Vamos analisar as alternativas com base na citação e nos conteúdos sobre educação especial. A citação menciona um "anacronismo histórico" na forma como a escola contemporânea ensina, sugerindo que há uma desconexão entre as práticas educacionais e as realidades culturais dos alunos. Isso pode indicar uma crítica à formação dos professores, especialmente no que diz respeito à educação inclusiva. Agora, vamos analisar as alternativas: A) Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo. - Esta alternativa sugere que a formação dos professores não promove a inclusão, o que está alinhado com a crítica da citação. B) Possibilita uma articulação entre os dois tipos de profissionais generalistas e especialistas. - Esta alternativa sugere uma colaboração, o que não parece ser uma crítica. C) Os professores trabalham sobre o mesmo enfoque inclusivo. - Isso não parece ser uma crítica, mas sim uma afirmação positiva. D) A formação e atuação desses profissionais atingem os mesmos objetivos. - Isso também não é uma crítica, mas uma afirmação de que ambos têm os mesmos objetivos. E) Reforça e unifica a formação dos professores para atuar na educação especial. - Isso sugere uma melhoria na formação, o que não se alinha com a crítica da citação. Diante dessa análise, a alternativa que melhor representa uma crítica na formação dos professores para atuar na educação especial, considerando a fragmentação e a falta de enfoque inclusivo, é: A) Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo.