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O Decreto nº 3.956/2001, afirma que as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que as demais pessoas, definindo como discriminação com base na deficiência toda diferenciação ou exclusão que possa impedir ou anular o exercício dos direitos humanos e de suas liberdades fundamentais. Este documento foi construído a partir de um encontro internacional que como outros, influenciou na formulação de políticas públicas da educação inclusiva em nosso país.
Qual documento influenciou na formulação de políticas públicas da educação inclusiva em nosso país?
a. Convenção Interamericana
b. Política Nacional de Educação Especial
c. Convenção da Berlim
d. Declaração de Costa Rica
e. Constituição de 1988
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Exercícios Para o Conhecimento

há 6 meses

Respostas

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há 6 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos identificar qual documento teve um impacto significativo na formulação de políticas públicas de educação inclusiva no Brasil, especialmente em relação ao Decreto nº 3.956/2001. Analisando as opções: a) Convenção Interamericana - Embora trate de direitos humanos, não é especificamente focada em educação inclusiva. b) Política Nacional de Educação Especial - Este documento é relevante, mas não é o que influenciou diretamente o Decreto mencionado. c) Convenção da Berlim - Não é um documento amplamente reconhecido em relação à educação inclusiva. d) Declaração de Costa Rica - Também não é diretamente relacionada à educação inclusiva. e) Constituição de 1988 - A Constituição Brasileira de 1988 é um marco importante que garante direitos e pode ter influenciado a educação inclusiva, mas não é o documento específico que se relaciona diretamente com o Decreto nº 3.956/2001. O documento que influenciou diretamente a formulação de políticas públicas de educação inclusiva e que está relacionado ao contexto do Decreto é a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, que não está listada nas opções. No entanto, considerando as opções dadas, a mais relevante em termos de direitos e inclusão é a Política Nacional de Educação Especial. Portanto, a resposta correta é: b) Política Nacional de Educação Especial.

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De acordo com o conceito de Inclusão, não existiriam pessoas deficientes, mas sim uma sociedade deficiente, no sentido de excludente, na consideração de múltiplos graus de necessidades. Enxergamos muitas vezes uma sociedade inapta e escassa de recursos que possam facilitar e permitir uma vida o mais “normal” quanto possível às pessoas com deficiência. Logo, a deficiência é muito mais um conceito social do que biológico. O deficiente não sente diretamente sua deficiência, mas percebe as dificuldades que derivam da mesma. Quanto à relação inclusão X integração é correto afirmar que:
a. Nenhuma das alternativas acima
b. Os dois conceitos podem até ser sinônimos
c. Onde há integração necessariamente não há inclusão
d. Na integração há pressuposições de mudança na escola e, consequentemente, do ensino. Quem deve mudar neste caso é o aluno
e. A integração não se sugere a proposição e o reconhecimento de todas as diferenças que culminariam com um novo modo de organização do sistema educacional. A escola não deve se adequar ao aluno

Assinale a alternativa que indica os níveis de escolaridade atendidos pela Educação Especial, conforme previsto na legislação federal em vigor.
a. Ensino Fundamental e Ensino Superior.
b. Educação Infantil e Ensino Superior.
c. Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
d. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio
e. Nenhuma das alternativas

O termo "educação inclusiva" faz parte das diretrizes educacionais do Brasil e de vários outros países do mundo. É um processo que ainda gera uma preocupação a respeito da compreensão ampla de seu significado.
Um modo de compreender corretamente o que o termo propõe, para que a prática da educação inclusiva obtenha sucesso, consiste em:
a. Focar apenas nas adaptações físicas das escolas regulares.
b. Manter o enfoque no aluno com necessidades educacionais especiais.
c. Compreender que educação inclusiva é o mesmo que educação especial.
d. Voltar-se para o bem-estar e sucesso educacional de todos no ambiente do ensino regular.
e. Afrouxar o currículo acadêmico para que todos os alunos sintam-se igualmente capazes.

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