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Leia o trecho de texto: "Nesse contexto, citamos um projeto interessante que foi conduzido no âmbito da AICE e no qual se destaca a participação da sociedade - ou melhor, das comunidades locais - na produção do espaço da Cidade de Changwon, na Coreia do Sul. Trata-se do projeto Construindo o Melhor Bairro, que envolve temas como civismo, educação em valores, participação cidadã, desenvolvimento urbano e gestão de resíduos sólidos urbanos.”
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o projeto Construindo o Melhor Bairro em Changwon, é correto afirmar que:
A busca abrir o espaço dos bairros para os investimentos industriais.
B tem como objetivo estimular o poder público a criar espaços de convívio social.
C visa implementar a abertura de instituições sociais como creches, escolas e posto de saúde nos bairros.
D caracteriza-se por atribuir aos cidadãos, o protagonismo no desenvolvimento de ações para melhorar a qualidade de vida de seus bairros.
E tem como objetivo estimular o desenvolvimento de centros comerciais nos bairros.
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psicopedagogia360

há 7 meses

Respostas

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há 7 meses

Vamos analisar as alternativas com base no trecho apresentado sobre o projeto "Construindo o Melhor Bairro" em Changwon. A descrição menciona a participação da sociedade e das comunidades locais na produção do espaço urbano, além de abordar temas como civismo, educação em valores, participação cidadã, desenvolvimento urbano e gestão de resíduos sólidos. Agora, vamos avaliar cada alternativa: A) A busca abrir o espaço dos bairros para os investimentos industriais. - Essa opção não se alinha com o foco em participação cidadã e qualidade de vida. B) Tem como objetivo estimular o poder público a criar espaços de convívio social. - Embora a criação de espaços de convívio social seja importante, não é o foco principal do projeto. C) Visa implementar a abertura de instituições sociais como creches, escolas e posto de saúde nos bairros. - Essa opção é relevante, mas não é o principal objetivo mencionado no trecho. D) Caracteriza-se por atribuir aos cidadãos o protagonismo no desenvolvimento de ações para melhorar a qualidade de vida de seus bairros. - Esta opção reflete diretamente a ideia de participação cidadã e protagonismo, que é um dos pontos destacados no texto. E) Tem como objetivo estimular o desenvolvimento de centros comerciais nos bairros. - Essa opção não se relaciona com os temas abordados no trecho. A alternativa que melhor se alinha com o que foi descrito no texto é: D) caracteriza-se por atribuir aos cidadãos, o protagonismo no desenvolvimento de ações para melhorar a qualidade de vida de seus bairros.

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Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que indica corretamente a importância de se considerar o IDHM para a análise de regiões, municípios e regiões metropolitanas:
A Por ser uma alternativa à leitura de desenvolvimento realizada pela análise do PIB, entendendo-se que desenvolvimento humano é sinônimo de desenvolvimento econômico e deve ser centrado nas pessoas e na ampliação de seu bem-estar e da capacidade e liberdade de escolha.
B Por ser uma alternativa à leitura de desenvolvimento realizada pela análise do PIB, entendendo-se que desenvolvimento humano não é sinônimo de desenvolvimento econômico e deve ser centrado nas empresas e na ampliação de seu bem-estar e da capacidade e liberdade de escolha.
C Por ser uma alternativa à leitura de desenvolvimento realizada pela análise do PIB, entendendo-se que desenvolvimento humano não é sinônimo de desenvolvimento econômico e deve ser centrado no capital e na incapacidade e liberdade das pessoas fazerem escolha.
D Por ser uma alternativa à leitura de desenvolvimento realizada pela análise do PIB, entendendo-se que desenvolvimento humano não é sinônimo de desenvolvimento econômico e deve ser centrado nas pessoas e na ampliação de seu bem-estar e da capacidade e liberdade de escolha.
E Por ser uma alternativa à leitura de desenvolvimento realizada pela análise do PIB, entendendo-se que desenvolvimento humano não é sinônimo de desenvolvimento econômico e deve ser centrado no trabalhador e na reestruturação de seu bem-estar sem liberdade de escolha.

Leia o extrato de texto: "O Estatuto da Cidade regulamenta os artigos 182 e 183 da Constituição Federal e estabelece as diretrizes gerais da política urbana, as quais são princípios básicos que orientam a ação urbanística municipal com base no instrumento básico – o plano diretor".
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual a relação entre o ideal da cidade educadora com o princípio da Gestão Democrática:
A O princípio da gestão democrática garante a participação da população nas decisões que interessam a todos e contribuem para o processo de planejamento urbano participativo. Conforme o livro-base “o ideal da cidade educadora ratifica o princípio da gestão democrática pontuado pelo Estatuto da Cidade, o qual garante a participação popular nas decisões de interesse público e, portanto, contribui para o processo de planejamento urbano participativo” (livro-base, p. 75).
B O princípio da gestão democrática possibilita que a população expresse seus anseios e obriga a participação daqueles que muito reclamam e pouco fazem.
C O princípio da gestão democrática oferece garantias a população de que suas necessidades serão atendidas pois há o envolvimento da maioria das pessoas.
D Esse princípio foi adotado devido a necessidade de se criar evidências perante o governo federal de que a população está envolvida com as políticas públicas.
E Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da Sociedade com a escola é a relação que existe entre o ideal da cidade educadora e o princípio da gestão democrática.

Leia o seguinte texto: "Carbonell [...] recupera ideias apresentadas por Rousseau para explicar parte do debate sobre o ensino nas escolas no final do século XX. Segundo o autor, existe uma relação inerente entre a natureza e a essência da criança. Nesse sentido, a natureza seria o educador, que garante o crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou de pessoas adultas ‘que lhes impõem modelos artificiais e alteram a sua ordem natural’".
Considerando a citação e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que representa a relação da escola com a vida do final do século XX:
A A educação é ausente em todos os aspectos do cotidiano da criança.
B A educação escolar tornou-se meio de a criança promover-se na vida.
C A relação da criança com o meio em que vive torna-se um aspecto importante. Comentário: Esta é a alternativa correta pois, de acordo com o livro-base, “ a relação da escola com a vida tornou-se uma das premissas de todos projetos inovadores e a educação passou a ser vista de maneira ampla, como permanente, presente em todos os aspectos cotidianos. Resgatou-se a conexão da criança, do aluno com o meio em que vive” (livro-base, p. 28).
D Percebeu-se que o meio em que a criança vive não contribui com a aprendizagem escolar.
E Somente a educação escolar é considerada para a aprendizagem da criança.

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