Vamos analisar as duas asserções: I- Na concepção tradicional do ensino de matemática, a repetição, a memorização e as atividades mecânicas que envolvem a coordenação motora são colocadas como essenciais e indispensáveis para a aprendizagem. Essa afirmativa é verdadeira, pois reflete a abordagem tradicional que enfatiza a memorização e a prática mecânica. II- De acordo com essa perspectiva, a matemática é entendida como um processo que se dá aos poucos, a partir de conteúdos considerados mais fáceis para os mais difíceis. Assim, considera-se que o conhecimento matemático é construído por meio de um processo exaustivo de repetição e memorização. Essa afirmativa também é verdadeira, pois descreve a visão tradicional de que a aprendizagem matemática ocorre de forma sequencial e exige repetição. Agora, vamos avaliar as opções: a. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. (FALSO, pois a segunda justifica a primeira) b. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda justifica corretamente a primeira. (VERDADEIRO) c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa. (FALSO) d. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira. (FALSO) e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. (FALSO) Portanto, a alternativa correta é: b. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda justifica corretamente a primeira.