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Na obra póstuma de Karl Marx, Manuscritos Econômico-Filosóficos (2004), o autor discorre que o processo de alienação ocorre inicialmente no processo produtivo, pois o trabalhador não tem o controle da sua atividade vital consciente, o trabalho. É nesse ambiente que o trabalhador assalariado é um trabalhador alienado.
Quais os três elementos do processo produtivo, vistos na Rota de Aprendizagem da Aula 01, que fazem com que o trabalhador assalariado seja um alienado? Assinale a alternativa correta:
A o trabalhador assalariado é um alienado porém, se reconhece no produto do seu trabalho; o trabalhador é um alienado mas tem controle do processo de trabalho; o trabalhador não se reconhece como humano exatamente por trabalhar.
B o trabalhador assalariado é um alienado ao não se reconhecer no produto do seu trabalho; o trabalhador é um alienado ao não ter controle do processo de trabalho; o trabalhador não se reconhece como humano exatamente por trabalhar;
C o trabalhador assalariado é um alienado enquanto está ativo no mercado de trabalho; o trabalhador é um alienado ao ter acesso a novos postos de trabalho; o trabalhador se reconhece como humano exatamente por trabalhar.
D o trabalhador assalariado se reconhece parcialmente no produto do seu trabalho; o trabalhador tem um pouco do controle do processo de trabalho; o trabalhador se reconhece como humano exatamente por trabalhar.
E o trabalhador assalariado é alienante porém, o trabalhador também é um alienado ao não ter controle do processo de trabalho mas o trabalhador se reconhece como humano exatamente por trabalhar, o que o desaliena.
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Classes Sociais e Movimentos Sociais
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Para responder a essa questão, precisamos entender os conceitos de alienação segundo Karl Marx, especialmente no contexto dos Manuscritos Econômico-Filosóficos. Marx argumenta que o trabalhador assalariado se torna alienado em relação ao produto do seu trabalho, ao processo de trabalho e à sua própria essência humana. Vamos analisar as alternativas: A) O trabalhador assalariado é um alienado, porém, se reconhece no produto do seu trabalho; o trabalhador é um alienado, mas tem controle do processo de trabalho; o trabalhador não se reconhece como humano exatamente por trabalhar. - Esta opção contradiz a ideia de alienação, pois o trabalhador não se reconhece no produto. B) O trabalhador assalariado é um alienado ao não se reconhecer no produto do seu trabalho; o trabalhador é um alienado ao não ter controle do processo de trabalho; o trabalhador não se reconhece como humano exatamente por trabalhar. - Esta opção está alinhada com a visão de Marx sobre a alienação. C) O trabalhador assalariado é um alienado enquanto está ativo no mercado de trabalho; o trabalhador é um alienado ao ter acesso a novos postos de trabalho; o trabalhador se reconhece como humano exatamente por trabalhar. - Esta opção não reflete a alienação, pois sugere que o trabalhador se reconhece como humano. D) O trabalhador assalariado se reconhece parcialmente no produto do seu trabalho; o trabalhador tem um pouco do controle do processo de trabalho; o trabalhador se reconhece como humano exatamente por trabalhar. - Esta opção também não está de acordo com a ideia de alienação total. E) O trabalhador assalariado é alienante, porém, o trabalhador também é um alienado ao não ter controle do processo de trabalho, mas o trabalhador se reconhece como humano exatamente por trabalhar, o que o desaliena. - Esta opção contradiz a ideia de alienação, pois sugere que o trabalho pode levar ao reconhecimento da humanidade. A alternativa que melhor representa os três elementos do processo produtivo que fazem com que o trabalhador assalariado seja um alienado, segundo Marx, é: B.

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“Há diferentes vias do desenvolvimento do capitalismo, de acordo com as características manifestadas no processo histórico de sua formação”, é a citação apresentada na Rota de Atividade da Aula 02. Na seqüência, o texto apresenta a via clássica, conforme descrito na obra Manifesto do Partido Comunista (Engels; Marx, 1999) e a via prussiana na obra A Burguesia e a Contra Revolução, de Karl Marx (1848).
Analise, a seguir, as duas vias apresentadas e as formas de poder da classe dominante:
1. Nesta via, a formação da classe dominante, portanto a ascensão da burguesia, dá-se por meio de alianças com outros setores, como o campesinato, a pequena burguesia e as classes populares urbanas, a fim de destituir de poder a nobreza feudal.
2. Uma das marcas desta via de desenvolvimento é a inexistência de rupturas de caráter revolucionário. A ascensão da burguesia enquanto classe dominante dá-se por meio de uma reforma modernizadora utilizando-se do aparelho do Estado.
A O conceito 1 está relacionado a via clássica e o 2 a via prussiana
B O conceito 1 está relacionado a via prussiana e o 2 a via clássica;
C Nenhum dos dois conceitos trata das vias abordadas no tema da rota;
D Ambas tratam da mesma via de desenvolvimento do capitalismo;
E Ambas tratam da via de desenvolvimento do capitalismo, mas estão incorretas;

Sobre as características do desenvolvimento do capitalismo no Brasil, na leitura realizada por Florestan Fernandes (2009), uma das marcas deste capitalismo dependente é sua democracia restrita a alguns setores da sociedade.
Com base nesta ideia foram feitas as seguintes afirmacoes:
I. Para o teórico há uma incompatibilidade entre o capitalismo dependente e a universalidade dos direitos humanos.
II. Para o teórico uma das marcas do capitalismo dependente é seu caráter restritivo de direitos para a classe trabalhadora.
III. As classes dominantes tratam os privilégios que possuem como direitos e os limitam para os setores da burguesia local e para os trabalhadores que estão subordinadas.
IV. O Estado nesse tipo de desenvolvimento capitalista assume o caráter autocrático, com acesso irrestrito as classes sociais.
V. A constituição de um Estado Autocrático demonstra como a burguesia pode ser ao mesmo tempo débil, sendo dependente dos setores estrangeiros e, forte, restringindo a classe trabalhadora aos direitos humanos.
A I, II e III
B I, II e V
C II, IV e V
D I, III e IV
E III, IV e V

A visão governamental das classes sociais, utilizada pelo IBGE no censo populacional a cada dez anos, é baseada no número de salários mínimos. Mais simples, divide em apenas cinco faixas de renda ou classes sociais, conforme a tabela abaixo, válida para este ano (salário mínimo em R$ 954 em 2018).
Conforme apresentado no texto e na TABELA 01 acima, agora assinale a alternativa que apresenta a concepção de classe social utilizada pelo IBGE:
A A concepção de classe social utilizada pelo IBGE incide sobre o número de Salários-Mínimos (SM).
B A concepção de classe social utilizada pelo IBGE incide sobre o número de Salários-Mínimos (SM) mais patrimônio;
C A concepção de classe social utilizada pelo IBGE incide sobre o número de Salários-Mínimos (SM) e artigos da FGV;
D A concepção de classe social utilizada pelo IBGE incide sobre o número de Salários-Mínimos (SM) de R$ 954 em 2018 e valores patrimoniais;
E A concepção de classe social utilizada pelo IBGE incide sobre o número de Salários-Mínimos (SM) e demais conquistas patrimoniais;

Dois grandes nomes de referências, Vladimir Lênin (1870-1924) e Antonio Gramsci (1891-1937), abordaram de forma precisa a importância dos partidos políticos para a defesa dos direitos da classe trabalhadora na disputa pela hegemonia com a burguesia.
Tendo como base os conteúdos da Rota de Atividade da Aula 03 sobre estes dois teóricos, avalie as afirmações a seguir:
I. Lênin, líder revolucionário da Rússia (1917), defendia a participação da maioria nos negócios públicos de Estado, e o ideal socialista, para ele, é que classe proletária assumisse o controle social e político deles próprios o que seria o controle do Estado nacional.
II. Gramsci, diferente de Lênin, contribuiu para os movimentos sociais com a ideia de hegemonia e o papel dos movimentos populares na transformação dos espaços políticos.
III. Para Lênin, líder da revolução soviética (1917), a principal função da organização política, ou seja, do partido, seria a de organizar a maioria envolvida no movimento social, e aponta que os sindicatos teriam um caráter pedagógico neste processo.
IV. Gramsci, igual a Lênin, desenvolveu duas perspectivas em relação aos movimentos sociais: a revalorização da noção de Estado e o conceito de hegemonia.
A I, II, apenas
B III e II, apenas
C I, II e III apenas
D I e III, apenas
E I, II, III e IV

É no âmbito da produção econômica do capitalismo, segundo o teórico do século XIX Karl Marx, que ocorre a distinção entre as duas classes sociais: burguesia e trabalhadores.
Desta forma, relacionando ao texto de Rota de Aprendizagem da Aula 01, identifique a terminologia utilizada pelo teórico para estas duas classes sociais:
A os proprietários privados dos meios de produção e os não proprietários.
B patrões e empregados.
C pobres e ricos.
D os proprietários privadas dos meios de produção e as não proprietários públicos.
E assalariadas e não proprietárias privadas.

Ao final da década de 1970, ocorre a retomada da luta da classe trabalhadora no Brasil. É dos metalúrgicos do ABC o movimento trabalhista para reivindicar melhores condições de salários frente ao capital. Porém, as transformações no mundo do trabalho apresentam um novo cenário para os movimentos da classe trabalhadora a partir daquele período.
O texto acima faz referência aos conteúdos estudados na Rota de Aprendizagem da Aula 03, a partir dele responda: Qual é este novo cenário para o mundo trabalho? Classifique as afirmativas a seguir em V (verdadeiras) e F (falsas):
( ) Dentre as transformações ocorridas na forma de organização do trabalho engendradas está a crise de expansão do capital.
( ) Enfraquecimento das representações sindicais, capacidade de endurecimento frente ao capital, desemprego, redução das ações do Estado em políticas para a garantia de direitos e recuo político.
( ) Dentre as transformações ocorridas na forma de organização do trabalho engendradas está a crise de acumulação do capital.
( ) Fortalecimento das representações sindicais, capacidade de endurecimento frente ao capital, desemprego, redução das ações do Estado em políticas para a garantia de direitos e recuo político.
A V, V, V, V
B F, V, V, F
C V, V, F, V
D F, F, V, V
E F, F, V, F.

O início de século XX no Brasil, é o período de mobilização e organização da classe trabalhadora de forma institucionalizada. Assim o surgimento do sindicalismo brasileiro ocorre a partir de duas correntes mais importantes naquele período.
Considerando historicamente os diferentes tipos de correntes do sindicalismo, indique a alternativa correta, conforme visto em Rota de Atividade da Aula 03:
A Partidos nacionais e o socialismo;
B O socialismo reformista e o anarcossindicalismo;
C O socialismo reformista e os sindicatos patronais;
D Partidos Nacionais e o PCB;
E O socialismo reformista e o PCB;

Em Rota de Aprendizagem da Aula 03, sobre a história do sindicalismo no Brasil, foi apresentado a Greve Geral de 1917, em São Paulo. Em consequência dessa greve, o Estado passou a adotar medidas rígidas a partir dos anos de 1920, quando houve a institucionalização dos sindicatos, transformando a forma de atuação do sindicalismo frente as lutas dos trabalhadores.
Tendo em vista o desenvolvimento do sindicalismo no país, classifique as afirmativas abaixo em V (verdadeiras) ou F (falsas):
( ) A partir de 1920, medidas ocorreram por parte do Estado na tentativa de controlar as organizações da classe trabalhadora, como a criação de um Conselho Nacional do Trabalho, uma instituição voltada a conciliação dos conflitos de classes;
( ) A partir de 1920, medidas ocorreram por parte do Estado na tentativa de controlar as organizações da classe trabalhadora, como a criação de um Conselho Nacional do Trabalho, uma instituição voltada a potencializar os conflitos de classes;
( ) Os sindicatos surgem como espaços de lutas e reivindicações autônomos, mas que logo na década de 1920 a sua institucionalização contribuiu para uma composição mais assistencialista e menos combativa;
( ) Os sindicatos surgem como espaços de lutas e reivindicações autônomos, mas que logo na década de 1920 a sua institucionalização contribuiu para uma composição menos assistencialista e mais combativa;
A V, F, V, F
B F, F, F, F
C V, V, F, F
D F, F, V, V
E F, V, V, F

Ao estudarmos os movimentos sociais e seus espaços de atuação é possível entender que possuem diferentes leituras/interpretações realizadas no Brasil e no mundo sobre sua constituição, formas de atuação, o alcance de suas pautas e demandas.
A afirmação acima é um fragmento de texto referente à Rota de Aprendizagem da Aula 04 sobre as diferentes abordagens teóricas de movimentos sociais. A seguir, marque a alternativa correta:
A Diferentes correntes teórico-metodológicas trazem compreensões distintas dos movimentos sociais tais como: a burguesa; a estadunidense e a pós-moderna;
B Diferentes correntes teórico-metodológicas trazem compreensões distintas dos movimentos sociais tais como: a marxista; a estadunidense e a pós-moderna;
C Diferentes correntes teórico-metodológicas trazem compreensões distintas dos movimentos sociais tais como: a marxista; a canadense e a pós-moderna;
D Diferentes correntes teórico-metodológicas trazem compreensões distintas dos movimentos sociais tais como: a marxista; a estadunidense e a moderna;

Sobre os movimentos sociais de luta pela terra no Brasil, tendo como elemento fundamental a questão da reforma agrária, destacam-se duas organizações que surgiram ao longo do século XX, visto em Rota de Atividade da Aula 05.
Acerca destas organizações, classifique as afirmativas abaixo em V (verdadeiras) ou F (falsas):
( ) A Ligas Camponesas, formada em 1940 e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST, organizada em 1984;
( ) O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) tem uma forte atuação social;
( ) Os movimentos de luta pela terra destaque para Ligas Camponesas e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST;
( ) A Ligas Camponesas e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra – MST, duas organizações que surgiram ao longo do século XX.
A V, V, V, V;
B F, F, F, F;
C V, V, F, F;
D F, F, V, V;
E F, V, V, F.

Acerca do que seria o racismo e de como se manifesta na sociedade brasileira, leia o fragmento de texto da Rota de Aprendizagem da Aula 06: "É comum ouvirmos que o Brasil é um país que valoriza a diversidade, no qual todas as formas culturais são reconhecidas, e que, portanto, vivemos numa democracia também racial, de acordo com a qual todos são iguais. Teórico e estudioso sobre a formação brasileira, Gilberto Freyre contribuiu para a formação desse ideário de que a leitura de Florestan Fernandes é, na verdade, um mito."
Sobre democracia racial desenvolvida por Gilberto Freyre e contestada como mito por Florestan Fernandes, classifique as afirmativas abaixo em V (verdadeiras) ou F (falsas):
( ) Florestan Fernandes argumenta que o mito da democracia racial no Brasil favorece as classes dominantes pois as isenta de responsabilidade sobre a condição do negro na sociedade brasileira;
( ) Florestan Fernandes argumenta que o mito da democracia racial no Brasil favorece as classes dominadas pois as isenta de responsabilidade sobre a condição do negro na sociedade brasileira;
( ) a democracia no Brasil é restrita, e um dos motivos para nossa democracia ter tal característica é a desigualdade racial existente no país, apesar do mito de que todos são iguais;
( ) a democracia no Brasil é irrestrita, e um dos motivos para nossa democracia ter tal característica é a desigualdade racial existente no país, apesar do mito de que todos são iguais;
A V, V, V, V;
B V, F, V, F;
C V, V, F, F;
D F, F, V, V;
E F, F, V, F.

Nos estudos sobre movimentos sociais e o paradigma norte-americano, do início do século XX, Gohn (2008) destaca um importante teórico daquele período: Talcott Parsons. Esse teórico, compreendia o comportamento coletivo a partir da análise funcionalista, conforme apontado em Rota de Atividade Aula 04.
Assinale a alternativa correta que corresponde à elementos que representam a visão do funcionalismo:
A Os movimentos sociais se desenvolvem porque há pessoas ajustadas à ordem vigente. Em sociedades estáveis, há poucos movimentos sociais;
B Os movimentos sociais se desenvolvem porque há pessoas ajustadas à ordem vigente. Em sociedades instáveis, há poucos movimentos sociais;
C Os movimentos sociais se desenvolveram recentemente devido aos desajustes à ordem vigente. Há poucos movimentos sociais;
D Os movimentos sociais se desenvolvem porque há pessoas desajustadas à ordem vigente. Em sociedades estáveis, há poucos movimentos sociais;
E Os movimentos sociais se desenvolveram recentemente devido aos desajustes à ordem vigente. Não há movimentos sociais, mas pessoas desajustadas.

Leia com atenção o fragmento de texto relacionado à Rota de Aprendizagem da Aula 04: Boaventura de Souza Santos, importante teórico e defensor dos movimentos sociais, afirma que a partir de 1960, o desenvolvimento dos movimentos, marca um momento de transição das sociedades modernas para as pós-moderna.
Tendo em vista a indicação de tal transição das sociedades, segundo Boaventura de Souza Santos, classifique as afirmativas abaixo em V (verdadeiras) ou F (falsas):
( ) Os movimentos sociais são contra-hegemônicos e apontam para a possibilidade de um outro mundo possível;
( ) Um movimento social não precisa se contrapor ao capitalismo. Essa radicalidade é o menos importante;
( ) Independentemente do que objetivam, os movimentos sociais são fundamentais, por demonstrarem rebeldia;
( ) Num movimento social o essencial é a inconformidade sobre a realidade, sobre as injustiças.
A V, V, V, V;
B F, F, F, F;
C V, V, F, F;
D F, F, V, V;
E F, V, V, F;

Analise o fragmento de texto a seguir, referente ao conteúdo trabalhado na Aula 04 de sua Rota de Aprendizagem: Ao tratar da abordagem marxista, sobre os movimentos sociais, encontramos um debate que ainda está em disputa entre as diferentes vertentes do marxismo, e que também pode ser percebido pelas formas de atuação dos partidos políticos vinculados a tais pressupostos teórico-metodológicos.
Acerca do texto acima destacado e do conteúdo trabalhado durante a aula, assinale a alternativa correta:
A As lutas de uma sociedade que se funda a partir da contradição capital e trabalho, ou seja, da luta de classes
B Durante o século XX os partidos comunistas enfatizaram a luta de classes e a contradição entre capital e trabalho
C O diálogo deve ser uma forma da vítima de violência exigir justiça diretamente de seus agressores
D O direito à segurança se difere do direito à justiça. Nem toda pessoa tem direito à justiça, que é um direito seletivo
E Durante o século XX os partidos comunistas nunca enfatizaram a luta de classes devido a inexistência de contradição entre capital e trabalho

Conforme o conteúdo trabalhado na Aula 04, sobre as principais diferenças entre movimentos e partidos/sindicatos, classifique as afirmativas a seguir em V (verdadeiras) ou F (falsas):
( ) partidos/sindicatos têm seu reconhecimento e atuação no âmbito institucional. ( ) partidos/sindicatos e os movimentos sociais atuam da mesmo forma; ( ) os movimentos sociais ocupam espaços não institucionalizados; ( ) os movimentos sociais pressionam as esferas institucionalizadas;
A V, V, F, F
B F, F, V, V
C V, F, V, V
D F, V, F, F
E V, V, F, V

Observe com atenção este trecho da Rota de Aprendizagem da Aula 06: Sabendo que o dia 20 de novembro é a data de morte de um dos ícones da resistência dos escravos no Brasil, Zumbi de Palmares, e que 13 de maio é a data em que a princesa Isabel assinou a Lei Áurea, em 1888, Florestan valoriza o dia 20 de novembro em detrimento ao 13 de maio.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna no texto acima destacado:
A reforçando a necessidade de o povo negro realizar a segunda abolição;
B diante desse fato, ao povo negro cabe realizar uma verdadeira abdicação;
C reforçando a necessidade de o povo negro realizar a primeiro abolição;
D diante desse fato, ao povo negro cabe realizar uma nova abdicação;
E reforçando a necessidade de o indígena realizar a primeiro abolição.

A respeito do movimento feminista, conforme visto em Rota de Aprendizagem da Aula 06, historicamente há inúmeras variações espaciais/temporais e diversidades nas orientações políticas/ideológicas ao se estudar esse movimento social.
Considerando a diversidade de lutas do movimento feminista e o movimento das mulheres trabalhadoras, classifique as afirmativas abaixo em V (verdadeiras) ou F (falsas):
( ) historicamente houve uma discordância entre as demandas e as ações de mulheres;
( ) busca movimentar estruturas e papéis que foram historicamente atribuídos, às mulheres, e que as naturalizam como seres inferiores, hierarquizando atributos como sensíveis e cuidadoras e mantendo-as próximas do “estado de natureza”;
( ) as formas de organizações e demandas dos movimentos em torno da questão da mulher é verdade que todas elas emergem durante o desenvolvimento do capitalismo;
( ) é historicamente datado o momento em que as mulheres começam a se organizar e defender suas diferentes pautas, porém as lutas começam no século XXI.
A V, V, V, V;
B V, V, V, F;
C V, V, F, V;
D F, F, V, V;
E F, F, V, F.

A literatura sobre os novos movimentos sociais indica uma fragmentação dos movimentos. Dentre as questões apontadas a de que a partir dos anos de 1960/1970, a classe trabalhadora deixa de ser o sujeito de transformação da realidade e a própria categoria trabalho deixou de ser fundamental para a análise do desenvolvimento do capitalismo.
Assim, com o fim da centralidade do trabalho e a emergência de movimentos sociais com pautas/agendas associadas a grupos e questões mais particulares por outro, conforme o conteúdo abordado na Aula 06, escolha a alternativa que reapresenta a característica dos novos movimentos sociais:
A representam a população e suas lutas gerais;
B representam a população e a sua totalidade;
C representam toda a população e não a sua parcela;
D representam uma parcela da população e não a sua totalidade;
E representam uma parcela da população e também a sua totalidade;

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