Grátis: A interdisciplinaridade e a transversalidade são abordagens que buscam integrar diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma visão holística da... – Questões Respondidas

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A interdisciplinaridade e a transversalidade são abordagens que buscam integrar diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma visão holística da educação. Qual das alternativas abaixo melhor exemplifica a aplicação dessas abordagens?
(A) Separar conteúdos de forma compartimentalizada para garantir o aprofundamento em cada área.
(B) Elaborar avaliações distintas para cada disciplina, sem conexão temática.
(C) Delegar a integração dos conteúdos à iniciativa exclusiva dos alunos.
(D) Limitar a interdisciplinaridade às disciplinas obrigatórias do currículo.
(E) Realizar projetos conjuntos entre as disciplinas de história e geografia para abordar temas ambientais.

há 6 meses

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SIMULADO 7 - PROJETO SEDU - PROF GUILHERME FONSECA

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FACREDENTOR

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Ed

há 6 meses

Para identificar a alternativa que melhor exemplifica a aplicação da interdisciplinaridade e da transversalidade, precisamos considerar o que essas abordagens representam. Elas buscam integrar diferentes áreas do conhecimento e promover uma visão holística, ou seja, conectar conteúdos de forma que os alunos possam ver as relações entre as disciplinas. Vamos analisar as alternativas: (A) Separar conteúdos de forma compartimentalizada para garantir o aprofundamento em cada área. - Esta opção vai contra a ideia de integração, pois propõe uma abordagem isolada. (B) Elaborar avaliações distintas para cada disciplina, sem conexão temática. - Novamente, esta opção não promove a integração, mas sim a separação. (C) Delegar a integração dos conteúdos à iniciativa exclusiva dos alunos. - Embora os alunos possam ter um papel ativo, a integração não deve ser apenas responsabilidade deles. (D) Limitar a interdisciplinaridade às disciplinas obrigatórias do currículo. - Isso restringe a interdisciplinaridade e não promove uma visão ampla. (E) Realizar projetos conjuntos entre as disciplinas de história e geografia para abordar temas ambientais. - Esta opção exemplifica bem a interdisciplinaridade, pois promove a integração de conteúdos de diferentes disciplinas em um projeto comum. Portanto, a alternativa correta é: (E) Realizar projetos conjuntos entre as disciplinas de história e geografia para abordar temas ambientais.

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Atenção: Para responder às questões de números 1 a 7, considere o texto abaixo.
De acordo com o texto,
(A) disseminado na Grécia Antiga, o pensamento de Platão e Aristóteles, embora de grande relevância histórica, exerce pouca influência no pensamento da cultura ocidental moderna.
(B) para Sócrates, por razões insondáveis, o ser humano muitas vezes deixa de buscar o que é melhor para si mesmo, ainda que tal atitude contrarie a razão.
(C) com base na tradição da filosofia antiga, uma resposta complexa para um problema, ainda que simples, é considerada a mais requintada e harmônica.
(D) a metáfora composta por Platão, na qual a razão guia dois cavalos, busca explicitar os motivos pelos quais uma pessoa, apesar de saber o melhor a ser feito, faz outra coisa.
(E) o embate entre paixão e razão ocupou as reflexões de Sócrates e Platão, com resultados distintos: para o primeiro, é insólito; para o segundo, injustificável.

Sem prejuízo da correção e sem que nenhuma outra alteração seja feita na frase, o verbo flexionado no singular que também pode ser flexionado em uma forma do plural está em:
(A) ... a maior parte das pessoas não hesita em favorecer a primeira...
(B) ... o pensamento dessas civilizações foi moldado por Aristóteles Platão...
(C) O que determina as ações seriam fontes distintas de motivação...
(D) Em muitos casos, porém, a complexa pode ser mais interessante...
(E) ... um par de cavalos alados conduzidos por um cocheiro que representa uma delas, a razão.

Já Aristóteles dedicou um livro de sua Ética ao fenômeno. (4º parágrafo)
No contexto, o mesmo tipo de complemento verbal grifado acima também se encontra em:
(A) ... o resgate [...] das contribuições da Antiguidade pode parecer folclórico...
(B) ... porque foram grandes sistematizadores do conhecimento.
(C) ... e resolveu o dilema dividindo a alma em três partes...
(D) ... lembra o filósofo Marco Zingano, da Universidade de São Paulo.
(E) Um dos problemas que ocuparam Platão e Aristóteles...

... mesmo que oculta, a influência de Aristóteles e de Platão... (2o parágrafo)
A conjunção da frase acima apresenta sentido
(A) condicional.
(B) consecutivo.
(C) causal.
(D) temporal.

Um dos problemas que ocuparam Platão e Aristóteles foi a acrasia... (3º parágrafo)
O segmento grifado exerce, na frase acima, a mesma função sintática que o segmento também grifado em:
(A) ... só pode ser controlado a chicotadas e representa os apetites...
(B) ... guiado pela razão, o ser humano só deixa de fazer o que é melhor se...
(C) ... o pensamento dessas civilizações foi moldado por Aristóteles e Platão.
(D) Eles procuraram domar conceitos diversos do Universo...
(E) ... conduzidos por um cocheiro que representa uma delas, a razão.

A frase correta, reescrita a partir de uma passagem do texto, encontra-se em:
(A) O outro, o impulso, representa a porção irascível da alma e costuma obedecer à razão, mas, em determinadas situações, pode levar a decisões impetuosas.
(B) Sabendo-se que uma moderada dose diária de exercícios seriam suficientes na prevenção de uma série de doenças com benefícios para a saúde, não se entende porque alguém preferiria se locomover apenas de carro.
(C) Diante do conhecimento atual o resgate, puramente historiográfico, das contribuições da Antiguidade entendidos ao pé da letra, pode parecer folclórico.
(D) À medida que discordava, Platão dividiu a alma em três partes para resolver o dilema, sendo que, uma delas – a razão – era representada por um par de cavalos alados conduzidos por um cocheiro.
(E) Platão e Aristóteles ocuparam-se da acrasia, um dos problemas que levam uma pessoa à atitudes contrárias ao que se sabe ser correto.

Atenção: Para responder às questões de números 9 a 12, baseie-se no texto abaixo.
No terceiro parágrafo do texto, explora-se uma oposição de sentido ou antinomia entre estes dois segmentos:
(A) sinal algum do que se passa com o próximo em naufrágio // fazemos a guerra
(B) a comunicação não se estabelece // puxamos as armas
(C) Nossas paixões famélicas // nosso egoísmo
(D) os produtos de consumo // regularmente vendidos
(E) cheios de ligações erradas // amor pelo conhecimento da verdade

Há observância das normas gramaticais, incluindo uma adequada pontuação, na seguinte frase:
(A) A despeito das nossas palavras de paz, armam-se em cada um de nós os gestos hostis.
(B) Não pareceu-lhe justo, considerar que haja Comunicação, em nosso tempo.
(C) À medida em que cresce nossa ânsia de informarmo-nos mais, isolamo-nos.
(D) À exceção dos produtos de consumo, têm-se perdido, nossos esforços de comunicação.
(E) Ao mesmo tempo, em que puxamos as armas, costumam haver palavras de paz.

O segmento Uma pessoa pode ocupar todas as horas do dia informando-se do que se passa no resto do mundo.
A frase do texto reproduzida acima ganha nova redação, sem prejuízo para seu sentido básico, sua coesão e sua correção, no seguinte enunciado:
(A) Informar-se-á do que sucede no resto do mundo quem se dispor a disso se ocupar nas horas todas de um dia.
(B) Ainda que se informe com o que passa no mundo restante, uma pessoa acaba por gastar todas as horas do dia.
(C) É possível que uma pessoa gaste todo o seu dia mantendo-se a par do que ocorre no mundo.
(D) Para manter-se ao par do que ocorrem nas partes do mundo, um sujeito pode se habilitar a empregar seu tempo de todo um dia.
(E) Um dia inteiro pode ser dispendido apenas para alguém afim de se informar quanto ao que ocorre no mundo em volta.

O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se de modo a concordar com o termo sublinhado na seguinte frase:
a) É possível que (levar) mais tempo as donas de casa para fazer chegar um pedaço de bolo à vizinha do que uma notícia para correr o mundo.
b) Não (competir) aos meios de comunicação fazer por si mesmos aquilo que a vontade dos homens desistiu de fazer.
c) É preciso que se (estabelecer), entre nós, muito maior proximidade, se o intento for de fato nosso ingresso numa Idade da Comunicação.
d) A incontáveis palavras (recorrer) a humanidade para disfarçar sua incompetência para estabelecer uma comunicação verdadeira.
e) Por conta de suas paixões famélicas (deixar) um indivíduo de atender ao seu amor por algum conhecimento mais sereno.