Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o contexto da aprendizagem e a motivação associada à liberação de dopamina. a) O indivíduo evitará situações que não possa resultar seguramente em uma aprendizagem, pois não haverá a garantia da liberação da dopamina, isto é, na ausência de dopamina, o indivíduo não se motiva. - Essa opção sugere que a motivação depende exclusivamente da certeza da liberação de dopamina, o que não é totalmente correto. b) O indivíduo só buscará realizar apenas as necessidades mais básicas, fisiológicas, isto é: satisfazer sua fome, seu sono, a eliminação dos restos digestórios, etc., resultando em um sistema de recompensa que não se repete em outras aprendizagens. - Essa opção limita a motivação a necessidades básicas, o que não abrange a complexidade da aprendizagem. c) O indivíduo buscará aprender para satisfazer suas necessidades de forma mais rápida e eficaz, resultando em uma sensação de prazer que retroalimenta o próprio mecanismo do aprender, isto é, a aprendizagem nasce de um processo motivacional. - Esta opção reflete bem a ideia de que a motivação e a recompensa (liberação de dopamina) estão interligadas ao processo de aprendizagem. d) O indivíduo não buscará aprender para satisfazer suas necessidades, já que não há sensação de prazer que alimenta o mecanismo do aprender, isto é, a aprendizagem nasce de um processo obrigatório e não motivacional. - Essa opção contradiz a ideia de que a motivação é fundamental para a aprendizagem. e) O indivíduo buscará qualquer tipo de aprendizagem, mesmo aquelas que não estejam associadas à uma necessidade, resultado em um vício dopaminérgico, isto é, ele busca apenas a liberação do neurotransmissor e nada mais. - Essa opção sugere um comportamento vicioso, o que não é o foco da aprendizagem motivacional. A alternativa que melhor representa a relação entre motivação, aprendizagem e a liberação de dopamina é: c) o indivíduo buscará aprender para satisfazer suas necessidades de forma mais rápida e eficaz, resultando em uma sensação de prazer que retroalimenta o próprio mecanismo do aprender, isto é, a aprendizagem nasce de um processo motivacional.