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Para Otto Peters (197 apud Nunes (199), "a Educação a Distância é um método racional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes, aplicando os princípios organizacionais e a divisão do trabalho. O uso extensivo de meios de comunicação possibilita instruir um grande número de estudantes ao mesmo tempo. É uma forma industrializada de ensinar e aprender".
Das alternativas abaixo, marque aquela que, segundo o autor, corresponde aos elementos utilizados na definição de Educação a Distância:
a) A presença do professor se dá de maneira presencial em quase todo o processo.
b) A modalidade EaD necessita do estabelecimento de diálogo entre professor e aluno, mesmo a distância.
c) O estudo acontece de forma coletiva e há uma dependência do professor quanto ao aprendizado.
d) A EaD não necessita de um sistema que viabilize a aprendizagem.
e) As tecnologias que permitem a mediação entre os envolvidos são dispensadas no processo de ensino.

Questões Para a Compreensão

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Vamos analisar as alternativas com base na definição de Educação a Distância segundo Otto Peters. a) A presença do professor se dá de maneira presencial em quase todo o processo. - Esta opção contradiz a essência da Educação a Distância, que não depende da presença física do professor. b) A modalidade EaD necessita do estabelecimento de diálogo entre professor e aluno, mesmo a distância. - Esta opção está alinhada com a ideia de que a Educação a Distância envolve comunicação e interação, mesmo que não seja presencial. c) O estudo acontece de forma coletiva e há uma dependência do professor quanto ao aprendizado. - Embora a interação possa ocorrer, a Educação a Distância não necessariamente implica em dependência do professor, pois os alunos podem ter autonomia. d) A EaD não necessita de um sistema que viabilize a aprendizagem. - Esta opção é incorreta, pois a Educação a Distância depende de sistemas e tecnologias para facilitar a aprendizagem. e) As tecnologias que permitem a mediação entre os envolvidos são dispensadas no processo de ensino. - Esta opção também é incorreta, pois as tecnologias são fundamentais na Educação a Distância. Após essa análise, a alternativa que melhor corresponde aos elementos utilizados na definição de Educação a Distância segundo Otto Peters é: b) A modalidade EaD necessita do estabelecimento de diálogo entre professor e aluno, mesmo a distância.

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Diante da atual conjuntura caracterizada por um mercado cada dia mais exigente com a qualificação profissional, assinale a alternativa que NÃO justifica a opção, pela sociedade, de cursos na modalidade a distância.
Dentre as modalidades de atuação que mais cresceram, temos a Educação a Distância (EaD).
a) Ausência de horários compatíveis para um curso na modalidade presencial.
b) Dificuldade de deslocamento até uma escola que ofereça cursos superiores.
c) Flexibilidade da modalidade a distância, em comparação ao curso presencial.
d) A oferta de cursos interessantes e necessários ocorre somente na modalidade à distância.
e) A 'falta de tempo' que impera na luta cotidiana pela sobrevivência.

Marque a opção que está relacionada exclusivamente aos elementos caracterizadores da Educação a Distância:
a) A separação física entre aluno e professor.
b) A presença de aulas expositivas.
c) O atendimento do professor aos alunos acontece em horários fixos e na sala de aula.
d) O ritmo de aprendizado é determinado pelo professor.
e) O processo de ensino-aprendizagem é centrado no professor.

Mediante isso, pode-se afirmar que Educação a Distância é:
a) O processo de ensino-aprendizagem no qual professores e estudantes estão juntos fisicamente, utilizando recursos tecnológicos em sala de aula.
b) Um método antigo de partilha de conhecimento, habilidades e atitudes, sem a mediação de recursos didáticos organizados e apresentados em diferentes suportes de informação.
c) O processo no qual o estudante não necessita ser ator e autor de suas práticas e reflexões. Basta apenas a presença do professor.
d) Uma forma de ensino que não possibilita a autoaprendizagem, uma vez que a mediação de recursos didáticos é organizada e apresentada somente pelo professor.
e) Por ser uma modalidade de ensino a distância, os estudantes e professores desenvolvem atividades educativas em lugares ou tempos diversos.

O uso da televisão e do vídeo no processo de ensino propicia o contato do aluno com novas linguagens, com outras maneiras de pensar e de perceber a realidade.
Com relação às características dos meios audiovisuais e à sua integração no campo da EaD, assinale a opção CORRETA:
a) A linguagem audiovisual, originária da linguagem do rádio, constitui um modo de comunicação que interfere no comportamento emocional e afetivo das pessoas.
b) Os significados, nos meios audiovisuais, originam-se das diversas interações entre as imagens, as falas, as músicas e os efeitos sonoros, ou seja, parte-se das ideias para despertar a emoção.
c) O vídeo é uma mídia eletrônica cuja função extrapola o suporte de mensagens, constituindo um importante instrumento na formação do senso crítico e no desenvolvimento de atitudes de observação nos alunos.
d) A mensagem audiovisual compõe-se linearmente, ou seja, desenvolve-se conforme uma cronologia, com todos os seus elementos constituintes dispostos de modo a formar uma sequência coerente.
e) A interatividade prevista como futura função da TV digital compreende, exclusivamente, a escolha de programações e ângulos de câmera (pontos de vista), que não serão possíveis com o uso da TV convencional.

Para Freitas (2007), a institucionalização da formação superior em programas de EaD, na concepção de formação continuada, aliada à utilização de novas tecnologias, é, hoje, o centro da política de formação em serviço.
Sendo assim, assinale a opção CORRETA acerca do sistema UAB:
a) O sistema UAB, cujo objetivo prioritário é democratizar o acesso ao ensino superior à população carente, foi criado para oferecer, na primeira fase de sua implantação, cursos rápidos e, posteriormente, cursos livres e licenciaturas.
b) O sistema UAB é integrado pelas universidades públicas e instituições privadas de ensino que oferecem cursos de formação continuada em polos presenciais custeadas pela Unidade Federativa.
c) Os professores que têm acesso a computadores e internet banda larga, em seus locais de trabalho, são o público preferencial do sistema UAB, visto que se trata de um sistema de educação superior a distância com apoio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
d) As instituições de ensino superior, que colaboram com o sistema UAB, não realizam a seleção dos professores e dos tutores para atuarem nos polos presenciais.
e) O objetivo do sistema UAB é expandir, por meio da EaD, a oferta de cursos e programas de educação superior para professores em efetivo exercício na educação básica.

Acerca das competências da União, dos estados, do Distrito Federal e das instituições de ensino em relação à EaD, assinale a opção CORRETA:
a) É competência comum da União e dos estados credenciar as instituições de ensino superior para a oferta de EaD.
b) É competência comum da União e das instituições de ensino regulamentar os requisitos para a realização de exames em cursos a distância.
c) Compete privativamente à União regulamentar os requisitos para o registro de diplomas relativos a cursos de EaD.
d) Compete a cada sistema de ensino elaborar as normas para produção, controle e avaliação de programas de EaD.
e) Compete ao Distrito Federal e aos estados supervisionar as instituições de ensino superior que ofertam cursos a distância.

O planejamento das situações de aprendizagem é de vital importância para o sucesso de qualquer tipo de curso a distância.
A respeito desse tema, assinale a alternativa CORRETA:
a) Os materiais e ambientes de ensino-aprendizagem tradicionais são muito flexíveis, diferentemente do que ocorre em cursos apoiados em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), que são menos adaptáveis a mudanças, quando necessárias.
b) A construção de materiais e AVAs requer o trabalho de equipes multidisciplinares.
c) Embora a EaD constitua uma forma autônoma de estudos, o aluno não pode escolher a sequência de seu estudo, e o ponto a partir do qual deseja ler e/ou estudar, razão pela qual os materiais devem ser construídos de modo que o estudante acompanhe a ordem elaborada pelo conteudista, para que se cumpram todas as exigências do curso.
d) Na EaD, o emprego de hipertextos, hiperbases e hipermídias como recursos didáticos atrapalha o aluno a compartilhar e a construir conhecimentos com os colegas.
e) Na EaD, não há muitos recursos ou ferramentas que garantem situações de aprendizagem. O ensino é muito fechado e centrado, a fim de se evitar dispersões.

Alguns autores afirmam que, em geral, o processo de aprendizagem na modalidade a distância possui vantagens sobre o presencial, tendo o aluno de EaD maior possibilidade de sucesso nesse processo.
Uma das causas dessas vantagens seria:
a) o planejamento prévio do processo educacional, o trabalho de equipe multidisciplinar, a oferta de cursos híbridos e a interatividade proporcionada pela utilização de tecnologia.
b) o planejamento do processo de aprendizagem, a contratação de serviços terceirizados para a distribuição de material e a formação continuada de professores.
c) a produção de material didático multimídia, a contribuição pessoal do professor, a estrutura física e tecnológica do polo de apoio presencial e a distância.
d) o planejamento administrativo-pedagógico atende às duas modalidades, e a formação do professor para produção de material didático impresso é uma característica que agrega aos dois modelos.
e) o planejamento prévio do processo educacional, o trabalho de equipe multidisciplinar, a oferta de cursos híbridos e a falta de interatividade provocada pela utilização de tecnologia.

Em relação à avaliação em EaD pode-se afirmar que:
A avaliação deve se fazer presente, tanto como meio de diagnóstico do processo de ensino-aprendizagem quanto como instrumento de investigação da prática pedagógica, sempre com uma dimensão formadora.
a) ajuda o estudante a desenvolver graus mais complexos de competências cognitivas, habilidades e atitudes, possibilitando-lhe alcançar os objetivos propostos.
b) é um processo variável, para verificar periodicamente o progresso dos estudantes e estimulá-los a serem ativos na construção do conhecimento.
c) articula mecanismos para promover o acompanhamento periódico dos estudantes.
d) identifica eventuais dificuldades na aprendizagem, com intuito de saná-las ao final do processo de ensino-aprendizagem.
e) pode ser realizada somente à distância, prevalecendo a avaliações presenciais.