Finalização Nº 000054156918
O aluno LARISSA DOS SANTOS SILVA com RA 22223354-5
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - DIDÁTICA - 51/2023
em 13/03/2023 13:12
ATIVIDADE 2 - DIDÁTICA - 51/2023
Período: 06/03/2023 08:00 a 24/03/2023 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ENCERRADO
Nota máxima: 0.50 Nota obtida: 0.45
1'ª QUESTÃO'
Leia o estudo de caso fictício:
Alessandra é uma professora da educação básica que possui 17 anos de docência na escola da
cidade de João Pessoa. Ela está retomando as leituras sobre a tendência histórico-crítica sobre
o processo de ensino e de aprendizagem e o papel que o professor desempenha dentro deste
processo. Em seus estudos, a compreensão do que é mediação, definido por Barroso,
Mendonça, Losano e Costa (2014), chamou atenção, tendo em vista, que as autoras destacam
que a mediação é compreendida a partir da relação dialógica entre professores e alunos,
relação esta que se estabelece, constantemente, pela da utilização de diferentes métodos.
Fonte: Barroso, M. L. L. ; MENDONÇA, C. T. M. ; LOZANO, T. V. ; COSTA, M. L. F. . Educação a
Distância: mediação pedagógica. In: SEMANA DE PEDAGOGIA, 21., 2014, Maringá. Anais [...]:
Maringá: Semana de Pedagogia, 2014.
Neste sentido, com base neste contexto, analise as asserções a seguir:
A mediação, dentro do contexto escolar é quando o professor faz a ponte entre o aluno e o
conhecimento, criando condições para que os alunos aprendam.
PORQUE
Essas condições se revelam por meio da escolha de métodos, instrumentos, recursos
pedagógicos, técnicas e estratégias, por meio dos quais o professor levará os alunos a
aprenderem a compreenderem os conhecimentos científicos e relacioná-los com sua realidade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
RESPOSTA: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
2'ª QUESTÃO'
Leia o estudo de caso fictício:
Andréia é uma professora de 55 anos de idade, ela trabalha em uma escola estadual na cidade
de Uberlândia-MG. Especificamente, neste ano de 2023, ela retomou suas leituras sobre as
obras de Paulo Freire e seu método para o processo de ensino e de aprendizagem, denominado
tendência pedagógica libertadora. De acordo com Mendonça e Cordeiro (2019), o método de
Paulo Freire, que é a base da tendência pedagógica libertadora, tem como princípio que a
educação consiste em um ato político, pois permite a  construção de conhecimentos e a
possibilidade de criação de uma nova sociedade, mais justa, solidária, humana e ética. Nesse
contexto, a educação deve ser permanentemente buscada pelas classes menos favorecidas, a
fim de que tenham condições de lutar pela liberdade e pela igualdade de condições.
Fonte: MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: Unicesumar, 2019.
Levando em consideração o contexto anterior, leia as afirmativas e assinale a alternativa
correta.
I – Paulo Freire parte do princípio de que a educação é um ato político, pois permite que pelo
conhecimento, as pessoas possam construir uma sociedade mais justa, humana, solidária e
ética.
II – O objetivo da tendência libertadora era ofertar a educação a todas as pessoas de todas as
classes sociais, a fim de que pudessem construir uma sociedade mais justa e solidária.
III – Paulo Freire defendia que a educação deve ser buscada pelas classes menos favorecidas,
pois seria por meio desta que as pessoas teriam condições de lutar por liberdade e igualdade.
IV – A tendência libertadora visava o desenvolvimento da consciência crítica, assim, por meio
da educação a população teria consciência da sua realidade e poderia modificá-la.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
RESPOSTA: V, F, V, V.
3'ª QUESTÃO'
Comênio escreveu a Didática Magna com o objetivo de levar toda a sociedade a usufruir da
cidadania, isso incluía ricos, pobres, mulheres e homens, de todas as idades, a fim de que essas
pessoas pudessem ser libertadas da ignorância e do sofrimento.
MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: UniCesumar, 2019.
Sobre a importância da Didática Magna para a História da Educação, leia as afirmativas a
seguir:
I. Comênio foi um homem do seu tempo, mas pensou para além dele, tendo em vista que o seu
projeto era criar condições para que o homem pudesse se adaptar ao novo modelo produtivo
que surgia.
II. O contexto histórico em que Comênio viveu no final do século XVI e início do século XVII foi
marcado pelo fim do feudalismo e início do sistema capitalista, ou seja, pelo abismo entre ricos
e pobres.
III. Comênio concebia o homem tanto pelo lado humano quando espiritual, nesse sentido, sua
obra busca desenvolver os dois lados, sendo considerada uma referência no estudo da Didática.
IV. O ensino no período de transição entre a Idade Média e a Modernidade era tradicional,
mesmo sendo destinado somente à burguesia e com caráter religioso.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
4'ª QUESTÃO'
Quando falamos em ensino e aprendizagem, estamos falando de uma etapa de um processo
que inicia com o planejamento, passa pelo plano de aula e termina com a avaliação. Temos
vários modelos de avaliação, cada uma com sua função, os modelos de avaliação isoladamente
não dão conta de avaliar o aluno em todas as suas dimensões, no entanto, é possível que os
modelos sejam utilizados de forma colaborativa, a fim de que cada aluno seja avaliado de forma
integral.
Fonte: (HAYDT, 2002, p. 19 apud MENDONÇA; CORDEIRO, 2019, p. 198).
Fonte: MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: Unicesumar, 2019.
A partir deste contexto, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
RESPOSTA:
A avaliação formativa deve ser realizada ao longo do processo de ensino e de aprendizagem, a fim de fornecer
informações sobre a aprendizagem.
5'ª QUESTÃO'
Analise as características a seguir:
Consiste na tendência pedagógica que engloba todas as práticas pedagógicas utilizadas até o
final do século XIX. Possui como principais características o professor como centro do
processo de ensino e de aprendizagem, sua função é transmitir os conhecimentos aos alunos,
que consistem em meros receptores do conhecimento. A esses alunos, cabia a repetição,
memorização e imitação dos conteúdos transmitidos pelo professor.
MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: UniCesumar, 2019.
Após a análise, é possível afirmar que tais características pertencem à tendência pedagógica:
RESPOSTA: Tradicional.
6'ª QUESTÃO'
Leia o excerto a seguir:
"A educação pansófica ou a sabedoria universal defendida por Comênio se traduz no seu ideário
de se ensinar tudo a todos, necessidade atribuída a sua crença em Deus, em sua infinita
bondade. Assim, a educação pansófica se constituiu em uma organização do saber, em um
projeto educativo ou um ideal de vida imaginado por Comênio."
A educação pansófica era dividida em quatro níveis:
Escola materna
de 0 a 6 anos. É o lar, considerada a primeira escola da
criança.
Escola vernácula
de 7 a 12 anos. Comênio acreditava que as crianças,
nesse período, deveriam aprender todas juntas, de forma
que a educação deveria ser básica e completa, aquela
necessária para a vida de todos nós.
Escola latina
de 13 a 18 anos. Deveria ser destinada a desenvolver, nos
meninos, a formação para alcançar os graus mais
elevados do saber, independente da sua condição social.
Universidades e
Viagens
a partir dos 19 anos. Indicaria o mais alto nível de
educação, seria somente para os alunos mais dedicados
e com alto caráter moral.
MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N.. Didática. Maringá: UniCesumar, 2019. p. 24.
Com base nesse contexto e analisando os dados da tabela dos quatro níveis da educação
pansófica, assinale a alternativa correta:
RESPOSTA: A escola vernácula era para as crianças que possuíam de 7 até 12 anos. Comênio acreditava que as crianças
deveriam aprender juntas, que a educação deveria ser básica e completa.
7'ª QUESTÃO'
"Ao contrário do que muitos pensam, atualmente, o planejamento escolar não se limitaao plano
de aula que o professor precisa realizar para lecionar. Na verdade, esse é o produto final de todo
o processo de planejamento que acontece na educação escolar. Essa ação inicia-se com o
Estado, por meio de políticas educacionais que atendam as demandas da sociedade como um
todo."
MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: UniCesumar, 2019. p. 110.
Diante disso, sobre como pode ser entendido o planejamento, analise as afirmativas a seguir:
I. O planejamento deve ser elaborado levando em consideração o currículo estabelecido.
II. O plano de aula é o registro do planejamento que é elaborado pelo professor.
III. O plano de aula é a última etapa de todo um caminho que inicia com o PNE.
IV. A BNCC estabelece os conteúdos mínimos que devem ser trabalhados no contexto escolar.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
8'ª QUESTÃO'
Toda escola é constituída pelos documentos normativos, entre eles o Projeto Político
Pedagógico (PPP), o qual descreve todos os processos administrativos e pedagógicos da
escola, dentre eles, a concepção teórica que a escola segue para que o processo de ensino e de
aprendizagem ocorra. A avaliação deve ser realizada partindo da concepção teórica que a
escola adota para o processo de ensino e de aprendizagem. Neste sentido, a avaliação será
desenvolvida partindo da concepção de homem e de sociedade que a escola adota.
Fonte: MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: Unicesumar, 2019.
Desta forma, partindo desta afirmação e considerando o processo avaliativo nas diferentes
tendências pedagógicas, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.
 I – Na tendência tecnicista, a avaliação era realizada no final do processo de ensino e de
aprendizagem, com foco na aplicação de técnicas e instrumentos.
II – A tendência histórico-crítica concebe a avaliação dentro do processo de ensino e de
aprendizagem, desde o planejamento até o encerramento do conteúdo.
III – Na tendência tradicional, a avaliação é realizada a fim de mensurar os conteúdos
estudados e a aprendizagem dos alunos.
IV – Na tendência libertadora, a avaliação é uma prática emancipadora do indivíduo, realizada a
partir do progresso do grupo, a partir de um cronograma também definido coletivamente.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
9'ª QUESTÃO'
A tendência tecnicista foi a tendência que surgiu, historicamente, de forma posterior
à  tendência escola nova, em um período em que o positivismo de Comte (1798-1857) e a
psicologia behaviorista de Skinner (1904-1990) influenciavam o pensamento social. As
principais características dessa tendência pedagógica são: o professor é o executor do plano de
aula, que é desenvolvido por uma equipe técnica; o aluno é um expectador do processo de
ensino; e o foco do processo de ensino e aprendizagem está na técnica.
MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N. Didática. Maringá: UniCesumar, 2019.
Com base nas características da tendência pedagógica tecnicista, analise as afirmativas a
seguir:
I. A tendência Tecnicista possui o objetivo de reorganização do processo de ensino e de
aprendizagem.
II. A tendência Tecnicista visa à mecanização e padronização do processo de ensino.
III. A tendência Tecnicista trouxe para a educação o controle de todo o processo realizado por
meio de formulários.
IV. A tendência Tecnicista causou a burocratização e massificação do processo de ensino.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II, III e IV, apenas.
10'ª QUESTÃO'
Adotada no Brasil por volta da década de 1930, a tendência pedagógica Escola Nova possui
como principal característica a rejeição à tendência pedagógica tradicional. As demais
características desta tendência pedagógica são:
Professor
O professor propicia condições para o aprendizado dos
alunos.
Aluno O aluno é o centro do processo de ensino e aprendizagem.
Escola A escola deve promover a formação de atitudes.
Conteúdos Os alunos buscam o conhecimento. 
Avaliação Autoavaliação; individual.
MENDONÇA, C. T. M.; CORDEIRO, S. M. N.. Didática. Maringá: UniCesumar, 2019.
Sobre as características da tendência pedagógica Escola Nova, classifique V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas:
I. O centro do processo de ensino e de aprendizagem é o aluno.
II. O processo de aprendizagem se dá por meio da memorização.
III.  A avaliação dos alunos também é realizada por meio de autoavaliação.
IV. A escola é o local em que as atitudes dos alunos seriam formadas.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
RESPOSTA: V, F, V, V.