Grátis: A Tecnologia Assistiva é um mecanismo de acessibilidade que permite aos alunos com deficiência uma melhor adaptação e desenvolvimento da atividade,... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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A Tecnologia Assistiva é um mecanismo de acessibilidade que permite aos alunos com deficiência uma melhor adaptação e desenvolvimento da atividade, de forma gradual e autônoma.
Sobre o software de Tecnologia Assistiva para alunos com deficiência visual, assinale a alternativa CORRETA:
A - Máquina Braille.
B - Linux.
C - ProDeaf.
D - Dosvox.

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Respostas

Ed

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Para responder à sua pergunta sobre software de Tecnologia Assistiva para alunos com deficiência visual, vamos analisar as alternativas: A - Máquina Braille: Embora seja uma tecnologia assistiva, não é um software, mas sim um dispositivo físico que permite a leitura e escrita em Braille. B - Linux: É um sistema operacional, mas não é especificamente um software de Tecnologia Assistiva para deficiência visual. C - ProDeaf: Este software é voltado para a tradução de texto em Libras (Língua Brasileira de Sinais), não sendo específico para deficiência visual. D - Dosvox: Este é um software de leitura de tela desenvolvido especificamente para auxiliar pessoas com deficiência visual, permitindo que elas interajam com o computador. Portanto, a alternativa correta é: D - Dosvox.

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Os princípios do Desenho Universal foram desenvolvidos em 1997 por um grupo de trabalho de arquitetos, designers de produtos, engenheiros e pesquisadores de design ambiental, liderados pelo falecido Ronald Mace na North Carolina State University.
Sobre os princípios do desenho universal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Definem-se em três princípios: Uso Equiparável, Uso Flexível e Uso Simples e Intuitivo.
( ) Definem-se em três princípios: Uso Flexível, Uso Simples e Intuitivo e Informação Perceptível.
( ) O objetivo dos princípios são orientar o projeto de ambientes, produtos e comunicações.
( ) Podem ser aplicados para avaliar designs existentes, guiar o processo de design e educar designers e consumidores sobre as características de produtos e ambientes mais utilizáveis.
A V - F - V - F
B F - F - V - V
C F - V - V - F
D V - F - F - V

[Laboratório Virtual – O Alfabeto em Libras] O alfabeto manual foi inventado em 1579 por um italiano chamado Rosselius. No entanto, o nome Alfabeto Dactilológico (Digital) foi inventado por um surdo, Saboureux de Fontenay. Esse alfabeto é de grande precisão na comunicação dos surdos.
Sobre o alfabeto manual, analise as sentenças a seguir:
I- O alfabeto manual permite a comunicação entre pessoas surdas.
II- O alfabeto manual permite a comunicação entre pessoas surdas e ouvintes.
III- O alfabeto manual é formado por gestos e movimentos com as mãos.
IV- O alfabeto manual é formado por sinais gráficos.
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.

[Laboratório Virtual – O Alfabeto em Libras] A comunicação em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) ocorre utilizando os sinais e o alfabeto manual.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função mais adequada da comunicação em Língua Brasileira de Sinais:
A Permite a geração de palavras finitas, sem as quais não haveria comunicação entre pessoas com deficiência auditiva.
B Permite a comunicação entre pessoas que são usuárias de línguas diferentes.
C Permite a geração de sons e registros escritos no papel.
D Permite a comunicação exclusivamente entre pessoas surdas.

São artefatos ou produtos que auxiliam a função/atividade. Da mesma forma, são também: serviços, estratégias, práticas e aplicações do conhecimento destinados a promover a autonomia e a participação das pessoas com deficiência.
Sobre o conceito descrito, assinale a alternativa CORRETA:
A - Desenho Universal.
B - Tecnologia Assistiva.
C - Mídia Digital.
D - Tecnologia de Ponta.

Rocha e Castiglioni (2005, p. 97) partem do pressuposto que "a TA (Tecnologia Assistiva, de Apoio, de Assistência ou Ajudas Técnicas) é um fenômeno multidimensional, que envolve aspectos mecânicos, biomecânicos, ergonômicos, funcionais, cinesiológicos, éticos, estéticos, políticos, afetivos, subjetivos e como tal deve ser analisado".
A partir desse pressuposto elaboram algumas definições importantes sobre a TA. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Recursos são objetos, materiais, dispositivos, produtos e equipamentos utilizados com o objetivo de favorecer as habilidades do indivíduo e ampliar os seus desempenho e participação em uma determinada atividade.
II- Recursos Tecnologia Assistiva são software (programas, sistemas, aplicativos) desenvolvidos por especialistas em TA para atender às necessidades profissionais de pessoas com deficiência.
III- Procedimentos são os atos ou efeitos de realizar as tarefas de uma atividade, ou seja, são os métodos e técnicas utilizados durante a realização da atividade.
IV- Estratégias são os Planos de Trabalho de Apoio (PTA) desenvolvidos por especialistas em TA com o objetivo de modificar a estrutura, forma, tamanho, peso e textura de recursos pedagógicos utilizados com estudantes com deficiência múltipla.
A Somente a afirmativa IV está correta.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.

Ferramentas de comunicação alternativa são recursos de Tecnologia Assistiva que ajudam na comunicação. Quando se cria pranchas de comunicação alternativa, se deve escolher o tipo de símbolos gráficos que essa ferramenta utilizará.
Sobre como podem ser classificados esses símbolos, assinale a alternativa CORRETA:
A Em símbolos pictográficos, símbolos arbitrários e símbolos decisórios.
B Em símbolos gráficos, símbolos definidos e símbolos decisórios.
C Em símbolos pictográficos, símbolos arbitrários e símbolos ideográficos.
D Em símbolos gráficos, símbolos arbitrários e símbolos ideográficos.

A questão do acesso a edifícios públicos tem recebido pouca atenção em nosso país, levando à privação de um grande grupo de pessoas de gozar dos seus direitos legais em pé de igualdade com outros membros da sociedade.
Sobre as questões de acessibilidade física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A normativa da ABNT NBR 9050/2004 deixa clara a importância de pisos antiderrapantes, livres de obstáculos e com piso tátil direcional centralizado.
( ) Embora não preconizado por normativa da ABNT, é considerada rampa quando há uma inclinação da superfície e do piso, aquelas com declínio de no mínimo 5%
( ) A normativa ABNT NBR 9050/2004 deixa clara que as áreas administrativas, áreas de prática esportiva, de recreação, alimentação, salas de aula, laboratórios, biblioteca e demais ambientes pedagógicos devem ser acessíveis e possuírem uma rota de acesso.
( ) Degraus e escadas fixas em rotas acessíveis não precisam, necessariamente, estar associados à rampa ou ao equipamento de transporte vertical.
A V - F - F - V
B F - F - V - V
C V - F - V - F
D F - V - V - F

Para que o direito à educação dos alunos com deficiência se consolide com o acolhimento de suas necessidades especiais, assegurando-lhes igualdade de oportunidades e chances de aprendizado, é imprescindível que se tenha na escola a noção e a prática da tecnologia assistiva.
Sobre o elemento primordial que contribui para a inclusão educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A A inclusão das tecnologias assistivas nas escolas privadas.
B A informação e aplicabilidade da tecnologia assistiva no contexto educacional.
C A segmentação das deficiências em motora, sensorial ou cognitiva.
D A informação e políticas públicas de segregação.

Para conseguirem ter uma comunicação bem-sucedida com um indivíduo com grave comprometimento da comunicação, os membros da família, amigos, colegas de trabalho, vizinhos e profissionais precisam se dedicar a essa questão.
Sobre essa dedicação, analise as sentenças a seguir:
I- Precisam compreender a importância da presunção de competência em um indivíduo com deficiência severa na comunicação. Além de entender que uma presunção de incompetência deve ser evitada, porque leva a uma oportunidade restrita de obter as habilidades necessárias para se comunicar.
II- Precisam ter acesso apenas a métodos, equipamentos e estratégias.
III- Precisam ter treinamento para se tornar um parceiro de comunicação eficaz, que envolve métodos, equipamentos e estratégias.
IV- Precisam ter acesso a um treinamento que auxilie para uma melhor interação com o indivíduo que usa um sistema de comunicação.
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.