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Das ferramentas assíncronas, o fórum é uma das que mais se destacam, pois fortalece a comunidade virtual e propicia a construção do conhecimento pela troca de ideias e experiências. Porém, cabe ao mediador a boa condução de um fórum, articulando as contribuições dos participantes, contemplando:
a. atuar de maneira protocolar, mantendo-se distante para não interferir na posição dos debatedores bem como para não provocar intimidação.
b. concluir o fórum de maneira sucinta, evitando destacar participação ou pontos importantes para não expor nenhum dos debatedores.
c. evitar comentários durante as discussões para que os participantes sintam-se à vontade para publicar suas ideias.
d. atuar de maneira ativa e crítica, verificando se houve desvio do foco para reconduzir a discussão ao tema proposto.
e. abrir, conduzir e concluir o fórum, valorizando mais a posição individual que construção com a experiência coletiva.
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Exercícios Para o Aprendizado

há 6 meses

Respostas

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há 6 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos entender o papel do mediador em um fórum assíncrono. O mediador deve facilitar a discussão, garantindo que todos os participantes tenham a oportunidade de contribuir e que a conversa permaneça focada no tema proposto. Analisando as opções: a) Atuar de maneira protocolar, mantendo-se distante para não interferir na posição dos debatedores bem como para não provocar intimidação - Essa abordagem não é ideal, pois o mediador deve intervir quando necessário. b) Concluir o fórum de maneira sucinta, evitando destacar participação ou pontos importantes para não expor nenhum dos debatedores - Isso não é eficaz, pois o mediador deve reconhecer contribuições importantes. c) Evitar comentários durante as discussões para que os participantes sintam-se à vontade para publicar suas ideias - Embora seja importante dar espaço, o mediador deve também intervir quando necessário. d) Atuar de maneira ativa e crítica, verificando se houve desvio do foco para reconduzir a discussão ao tema proposto - Esta opção reflete bem o papel do mediador, que deve manter a discussão no caminho certo. e) Abrir, conduzir e concluir o fórum, valorizando mais a posição individual que construção com a experiência coletiva - Isso não é ideal, pois o mediador deve promover a construção coletiva. A opção que melhor descreve a função do mediador em um fórum é: d) atuar de maneira ativa e crítica, verificando se houve desvio do foco para reconduzir a discussão ao tema proposto.

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Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
A educação profissional pode ser oferecida a distância com exceção dos cursos técnicos de nível médio.
O aluno on-line deve assumir um novo papel de participante ativo e autônomo na construção do conhecimento, uma vez que o processo de aprendizagem preconizará a autogestão do estudo.
Os cursos e programas livres a distância devem seguir às diretrizes curriculares nacionais, estabelecidas pelo Ministério da Educação.
Educação a distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.

Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. Faz parte do perfil do professor mediador:
ter postura interativa, cooperativa, com princípios éticos, solidariedade e empatia.
ter domínio das tecnologias digitais e de comunicação.
ser capaz de se expressar textualmente com clareza.
ser capaz de mediar o processo de aprendizagem do aluno.
ser capaz de provocar situações de conflito.

Para que o processo ensino-aprendizagem se estabeleça em sua forma plena, faz-se necessário ao professor mediador desenvolver algumas competências e habilidades específicas, entre elas:
Escolha uma:
a. contribuir para que o aluno supere suas dificuldades, orientando seus estudos por meio de uma interação constante e que o leve à busca de novos conhecimentos.
b. permitir que os alunos organizem seus estudos de modo autônomo, evitando intervenção durante o desenvolvimento das atividades.
c. permitir ao aluno a manifestação de opinião e a demonstração de conhecimento prévio, entretanto, evitando que ele se exponha no fórum antes da anuência do professor tutor.
d. identificar a importância do desenvolvimento de competências socioafetivas, lembrando que a afetividade no relacionamento com o aluno pode restringir o trabalho de professor mediador.
e. identificar informações relevantes disponibilizadas individualmente sem, no entanto, compartilhá-las nos fóruns de discussão antes da participação de todos os alunos.

Tendo essas informações como referência, é válido afirmar que as metodologias utilizadas por Mariana foram respectivamente:
Mariana é uma professora que trabalha em uma instituição de ensino há 7 anos, ministrando aulas na área de Educação Ambiental.
a. aprendizagem baseada em problemas e cultura maker.
b. objetos de aprendizagem e aprendizagem baseada em problemas.
c. sala de aula invertida e objetos de aprendizagem.
d. aprendizagem baseada em problemas e seminário.
e. sala de aula invertida e cultura maker.

um mesmo tema central. É importante que o professor faça uso de tecnologia digital em pelo menos uma destas estações. O trabalho em cada estação deve ser independente das outras, ou seja, precisa ter começo, meio e fim, sem exigir um exercício prévio. Isso porque cada grupo vai começar em uma estação diferente e circular a partir daí.
É válido o contido em:
1. A cultura maker não é indicada para o modelo de rotações por estação por demandar mais tempo para a conclusão dos projetos do que o disponível em apenas uma aula.
2. A sala de aula invertida inviabiliza a implantação da metodologia de rotação por estações, pois necessita que ao menos uma dessas estações seja de aula expositiva.
3. Os objetos de aprendizagem devem fazer parte da(s) estação(ões) que fazem uso da tecnologia digital.
a. 3, somente.
b. 1, 2 somente.
c. 2, somente.
d. 1, 2 e 3.
e. 1 e 3 somente.

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