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O Jogo simbólico é observado a partir do momento em que a criança entra no estágio pré-operatório, possibilitando a representação deformada dos conteúdos de sua vida, ou seja, a criança passa a ter a capacidade de alterar a realidade conforme suas necessidades, podendo representar e recriar situações.
O período pré-operatório citado no texto acima corresponde a que faixa etária:
A. A partir de 2 anos de idade.
B. até 2 anos de idade.
C. Entre 2 e 3 anos de idade.
D. A partir de 3 anos de idade.
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O estágio pré-operatório, segundo a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, ocorre aproximadamente entre os 2 e 7 anos de idade. Durante esse período, as crianças começam a usar a linguagem e a desenvolver a capacidade de pensar simbolicamente, o que inclui o jogo simbólico. Analisando as alternativas: A. A partir de 2 anos de idade - Esta opção está correta, pois o estágio pré-operatório começa por volta dos 2 anos. B. até 2 anos de idade - Esta opção está incorreta, pois o estágio pré-operatório começa após os 2 anos. C. Entre 2 e 3 anos de idade - Esta opção é muito restrita, já que o estágio se estende até os 7 anos. D. A partir de 3 anos de idade - Esta opção também está incorreta, pois o estágio começa aos 2 anos. Portanto, a alternativa correta é: A. A partir de 2 anos de idade.

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A partir do momento em que a criança consegue ___________, ela deixa de utilizar os jogos ______________ e passa a se valer dos jogos _____________, que estão ligados à ficção e _______________, características não observáveis nos jogos__________________.
A. Realizar, de exercício, simbólicos, imaginação, de exercício
B. Imaginar, simbólicos, simbólicos, imaginação, de exercício
C. Realizar, simbólicos, simbólicos, imaginação, de exercício.
D. Imaginar, de exercício, simbólicos, imaginação, de exercício.

O ato de brincar gera um estímulo na criança que a leva a experimentar novas situações, que podem estar vinculadas ao seu cotidiano, sua cultura e expectativas, proporcionando aquisição do saber.
A partir deste contexto, analise as assertivas: I) ... a brincadeira possui significado para a criança, colocando na maioria das vezes, outras atividades pedagógicas (ditado ou leitura) como prioridade... II) ... o brincar é uma forma inestimável de disponibilizar as possibilidades de movimentação, que podem ter variados objetivos, inclusive conteúdos escolares. III) ... A experimentação do movimento durante a brincadeira oportuniza à criança a percepção da linguagem corporal e seus signos facilitando, dessa forma, a sua auto-formação... IV) ... o desejo de brincar ocupa grande espaço no mundo infantil, pois a cada oportunidade as crianças tendem a transformar uma situação escolar corriqueira, como uma aula em si, em brincadeiras inimagináveis. É correto apenas o que se afirma no item:
A. Apenas I, II e IV.
B. Apenas I, e III.
C. Apenas II, III e IV.
D. Apenas I e IV.

As inúmeras possibilidades de movimento humano permitem a compreensão do mundo ao redor sob a ótica do movimento.
Com base nesse trecho retirado do texto analise as assertivas a seguir: I- As possibilidades de movimento humano podem ser pragmáticas (voltada para o trabalho), religiosas (práticas mediativas), lúdicas (esportivas ou populares) ou estéticas (artes cênicas e circenses). II- As possibilidades de movimento humano podem ser realizadas dentro dos planos e eixos cartesianos. III- O movimento humano diz respeito a migração e imigração dos povos espalhados pelo mundo. É correto apenas o que se afirma no item:
A. Apenas I e III
B. Apenas II
C. Apenas II e III
D. Apenas I

A conceituação do termo cultura expõe sua característica polissêmica, ou seja, possui diferentes significados que juntos a constroem.
Porém, sob o aspecto antropológico é correto afirmar que:
A. Cultura é a reunião de padrões comportamentais, conhecimentos, crenças e hábitos (individuais, sociais e religiosos) que permitem a segregação de um grupo social.
B. Cultura é a reunião de padrões comportamentais, conhecimentos, crenças e hábitos (individuais, sociais e religiosos) que permitem a identificação de um grupo social.
C. Cultura é a reunião de padrões comportamentais, conhecimentos, crenças e hábitos (individuais, sociais e religiosos) que permitem a preparação de um grupo social.
D. Cultura é a reunião de padrões comportamentais, conhecimentos, crenças e hábitos (individuais, sociais e religiosos) que permitem a participação de um grupo social.

O jogo proporciona uma assimilação a partir da reprodução e funcionalidade importantes para o desenvolvimento do indivíduo (PIAGET, 1975). Do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo a utilização do jogo como ferramenta de aprendizagem visa contribuir para que a criança possa formular conhecimento e desenvolver e aprimorar suas habilidades e competências.
Em relação aos tipos de jogos existentes, assinale a alternativa correta:
A. jogo de passa tempo, jogo simbólico e jogo sem regras
B. jogo de exercício, jogo simbólico e jogo sem regras.
C. jogo de passa tempo, jogo simbólico e jogo com regras.
D. jogo de exercício, jogo simbólico e jogo com regras.

A ampla capacidade de movimento confere ao homem, em primeiro plano, sua sobrevivência. Em adição, o movimento possui posição de destaque no que concerne à aprendizagem, permitindo o domínio de si e do mundo através do conhecimento e de processos cognitivos superiores, abstratos e reflexivos, sem desconectar-se das percepções e ações motoras.
Com base no texto acima, assinale a alternativa a qual o trecho em destaque se refere.
A. Aprendizagem.
B. Corporeidade.
C. Movimento.
D. Ação motora.

O texto aponta elementos aos quais são atribuídas função de contribuição para o desenvolvimento das capacidades, habilidades e valências corporais na infância. Analise as assertivas com base no texto.
É correto apenas o que se afirma no item:
I - Conhecimento amplo das diversas partes do corpo e sua relação com a mente na construção da corporeidade.
II - Experimentação do andar, correr, saltar, girar, rolar, transportar, engatinhar em ritmos variados.
III - Noção de espaço-tempo (perto, longe, alto, baixo, e etc), lateralidade (direita-esquerda).
IV - Desenvolvimento da coordenação motora geral, do equilíbrio estático e dinâmico, e fortalecimento das relações interpessoais através de atividades coletivas.
A. Apenas I e IV.
B. Todas as alternativas.
C. Apenas I, e III.
D. Apenas II e III.

Esse conceito de corporeidade nos remete a ideia de que a compreensão da linguagem corporal (movimento) deve ser primordialmente objeto de estudo das ciências humanas, das relações sociais, das artes, da filosofia, dos saberes e fazeres populares aliados à vertente biológica, uma vez que o corpo humano é múltiplo.
A que conceito de Corporeidade o texto acima se refere:
A. À inserção do corpo humano em um mundo significativo, implica a relação dialética do corpo consigo mesmo, com outros corpos e com objetos do seu mundo.
B. À exclusão do corpo humano em um mundo significativo, implica a segregação dialética do corpo consigo mesmo, com outros corpos e com objetos do seu mundo;
C. Ao conjunto de fenômenos ou manifestações intelectuais expressivas traduzidas pela habilidade humana em pensar.
D. Ao conjunto de fenômenos ou manifestações corporais expressivas traduzidas pela habilidade humana em produzir, reconstruir e resignificar o conhecimento.

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