Neste espaço as crianças de 0 a 1 ano podem descansar ou dormir, pois há colchões ou colchonetes a sua disposição, para que se sintam relaxadas e tranquilas, num ambiente seguro e repousante. Poderá haver música ambiente para facilitar a calma e o descanso das crianças, além de móbiles de diferentes materiais para distraí-las. Sobre o espaço mencionado, assinale a alternativa CORRETA:
a) Sala de repouso.
b) Solário.
c) Lactário.
d) Sala de atividades.
a) Sala de repouso.
b) Solário.
c) Lactário.
d) Sala de atividades.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Analisando as alternativas apresentadas e o contexto da descrição: a) Sala de repouso - Esta opção se encaixa perfeitamente, pois o espaço é destinado ao descanso e sono das crianças, com colchões ou colchonetes, além de um ambiente tranquilo. b) Solário - Geralmente, um solário é um espaço ao ar livre ou com luz solar, não necessariamente relacionado ao descanso das crianças. c) Lactário - Um lactário é um espaço destinado à amamentação, não ao descanso. d) Sala de atividades - Este espaço é voltado para brincadeiras e atividades, não para descanso. Portanto, a alternativa correta é: a) Sala de repouso.
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As múltiplas linguagens exploradas na Educação infantil reforçam a necessidade de que se deve oferecer às crianças diferentes estratégias, recursos e caminhos para o desenvolvimento da aprendizagem, com ênfase nas habilidades e competências. Estas linguagens encaixam-se nos Eixos Norteadores da Educação Infantil que referem-se à interação, à brincadeira e à aprendizagem. Cada linguagem apresenta suas próprias características. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e V estão corretas. b) As sentenças I, III, IV e V estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e V estão corretas.
I- Linguagem oral e escrita: refere-se à fala e aos primeiros contatos com as letras.
II- Natureza e sociedade: refere-se à relação que o homem estabelece com a natureza.
III- Música e Artes visuais: refere-se à aprendizagem de instrumentos musicais, pensando em formar músicos profissionais no futuro.
IV- Brincadeiras e Jogos infantis: refere-se aos momentos lúdicos, em que as crianças brincam livremente, sem nenhuma pretensão pedagógica.
V- Educação e saúde: refere-se aos cuidados da criança com o próprio corpo, com sua higiene e com o ambiente em que vive.
O brinquedo promove e estimula o desenvolvimento do bebê. Nessa fase, o movimento dele torna-se mais organizado e a atividade cognitiva é mais ativa. São muitos os brinquedos que podem ser oferecidos ao bebê nessa fase, uma opção são os brinquedos que fazem barulho. Pensando nos brinquedos que possam ser adequados ou inadequados para os bebês de 0 a um ano e meio, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Adequados.
II- Inadequados.
a) II - II - II - I.
b) II - I - II - II.
c) I - I - II - II.
d) I - I - I - II.
Crianças de 0 a 1 ano possuem ritmo próprio, por isso os espaços devem proporcionar seu desenvolvimento corporal com locais em que possam engatinhar, rolar e observar, além de serem aconchegantes. Estes espaços devem contemplar o brincar, o dormir, o alimentar, entre outros aspectos necessários ao desenvolvimento integral. No que diz respeito a esses espaços, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças I e III estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas.
I- Para esta faixa etária deve haver espaços que estimulem o desenvolvimento da criança, contemplando: sala de repouso, sala para realização de atividades, fraldário, solário e lactário.
II- O fraldário deve ser organizado com armários ou prateleiras para guardar as fraldas e os materiais de higienização, bem como ter uma bancada para a troca de fraldas.
III- A sala de repouso deve ser organizada com tapetes peludos e aconchegantes, além de possuir um aparelho de TV, para que as crianças possam se entreter.
Cabe ao professor da Educação Infantil planejar práticas que contribuem para um ensino de matemática que esteja articulado ao conhecimento real da criança. É necessário ser criativo para elaborar atividades que levem a criança a pensar, a exercitar o raciocínio. Enfim, comunicar-se matematicamente com o mundo que a cerca.
Com relação à linguagem matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança desde pequena já realiza raciocínios matemáticos no cotidiano, por meio de contagens, agrupamentos, seriações. Contudo, o professor não deve considerar esses conhecimentos.
( ) Enquanto brincam, as crianças criam regras, iniciam as noções espaciais, sequências, contam oralmente. Esses e outros conceitos desenvolvem a construção de conhecimentos matemáticos.
( ) A criança necessita entender o quanto é importante saber justificar o seu próprio raciocínio, porque compreende que a solução não é tão relevante.
( ) As crianças podem ser orientadas na compreensão de que as ideias matemáticas estão inter-relacionadas e que esta disciplina não está isolada das demais áreas do conhecimento.
a) V - V - V - F.
b) F - V - F - V.
c) F - F - V - V.
d) V - F - F - F.
Utilizando o código a seguir:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Cantinho da fantasia.
II- Cantinho da leitura.
III- Cantinho do mercado.
( ) Nesse espaço a criança libera sua a imaginação e assume o papel de adulta enquanto brinca.
( ) Proporciona momentos de brincadeiras que introduzem o mundo da matemática e a noção de valores.
( ) Nesse espaço as crianças podem ouvir histórias e recontá-las. Isto estimula a capacidade narrativa delas, além da leitura.
A rotina na Educação Infantil deve ser planejada de acordo com a faixa etária das crianças, de forma que contemple os eixos norteadores e suas múltiplas linguagens, aliando o cuidar e o educar. Na hora de planejar esta rotina, é preciso muita criatividade, responsabilidade e comprometimento, elencando os principais objetivos e incorporando-os à prática.
Sobre as atividades de uma rotina semanal, analise as sentenças a seguir:
I- Acolhida: momento em que a criança chega na instituição e é recebida com todo amor pelo educador.
II- Parque/brincadeiras: momentos destinados ao lazer, que não apresentam nenhum objetivo pedagógico, apenas recreação.
III- Roda do canto/musicalização: momento de integração, resgate de canções e ampliação de repertório, melhorando a fala e a expressão corporal.
IV- Higiene/escovação e descanso: momentos em que se estimula a autonomia da criança, sem nenhuma mediação do educador.
V- Leitura de histórias: momento essencial da rotina para o desenvolvimento da imaginação, fala, escuta, fantasia e encantamento.
a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e V estão corretas.
d) As sentenças I, IV e V estão corretas.
Chamamos de rotina tudo o que acontece na vida escolar de uma criança durante o período em que ela esteve presente naquele ambiente da Educação Infantil. Essa rotina precisa ser pensada fortalecendo as relações entre o cuidar e o educar, ou seja, desde as necessidades básicas da criança, como higiene e alimentação até as necessidades de interação, afetividade e cognição.
Sobre o que é preciso considerar na hora de planejar uma rotina para crianças da Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir:
I- Levar em conta a idade das crianças.
II- Considerar o tempo de concentração exigido, para que não ultrapasse o limite de cada faixa etária.
III- Dar menos tempo para as brincadeiras e atividades ao ar livre, privilegiando as atividades em sala.
IV- Evitar a repetição de comandos, pois todos devem adaptar-se às normas, sem necessidade de compreendê-las.
a) As afirmativas III e IV estão corretas.
b) As afirmativas I e II estão corretas.
c) Somente a afirmativa I está correta.
d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
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