Vamos analisar cada afirmativa: I- As abordagens/tendências são elaboradas para explicar, de forma sistemática, determinados fenômenos, e os dados do real é que irão fornecer o critério para a sua aceitação ou não, instalando-se, assim, um processo de discussão permanente entre teoria e prática. Verdadeiro, essa afirmativa reflete a relação entre teoria e prática na formação docente. II- O curso de formação de professores não deve possibilitar confronto e crítica entre abordagens e seus pressupostos, mas procurar possibilitar transmissão de seus princípios para o professor, em acordo comum, utilizar em determinado período na Escola. Falso, essa afirmativa vai contra a ideia de que a formação deve promover a reflexão crítica e o confronto de ideias. III- O professor deve definir preferências em uma única abordagem durante o percurso do trabalho docente, essa atitude é uma maneira dele definir e caracterizar-se como profissional da educação. Falso, essa afirmativa sugere uma limitação que não é benéfica para a prática docente, que deve ser flexível e adaptável. IV- A desarticulação e a não interferência das linhas teóricas, estudadas em cursos de formação de professores, na prática pedagógica poderão indicar que as teorias que constituem o ideário pedagógico permanecem externas ao professor. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reflete a importância da articulação entre teoria e prática. V- Decerto, os cursos de licenciatura para a preparação de futuros professores recusam o conhecimento dos princípios das abordagens do processo de ensino como uma maneira de incentivar a capacidade criativa dos seus estudantes capacitando-os a recriarem novas formas de ensino. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois os cursos de licenciatura geralmente buscam integrar o conhecimento das abordagens para enriquecer a formação dos professores. Com base nas análises, as afirmativas verdadeiras são I e IV. Portanto, a alternativa correta é: B. I e IV.