Grátis: Maslow (1954) propôs um sistema hierárquico de necessidades básicas que tem influenciado especialmente o trabalho na psicologia organizacional e na... – Questões Respondidas

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Maslow (1954) propôs um sistema hierárquico de necessidades básicas que tem influenciado especialmente o trabalho na psicologia organizacional e na psicologia do desenvolvimento. Maslow classifica as necessidades humanas.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem hierarquicamente correta das necessidades, iniciando com as mais básicas e chegando às mais complexas, conforme a proposta de Maslow.
1 - Social e amor
2 - Autorrealização
3 - Fisiológicas
4 - Segurança
5 - Estima
a. 1 - 3 - 5 - 4 - 2.
b. 5 - 3 - 1 - 2- 4.
c. 3 - 4 - 1 - 5 - 2.
d. 4 - 1 - 5 - 2 - 3.
e. 2 - 5 - 4 - 3 - 1.

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Vamos analisar a ordem hierárquica das necessidades propostas por Maslow, começando pelas mais básicas até as mais complexas: 3 - Fisiológicas: Estas são as necessidades mais básicas, como alimentação, água e abrigo. 4 - Segurança: Após as necessidades fisiológicas, as pessoas buscam segurança e proteção. 1 - Social e amor: Em seguida, vêm as necessidades sociais, que incluem amor, amizade e pertencimento. 5 - Estima: Depois, temos as necessidades de estima, que envolvem o respeito próprio e o reconhecimento dos outros. 2 - Autorrealização: Por fim, a autorrealização é a necessidade mais complexa, onde a pessoa busca alcançar seu potencial máximo. Portanto, a ordem correta é: 3 - 4 - 1 - 5 - 2. Assim, a alternativa correta é: c) 3 - 4 - 1 - 5 - 2.

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É praticamente unânime a compreensão de que a capacidade de expressar emoções é inata, ou seja, a expressão de emoções básicas costuma ser idêntica em todos os povos. Porém, o contexto cultural e a história individual demonstram exercer influência predominante sobre a avaliação de quais estímulos provocam emoções, e em quais momentos pode-se ou deve-se expressar quais emoções.
Considerando as informações apresentadas e as teorias sobre as emoções estudadas, analise as afirmativas a seguir: Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
I. A Teoria James-Lange parte do princípio que cada emoção é uma resposta a um determinado evento fisiológico, portanto emoções não podem ser controladas, de acordo com a perspectiva do texto-base.
II. A Teoria Cannon-Bard parte do princípio que as emoções são respostas fisiológicas também, mas uma resposta fisiológica pode ter mais de uma emoção associada, uma perspectiva mais próxima do texto-base.
III. A Teoria dos Dois Fatores indica que as emoções estão associadas a uma situação e também a uma resposta fisiológica, indicando a existência de um processo cognitivo que analisa a situação e o impacto fisiológico, determinando qual a melhor forma de expressão emocional, numa perspectiva bastante alinhada com o texto-base.
IV. A expressão das emoções, conforme o texto-base, está associada ao contexto cultural e à história individual, portanto pode-se deduzir que há um processo de aprendizagem da gestão das emoções.
a. I, II e III, apenas.
b. I, III e IV, apenas.
c. I, II, III e IV.
d. I, II e IV, apenas.
e. II, III e IV, apenas.

Contudo, é preciso lembrar que, por outro lado, as emoções podem ser prejudiciais, pois a ansiedade e o estresse prolongados têm um efeito contrário na aprendizagem. A própria atenção pode ser prejudicada por eles, sendo que, em situações estressantes, os hormônios glicocorticoides secretados pela suprarrenal atuam nos neurônios do hipocampo, chegando a destruí-los.
Analisando o excerto, assinale a alternativa que apresenta uma ação psicopedagógica correta para orientação de professores em uma instituição escolar:
a. O psicopedagogo deve propiciar um espaço na escola para que as crianças, sob forte estresse possam liberar esta sensação através de jogos e utilização da quadra esportiva.
b. O psicopedagogo deve intervir nas aulas, reconstruindo a metodologia do professor, fazendo as adequações necessárias para impedir que haja processos estressantes, que deixem os alunos completamente ansiosos.
c. O psicopedagogo deve orientar professores sobre a construção de processos pedagógicos menos ameaçadores e estressantes, bem como orientar os educandos para aprenderem a lidar com as situações inesperadas e estressantes.
d. O psicopedagogo deve relatar à direção escolar e aos pais, que os aprendentes estão sofrendo momentos de alta ansiedade e estresse e que isso faz parte da aprendizagem individual e social.
e. O psicopedagogo deve apoiar a existência de situações estressantes para que se possa avaliar os educandos mais fortes e resistentes, preparando-os para um futuro competitivo e bem-sucedido.

Somos capazes de aprender a controlar algumas de nossas reações emocionais de acordo com as conveniências sociais. De fato, as emoções não são, por si mesmas, boas ou más como muitas vezes nos querem fazer acreditar, mas a forma como lidamos com elas pode fazer a diferença em nossas relações sociais.
Com base no excerto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. Nas relações sociais e nas relações do indivíduo consigo mesmo, é preciso desenvolver habilidades de gestão emocional.
II. as emoções são respostas autônomas do cérebro às situações que vivemos, sobre as quais não temos nenhum tipo de controle.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma extensão da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma explicação da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Na literatura sobre felicidade e bem-estar existe uma confusão conceitual sobre os concepções filosóficas de hedonismo e eudaimonismo. Cada um deles representa uma concepção de bem-estar. Encontram-se com frequência ambos traduzidos como sinônimos de felicidade e, embora eles versem sobre o que é uma vida feliz e sobre a própria felicidade, existem diferenças entre um e outro que merecem esclarecimento.
Em relação aos conceitos de eudaimonismo e hedonismo, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
a. eudaimônica / resiliência / hedonista / satisfação.
b. eudaimônica / impaciência / hedonista / coletividade.
c. eudaimônica / satisfação / hedonista / resiliência.
d. hedonista / satisfação/ eudaimônica / resiliência.
e. hedonista / resiliência / eudaimônica / satisfação.