O texto não literário é caracterizado pela linguagem denotativa, pela necessidade da informação objetiva, de maneira a evitar mais de uma interpretação, ou seja, é isento de traços ligados à subjetividade.
Nesse sentido, o que o texto não literário prioriza?
A Uma linguagem carregada de significados.
B Indicadores muito maleáveis e livres no contexto da comunicação.
C Um contexto de comunicação não específico.
D A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar.
Nesse sentido, o que o texto não literário prioriza?
A Uma linguagem carregada de significados.
B Indicadores muito maleáveis e livres no contexto da comunicação.
C Um contexto de comunicação não específico.
D A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar.
Respostas
Ed 
há 7 meses
Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao que caracteriza um texto não literário. Um texto não literário prioriza a clareza e a objetividade, evitando ambiguidades e subjetividades. Ele busca transmitir informações de forma direta e precisa. Analisando as opções: A) Uma linguagem carregada de significados. - Isso não se aplica ao texto não literário, que busca evitar múltiplas interpretações. B) Indicadores muito maleáveis e livres no contexto da comunicação. - Isso também não se encaixa, pois o texto não literário é mais rígido e objetivo. C) Um contexto de comunicação não específico. - O texto não literário geralmente tem um contexto específico e claro. D) A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar. - Esta opção se alinha com a característica do texto não literário, que prioriza a informação objetiva e clara. Portanto, a alternativa correta é: D) A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar.
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Para entender o lugar da criança, é preciso entender que a infância corresponde à consciência da particularidade infantil, que a distingue essencialmente do adulto. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Existe uma relação assimétrica entre a criança e o adulto, que se inicia no ambiente familiar e depois se estende em outras esferas.
II- É preciso que estratégias pedagógicas ajudem a minimizar a particularidade do mundo infantil, especialmente do ponto de vista literário.
III- É importante ressaltar os efeitos da tradição, à medida que se considera uma cultura que tem por base a igualdade entre adulto e criança.
IV- O conhecimento mítico da realidade representa uma característica da infância, sendo muito presente no trabalho do artista.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Segundo D'Onofrio (2006), a literatura é ficção, é imaginação, é objeto da expressão do escritor que cria o seu próprio universo. A literatura está associada à ideia de estética, ou seja, para o autor as palavras são carregadas de significado. Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
a) O caráter real é uma característica indispensável da obra literária.
b) O autor, por criar textos, seres ficcionais e ambientes imaginários, é autônomo com relação ao mundo literário.
c) Não há nenhuma relação entre a literatura e a vida, ou entre o ficcional e a realidade.
d) A literatura, por representar tão somente o irreal, não serve de fonte para a compreensão da realidade.
O fenômeno literário, conceituado segundo o critério de representação do real, situa a literatura como uma forma de arte descompromissada com a verdade lógica e com a racionalidade utilitária. Além dessa questão, é interessante pensar na interação entre autor, texto e leitor, cujo argumento faz parte dos estudos da estética da recepção. O leitor, sob o olhar da teoria da estética da recepção, atribui sentidos e significados ao texto literário. Com base neste pressuposto, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- O autor, o texto e o leitor são intimamente interconectados num processo que produz sentido.
II- Os autores jogam com os leitores, e o texto é o campo do jogo.
III- A relação autor-texto-leitor contém elementos extratextuais que entram no processo.
IV- O ato da leitura dispensa o empenho do leitor em visualizar o mundo referencial contido no texto.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) Somente a sentença IV está correta.
As narrativas ficcionais revelam às crianças mundos paralelos, por meio de manifestações provisórias da existência dos seres e que revelam a sutil passagem entre o humano e o não humano.
No que se refere às narrativas infantis, assinale a alternativa CORRETA:
a) A fantasia pode melhorar o desempenho das crianças em tarefas cognitivas, ajudando-as a compreender o mundo.
b) Os saberes, presentes na ficção infantil, são nocivos à racionalidade, porque perpetuam um poder mágico.
c) A ficção fantasiosa é prejudicial, porque os pequenos não conseguem entender a diferença entre o que é real e o que é fantasia.
d) As crianças conseguem absorver informações das histórias, somente depois de entrarem na escola.
Jogos, brinquedos e brincadeiras são importantes para o desenvolvimento e para a aprendizagem das crianças, e, como tais, devem estar presentes no ambiente escolar e estimulados como atividades diárias. Sobre o lúdico na escola, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- A partir do lúdico, é possível encontrar um saber comum tanto à infância quanto à filosofia.
II- O lúdico, pela atmosfera mágica diante da realidade, apresenta valores iguais para todas as fases da vida humana, e sua finalidade é essencialmente a criação da brinquedoteca.
III - A importância do lúdico tende a amenizar a compreensão lógica, dando lugar a outras formas de verdade: não planejadas, surpreendentes e mágicas.
IV- O lúdico, essência da infância, permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.
Observe a frase que segue: "Quando guri, eu tinha de me calar à mesa; só as pessoas grandes falavam" (QUINTANA, 1979, p. 28). A frase desencadeia reflexões acerca da maturidade e a infância, bem como o tratamento que a criança recebia em outras épocas. Para muitos, essa discussão é pertinente porque influenciou sobremaneira a literatura infantojuvenil. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
a) A frase faz menção à infância de modo geral, porque era a criança a se impor, não havia hierarquia.
b) A criança daquele tempo deveria se manter calada apenas na mesa, lugar de respeito.
c) Não havia parâmetro estabelecido ou modelo para pautar as relações entre adulto e criança.
d) A frase sugere a concepção de infância e o modo como os adultos tratavam uma criança.
"As crianças, como os personagens das fábulas, sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam conquistar o apoio do gênio da garrafa, guardar em casa o burrinho-faz-dinheiro [...] ou a galinha dos ovos de ouro" (AGAMBEN, 2007, p. 23). A citação do filósofo italiano Giorgio Agamben faz menção à magia contida nas narrativas infantis e, que, por sua vez, está relacionada à felicidade. Sobre o poder das histórias infantis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A literatura infantil contém elementos que fazem a criança aprender sobre os mistérios e os encantos da vida.
( ) A literatura infantil é formadora por excelência do intelecto e da moral da criança.
( ) Os textos literários infantis têm função meramente pedagógica e impedem uma leitura polissêmica.
( ) Elementos como a invenção, interpretação e liberdade permeiam a infância. Por isso, a criança se aproxima das histórias literárias infantis.
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
O ser humano, antes de desenvolver a capacidade intelectual como o conhecimento científico e o filosófico, desenvolve uma racionalidade fortemente ligada à compreensão mágica dos fatos, ou seja, é um conhecimento mítico, característico do imaginário infantil. Com base nesse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A consciência mítica da criança é relevante para o desenvolvimento da racionalidade.
( ) Do mundo adulto da racionalidade emana o saber mítico, dispensando, portanto, o contato com a arte.
( ) O saber mítico, de certo modo distante da consciência racional, está presente na arte.
( ) As narrativas infantis e os contos de fada compensam as verdades dolorosas da racionalidade.
a) F - V - F - F.
b) V - F - V - V.
c) V - F - F - V.
d) F - F - V - V.
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