Grátis: O ___________ é uma corrente da psicologia que surgiu a partir do século XIX, com a proposta de compreender determinados fenômenos psíquicos pela f... – Questões Respondidas

Psicologia Educacional

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O ___________ é uma corrente da psicologia que surgiu a partir do século XIX, com a proposta de compreender determinados fenômenos psíquicos pela forma como se associam para a formação da consciência ou do comportamento.
Diante do exposto na questão, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito que preenche esta lacuna.
a. Condutismo.
b. Cognitivismo.
c. Associacionismo.
d. Construtivismo.
e. Socioconstrutivismo.

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há 6 meses

Para preencher a lacuna na frase apresentada, precisamos identificar qual corrente da psicologia se relaciona com a compreensão dos fenômenos psíquicos pela forma como se associam. Analisando as alternativas: a) Condutismo - Foca no comportamento observável e nas respostas a estímulos, não necessariamente na associação de fenômenos psíquicos. b) Cognitivismo - Enfatiza os processos mentais, mas não é especificamente sobre associações. c) Associacionismo - Esta corrente realmente se concentra nas associações entre ideias e experiências, sendo a mais adequada para a descrição dada. d) Construtivismo - Relaciona-se mais com a construção do conhecimento, não especificamente com associações psíquicas. e) Socioconstrutivismo - Enfatiza a construção do conhecimento em contextos sociais, mas não se encaixa na descrição. Portanto, a alternativa que preenche corretamente a lacuna é: c) Associacionismo.

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Seguindo as diretrizes do associacionismo e para a compreensão do comportamento humano, pesquisadores como Ivan Pavlov desenvolveram pesquisas com “uma perspectiva teórica baseada na conduta ou comportamento humano, possível de ser estudado por meio da observação”.
Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito apresentado na questão.
a. Cognitivismo.
b. Socioconstrutivismo.
c. Associacionismo.
d. Condutismo.
e. Construtivismo.

O _________________ relaciona-se com o modo de se fazer ou se colocar uma ideia em prática, ou seja, o de produzir algo.
a. Conhecimento específico.
b. Conhecimento declarativo.
c. Teorema dos esquemas.
d. Conhecimento procedimental.
e. Conhecimento condicional.

Segundo Pain (PAIN, 1989, p. 11), “o processo de aprendizagem se inscreve na dinâmica de transmissão da cultura, que constitui a definição mais ampla da palavra educação, com quatro funções independentes”, das quais são: função mantenedora da educação; função socializadora da educação; função repressora da educação e função transformadora da educação.
Entre essas quatro funções da educação, a socializadora tem como missão:
a. Garantir a continuidade da espécie humana por meio da reprodução, em cada indivíduo, das normas que regem a ação possível.
b. Gerar a consciência para uma educação com e para a liberdade.
c. A utilização de utensílios, da linguagem e do habitat, que transforma o indivíduo em sujeito e, para isto, a educação ensina as modalidades destas ações que se percebem no aprendizado e na construção das normas sociais.
d. Conservar e reproduzir os valores e o poder de cada classe ou grupo social.
e. Ensinar o aluno a aprender a aprender, dando-lhe autonomia em seu processo de aprendizagem.

“Uma alteração ou retraso no desenvolvimento em um ou mais dos processos de linguagem – falar, soletrar, escrever ou aritmética – que se produz por uma disfunção cerebral e/ou transtorno emocional ou de conduta e não por um retraso mental, de privação sensorial ou fatores culturais ou instrucionais” (Kirk, 1962, p. 263, apud AGUILERA, 2003, p. 44).
A definição apresentada pelo autor citado se refere a:
a. Dificuldade do movimento.
b. Dificuldade da comunicação.
c. Dificuldade de aprendizagem.
d. Dificuldade da conduta.
e. Dificuldade do cuidado pessoal.

A psicologia, como ciência empírica, coloca seus primeiros tijolos a partir dos estudos de William James (1942-1910). Este autor e cientista tornou-se o mais influente na história da psicologia, com sua famosa obra Princípios da Psicologia (1890). No entanto, John B. Watson (1878-1958), contrário às ideias de William James, defendeu que a psicologia é a ciência que deve estudar:
Escolha uma opção:
a. O inconsciente humano.
b. O homem enquanto ser social e suas relações com os outros.
c. Os elementos da consciência por meio de experimentos laboratoriais.
d. A consciência humana.
e. O comportamento humano.

O “problema de aprendizagem é considerado como um sintoma no sentido de que o não aprender não configura um quadro permanente, mas ingressa numa constelação peculiar de comportamento, nos quais se destaca como sinal de descompensação” (PAZ, 1971, apud PAIN, 1989, p. 28).
Ao compararmos este conceito com o de “dificuldade de aprendizagem”, podemos afirmar que:
a. Não há qualquer diferença entre os dois termos, configurando-se, ambos, com características limitantes e restritivas atinentes ao processo cognitivo.
b. Problemas e dificuldades de aprendizagem são termos completamente desconectados entre si, nada tendo a ver um com o outro.
c. A diferença entre os termos problema e dificuldade de aprendizagem é que o primeiro se relaciona com as características pedagógicas do contexto em que o estudante se insere, enquanto o segundo, mais definitivo, tem a ver com as peculiaridades clínicas inerentes ao aluno.
d. O problema de aprendizagem se relaciona, muitas vezes, com o ambiente clínico em que o estudante está inserido, enquanto a expressão “dificuldade de aprendizagem” passa por um viés educacional, mas ambas têm a finalidade de explicar uma atividade cognitiva.
e. Problemas de aprendizagem dizem respeito ao aspecto psicossocial do estudante, enquanto as dificuldades apenas retratam esses aspectos de modo aplicado em sala de aula.

No século XX, durante a Segunda Guerra Mundial, alguns psicólogos americanos realizaram estudos sobre a complexa conduta entre os pilotos de avião, os quais resultaram em teorias sobre as estruturas e processos mentais (GAGNÉ, 1985, p. 41), ao passo que renasciam na Alemanha, Grã- Bretanha, França e Canadá outras perspectivas (MANDLER, 2002a apud BRUNING et al., p. 2).
Perspectivas essas que, na psicologia, é entendida por __________, na qual traz uma abordagem teórica para a compreensão da mente humana.
a. Associacionismo.
b. Socioconstrutivismo.
c. Condutismo.
d. Cognitivismo.
e. Construtivismo.

Para Pain (PAIN, 1989, p. 11), “o processo de aprendizagem se refere à dinâmica de transmissão da cultura, que compõe a definição mais ampla da palavra educação, constituída de quatro funções independentes”.
Diante do exposto sobre as funções da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a missão da função repressora.
a. Garantir a continuidade da espécie humana por meio da reprodução, em cada indivíduo, das normas que regem a ação possível.
b. Conservar e reproduzir os valores e o poder de cada classe ou grupo social.
c. A utilização de utensílios, da linguagem e do habitat, que transforma o indivíduo em sujeito e, para isto, a educação ensina as modalidades destas ações que se percebem no aprendizado e na construção das normas sociais.
d. Ensinar o aluno a aprender a aprender, dando-lhe autonomia em seu processo de aprendizagem.
e. Gerar a consciência para uma educação com e para a liberdade.

No campo dos problemas de aprendizagem, entendemos por _________________, um conjunto de técnicas, métodos e procedimentos capazes de mitigar ou eliminar os efeitos de tais problemas.
a. Intervenção.
b. Autoaprendizagem.
c. Investigação.
d. Avaliação.
e. Cognição.