Grátis: Em meados do século XIX, surgiram na Europa os primeiros estudos sobre a criança que não aprendia e muitos foram os pesquisadores que se dedicaram ... – Questões Respondidas

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

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Em meados do século XIX, surgiram na Europa os primeiros estudos sobre a criança que não aprendia e muitos foram os pesquisadores que se dedicaram a esses estudos.
Entre as alternativas apresentadas abaixo, assinale aquela que indica corretamente os pesquisadores e estudiosos que se destacaram nesse período.
a. Janine Mery, Jean Itard, Johann H. Pestalozzi, Jacob. R. Pereire e Édouard Seguin.
b. Immanuel Kant, Paulo Freire e Édouard Seguin.
c. Janine Mery, Jean Bordin, Immanuel Kant, Paulo Freire e Édouard Seguin.
d. Maria Montessori, Jean Bordin, Immanuel Kant e Paulo Freire.
e. Édouard Seguin, Paulo Freire e Jean Bordin.

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Para responder a essa pergunta, precisamos identificar quais pesquisadores se destacaram nos estudos sobre crianças que não aprendiam, especialmente no século XIX. Analisando as opções: a) Janine Mery, Jean Itard, Johann H. Pestalozzi, Jacob. R. Pereire e Édouard Seguin. - Esta opção inclui Jean Itard e Édouard Seguin, que realmente foram importantes nesse contexto, além de outros nomes relevantes. b) Immanuel Kant, Paulo Freire e Édouard Seguin. - Immanuel Kant não é conhecido por estudos sobre crianças que não aprendiam, e Paulo Freire é um educador do século XX. c) Janine Mery, Jean Bordin, Immanuel Kant, Paulo Freire e Édouard Seguin. - Novamente, Immanuel Kant e Paulo Freire não se encaixam no contexto do século XIX. d) Maria Montessori, Jean Bordin, Immanuel Kant e Paulo Freire. - Maria Montessori é do século XX, e os outros nomes não são relevantes para o século XIX. e) Édouard Seguin, Paulo Freire e Jean Bordin. - Paulo Freire, como mencionado, é do século XX e não se encaixa. A opção que melhor representa os pesquisadores que se destacaram no século XIX em relação ao estudo de crianças que não aprendiam é a) Janine Mery, Jean Itard, Johann H. Pestalozzi, Jacob. R. Pereire e Édouard Seguin.

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Skinner ressalta que o homem não controla o ambiente, contudo, ele também não é uma vítima dele. O homem é controlado por um ambiente que ele ajuda a construir. Deste modo, os estímulos (Sa) que vem do ambiente, geram respostas (R) no homem, que por sua vez devolve uma resposta (Sc) ao ambiente. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica o objeto da teoria de Skinner. a. Inobservância do comportamento. b. Parametrização do comportamento. c. Controle do comportamento. d. Controle do familiar. e. Supressão do comportamento.

A Psicopedagogia surgiu da necessidade de se entender mais e melhor sobre os problemas de aprendizagem. Ela tem se tornado uma área de conhecimento específico e se difundido principalmente entre os profissionais da educação e da psicologia.
Assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo da psicopedagogia.
a. Apresentar soluções para distúrbios comportamentais no cenário das empresas empreendedoras.
b. Compreender o comportamento humano quando inserido no contexto social violento.
c. Auxiliar na prática de combate à violência urbana em situações de risco iminente.
d. Sistematizar os conhecimentos sobre as dificuldades de aprendizagem e a importância do processo de ensino e aprendizagem.
e. Auxiliar o atendimento dos médicos no ambiente hospitalar de crianças vítimas de violência doméstica.

Piaget dividiu o estágio de desenvolvimento infantil em quatro fases: Estágio sensório-motor – nascimento até 2 anos, pré-operatório – 2 a 7 anos, operatório concreto – 7 a 11 anos e operatório formal – 11 até o fim da vida. Para ele, a criança progride e pensa diferentemente em cada avanço dos estágios de desenvolvimento, ou seja, assimila e acomoda a nova informação, que será processada diferentemente no novo estágio.
Acerca do primeiro estágio do desenvolvimento infantil, o Estágio sensório-motor – nascimento até 2 anos, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos deste estágio e F, de falso, para as que não caracterizam.
( ) Crianças descobrem o mundo por meio das primeiras experimentações e observações dos objetos, aprendendo a se equilibrar, sentar-se, andar e se alimentar.
( ) A cognição se refere às atividades mentais envolvidas na aquisição, na retenção e no uso do conhecimento, que são: a sensação, a percepção e a linguagem.
( ) Até os 4 meses de idade a criança não assimilou a “permanência do objeto”, ou seja, algo só existe se estiver em seu campo de visão.
( ) À medida que a criança vai crescendo, experienciando os objetos e desenvolvendo sua capacidade de memória, ela desenvolve representações mentais do mundo, a isto, Piaget chamou de esquemas. Os esquemas acontecem ao final desse estágio. Até os 4 meses de vida o bebê não tem entendimento de que as coisas continuam a existir mesmo que não estejam em seu campo de visão.
( ) A cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento. Memória curta e de longa duração são processos que formam a nossa cognição.
a. V – F – V – V – F.
b. F – V – V – F – V.
c. F – F – V – F – V.
d. V – F – V – F – V.
e. V – V – V – F – F.

O objeto da psicopedagogia é o processo de aprendizagem do sujeito. Dito isso, entendemos que a sua prática se insere nesse contexto: levar aqueles que têm alguma dificuldade de aprendizagem por um caminho que os conduza a uma melhor execução desse processo e que resgate o prazer de adquirir novos conhecimentos. Sabendo que há vários fatores que prejudicam o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a alternativa que indica o instrumento que deve ser utilizado para investigar os componentes no processo de ensino e aprendizagem. Escolha uma opção: a. Exames comportamentais. b. Avaliação psicopedagógica. c. Terapia preventiva. d. Avaliação Somativa. e. Terapia comportamental.

Engana-se quem acredita que as psicologias são totalmente limitadas a uma área de conhecimento. Freud, em sua teoria psicanalítica, já abordava a importância do meio social para o comportamento humano e descrevia a família como o primeiro grupo social, que seria transformado pela vivência da criança em um segundo grupo, a comunidade. Vygotsky também escreveu sobre a importância do grupo no surgimento da linguagem, esta que seria influenciada pela cultura.
Assinale a alternativa que indica a tendência que a psicologia social adota.
a. Experimental-cognitiva e Dedutiva.
b. Dedutiva e Experimental.
c. Empirista e Experimental-cognitiva.
d. Experimental e Experimental-cognitiva.
e. Empirista e Dedutiva.

Na psicopedagogia há duas formas principais de atuação, tanto no âmbito clínico quanto no institucional, que são: a preventiva e a terapêutica. Nesse sentido, analise as alternativas abaixo e indique aquela que indica corretamente a forma de atuação que trabalha com a equipe técnica envolvida no processo, como professores, familiares e comunidade. Escolha uma opção: a. Terapêutica. b. Preventiva. c. Repressiva. d. Operacional. e. Informacional.

B. F. Skinner nasceu em 1904, na Pensylvania. Ano em que Pavlov recebia o Premio Nobel de Medicina. Estudou a obra de Watson “Behavior: an Introduction to Comparative Psycology”, e também a publicação de Thorndike “Psicologia educacional”. Em 1931, Skinner concluiu seu doutorado em Psicologia pela Havard, e começou a lecionar na Universidade de Minnesota em 1936.
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica qual o fundamento da proposta teórica de Skinner.
a. Ocupação do caos estudantil.
b. Compreensão da mente.
c. Análise cientifica do comportamento.
d. Incorporação da métrica familiar.
e. Redução dos conflitos familiares.

O Ego, o Superego e o Id são instâncias da mente que formam a psique humana, de acordo com a Teoria da Personalidade, desenvolvida por Sigmund Freud em seus estudos sobre a Psicanálise.
Observe as afirmacoes relacionadas com o conceito da Psicanálise, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos destas estruturas e F, de falso, para as que não caracterizam.
( ) O Ego é o mecanismo responsável pelo equilíbrio da psique e balanceia os impulsos do Id e do Superego.
( ) O Superego está relacionado aos valores morais e culturais do indivíduo.
( ) As pessoas com falhas no seu desenvolvimento psicológico estão com ausência de umas dessas instâncias.
( ) A falta de convivência social pode trazer para a criança obstáculos ao crescimento, pois o Superego é formado a partir dessa interação.
( ) Todas as pessoas nascem com o Id, a primeira estrutura a ser formada.
a. V – V – F – V – V.
b. F – V – V – F – V.
c. V – F – V – F – V.
d. F – F – V – F – V.
e. V – F – F – F – V.

O principal representante do Associacionismo foi Edward Thorndike (1874-1949). Nessa teoria, a aprendizagem se dá por um processo de associação de ideias, da mais simples para a mais complexa.
Nesse sentido, analise as alternativas abaixo e assinale aquela que apresenta corretamente como o processo de ensino no associacionismo é caracterizado.
a. Tecnicista.
b. Universalista.
c. Humanista.
d. Pluralista.
e. Oposicionista.