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A definição de métodos de ensino-aprendizagem, de acordo com a Didática, deve levar em “conta aspectos lógico-psicológicos e socioculturais da organização da atividade cognoscitiva e do processo de assimilação/apropriação do conhecimento, sem perder de vista todo o legado conceitual, a estrutura das disciplinas escolares, ou seja, a dimensão curricular do processo pedagógico” (SAVIANI, 2000, p. 11).
Leia as seguintes afirmações e determine se são falsas (F) ou verdadeiras (V).
I- Expressa a dimensão relacional entre didática e currículo.
III- O processo pedagógico é um desafio, pois depende de saber usar as possibilidades didáticas para garantir o aprendizado.
III- A Didática está intensamente deslocada das atividades curriculares, garantindo o papel do professor e dos estudantes.
Estão corretas as afirmações I e II
Estão incorretas as afirmações I e II
Estão incorretas as afirmações II e III
Estão corretas as afirmações I, II e III
Está correta a afirmação III

há 6 meses

há 6 meses

Aol 1 2 de Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos

Aol 1 2 de Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos

UNINASSAU

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Ed

há 6 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações: I - Expressa a dimensão relacional entre didática e currículo. É verdadeira (V). A afirmação destaca a relação entre a didática e o currículo, que é fundamental para a organização do processo de ensino-aprendizagem. II - O processo pedagógico é um desafio, pois depende de saber usar as possibilidades didáticas para garantir o aprendizado. É verdadeira (V). Essa afirmação reconhece que o processo pedagógico envolve desafios e requer habilidades didáticas para promover o aprendizado efetivo. III - A Didática está intensamente deslocada das atividades curriculares, garantindo o papel do professor e dos estudantes. É falsa (F). A Didática não está deslocada das atividades curriculares; pelo contrário, ela está intrinsecamente ligada a elas, pois orienta como o conteúdo curricular deve ser ensinado e aprendido. Agora, vamos verificar as opções: - Estão corretas as afirmações I e II. (V - V) - Estão incorretas as afirmações I e II. (F - F) - Estão incorretas as afirmações II e III. (F - F) - Estão corretas as afirmações I, II e III. (V - V - F) - Está correta a afirmação III. (F) A única opção que se encaixa é: "Estão corretas as afirmações I e II". Portanto, a resposta correta é a primeira opção.

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A Secretaria de Educação Básica zela pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. A educação básica é o caminho para assegurar a todos os brasileiros a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. De acordo com a LDB/96 a Educação Básica se subdivide em:
Marque a opção correta:
O ensino médio
A educação infantil
A educação fundamental
A educação infantil e educação fundamental
A educação Infantil, A educação Fundamental e o ensino Médio.

Segundo a BNCC o novo Ensino Médio trará novidades que incluem a formação técnica dos estudantes. Entre as principais orientações encontramos: Na direção de substituir o modelo único de currículo do Ensino Médio por um modelo diversificado e flexível, a Lei nº 13.415/2017 alterou a LDB, estabelecendo, no Art. 36, que O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino.
Marque a opção correta:
Ciências Químicas, Ciências Físicas, Língua Portuguesa, Matemática e História.
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Sociologia e Língua Estrangeira.
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Artística, Língua Inglesa e Educação Física.
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Sociologia, Filosofia e Língua Estrangeira.
Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física, Artes, Filosofia e Língua Estrangeira.

A Constituição Federal de 1988, em seu Art. 207, determina que que as universidades gozem de autonomia (didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial), desde que observem o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. A Lei de Diretrizes e Bases 9.394/1996 (LDB) também defende o princípio da autonomia.
Considerando essa informação podemos escolher a opção que mais se adequa as ideias propostas na lei.
A flexibilização do ensino universitário consiste em adequações dos conteúdos oferecidos pela legislação vigente para cada curso.
As universidades têm total liberdade de flexibilizar seus conteúdos de cursos desde que atenda às necessidades prescritas para cada aprendizagem.
Existe uma base nacional que orienta todas as universidades sobre os currículos de seus respectivos cursos oferecido.
As universidades têm liberdade para propor seus currículos aos cursos oferecidos, mediante o conhecimento científico que o cerca.
As universidades recebem uma BNCC própria que poderá ser flexibilizada mediante o Projeto Curricular de cada espaço escolar.

Para Ramos apud Machado (2003), a contextualização é “o meio pelo qual se enriquecem os canais de comunicação entre a bagagem cultural, quase sempre essencialmente tácita, e as formas explícitas ou explicitáveis de manifestação do conhecimento”.
Podemos considerar, dessa forma, que existem muitas formas de contextualizar os conteúdos. Abaixo estão especificadas alguns temas e a forma de ensino. Assinale a alternativa correta:
I - Para contextualizar uma aula para filhos dos agricultores do “Movimento sem-terra” (MST), a professora pode fazer uso das causas que o movimento luta para ensinar aos estudantes.
II - Na tribo indígena é ideal para contextualizar uma aula é usar argumentos que incentivem os estudantes a valorizar as características urbanas e entendo a importância da mudança de cultura.
III - Pensando em ensinar sobre a alimentação, uma professora da comunidade Quilombola, trouxe informações nutricionais sobre seus costumes alimentares.
Somente a I é falsa.
Somente a III é verdadeira. São falsas as alternativas I, II.
Somente a II é verdadeira.
Somente é falsa a alternativa II.

O autor Caldart (1997, p.15) reforça a importância de o currículo estar adequado à população que atende. Para ele, isso “[...] significa compreender os processos através dos quais trabalhadoras/es que atuam em atividades educacionais nos assentamentos e acampamentos de agricultores ’sem terra’ passam a se constituir como sujeitos sociais da construção de uma proposta de educação vinculada com as necessidades e os desafios da luta pela reforma agrária e pelas transformações sociais mais amplas em nosso país”.
Nesse sentido, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta:
Contextualizar o ensino trata-se de preparar o estudante para defender interesses alheios.
Para contextualizar a educação, os “sem terra” usam a causa de suas lutas para conscientizá-los do seu papel histórico-social.
Os “sem terra” preparam seus estudantes para serem eternos guerreiros da causa.
Os alunos só vão aprender se os conteúdos forem contextualizados.
Para contextualizar a educação, os “sem terra” usam a causa de suas lutas, preparando os estudantes para serem guerreiros.

A ideia central da Base Nacional Comum Curricular é estabelecer com clareza os conteúdos e habilidades que os alunos de todas as escolas deverão desenvolver, independentemente da localização dessa escola.
Considerando essa afirmação e mais as informações da unidade um podemos afirmar que:
As escolas deverão escolher entre a BNCC e o currículo para implementar em suas escolas.
A BNCC não é o currículo escolar, pois o último vem permeado das adequações ao meio em que será inserido.
A BNCC é o currículo que todas as escolas deverão usar sem nenhuma adequação, pois já está pronto e é o ideal para qualquer parte do país.
A BNCC é um currículo do perfil dos alunos das escolas.
A BNCC nada tem a ver com os currículos escolares.

De acordo com a autora Veiga (2002, p.7), “currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito”.
A partir de tudo que abordamos em nosso estudo, é possível afirmar que currículo é:
I-Simplesmente o documento burocrático que elenca os conteúdos escolares.
II-O norteador das ações educativas.
III-O norteador da avaliação e é conduzido por ela.
IV-Decorrente de um momento histórico social.
I, III e IV.
I e II.
Somente a afirmativa IV.
II, III e IV.
I, II e V.

Vemos na LDB/96, em seu artigo 53 que as universidades podem firmar contratos, acordos e convênios com entidades profissionais.
Assinale a alternativa que condiz com esta afirmação:
que as práticas não precisam necessariamente fazer parte do currículo, já que os estudantes normalmente realizam essas experiências em instituições parceiras.
Não existe educação profissional que use parcerias práticas e que possibilitem a formação integral do estudante.
A produção do conhecimento profissional depende da interação coletiva dos estudantes durante o aprendizado.
As entidades profissionais funcionam como apoio ao contexto político que o estudante atuará.
A prática no ensino profissionalizante é fundamental para preparar os estudantes para o mercado de trabalho.

forma de avaliar os alunos. Normalmente atingem um bom desempenho nos resultados dessas avaliações, elevando seu trabalho a resultados excelentes. Em função disso podemos afirmar que:
Assinale a opção correta:
I- O objetivo das avaliações externas consiste exatamente nessa ideia. Os professores precisam desenvolver suas aulas com base nesses exames externos e garantir a aprendizagem dos alunos.
II- O professor pode usar os exames como orientação de suas aulas, mas deverá priorizar a BNCC adequadas à caracterização local e explorar para além dessas avaliações.
III- O foco do ensino em rankings forjados por avaliações externas poderá tirar o foco da aprendizagem, voltando-se apenas para busca de um posicionamento melhor no ranking das escolas.
IV- As avaliações externas devem ajudar a refletir sobre os resultados atingidos pelas escolas e orientar alguns trabalhos pedagógicos que são desenvolvidos na escola.
Estão incorretas as afirmacoes constantes nas opções I e II
As afirmações I, II e III estão corretas.
Está incorreta apenas a afirmação I
Está incorreta apenas a afirmação III
Estão incorretas as afirmações II e IV