Moran (2004) destaca que, com o aparecimento da internet e das modernas tecnologias, uma das tarefas mais importantes das universidades, escolas e secretarias de educação atualmente é planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo e as atividades de presença em sala de aula e o tempo e as atividades de aprendizagem conectadas, a distância.
Assim, surgem novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas, isso porque os professores precisam:
voltar aos bancos universitários para aprender a lidar com as tecnologias digitais.
aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora.
sanar dúvidas trazidas pelos alunos a respeito dos conteúdos digitalizados a serem avaliados em provas padronizadas.
protagonizar uma luta insana contra a invasão de suas aulas pelas tecnologias digitais de comunicação.
se transformar em robôs monitores de atividades curriculares predefinidas e presentes nos materiais didáticos dos alunos.