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“Há diferentes vias do desenvolvimento do capitalismo, de acordo com as características manifestadas no processo histórico de sua formação”, é a citação apresentada na Rota de Atividade da Aula 02. Na seqüência, o texto apresenta a via clássica, conforme descrito na obra Manifesto do Partido Comunista (Engels; Marx, 1999) e a via prussiana na obra A Burguesia e a Contra Revolução, de Karl Marx (1848).
Analise, a seguir, as duas vias apresentadas e as formas de poder da classe dominante:
1. Nesta via, a formação da classe dominante, portanto a ascensão da burguesia, dá-se por meio de alianças com outros setores, como o campesinato, a pequena burguesia e as classes populares urbanas, a fim de destituir de poder a nobreza feudal.
2. Uma das marcas desta via de desenvolvimento é a inexistência de rupturas de caráter revolucionário. A ascensão da burguesia enquanto classe dominante dá-se por meio de uma reforma modernizadora utilizando-se do aparelho do Estado.
A O conceito 1 está relacionado a via clássica e o 2 a via prussiana
B O conceito 1 está relacionado a via prussiana e o 2 a via clássica;
C Nenhum dos dois conceitos trata das vias abordadas no tema da rota;
D Ambas tratam da mesma via de desenvolvimento do capitalismo;
E Ambas tratam da via de desenvolvimento do capitalismo, mas estão incorretas;
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Vamos analisar as duas vias apresentadas: 1. O primeiro conceito fala sobre a formação da classe dominante (burguesia) por meio de alianças com outros setores, como o campesinato e a pequena burguesia, para destituir a nobreza feudal. Isso se relaciona à via clássica do desenvolvimento do capitalismo, que envolve uma ruptura mais clara com o feudalismo. 2. O segundo conceito menciona que a ascensão da burguesia ocorre sem rupturas revolucionárias, através de uma reforma modernizadora e utilizando o aparelho do Estado. Isso se relaciona à via prussiana, que é caracterizada por uma modernização gradual e menos conflituosa. Com base nessa análise, podemos concluir que: A) O conceito 1 está relacionado à via clássica e o 2 à via prussiana. - Correto. B) O conceito 1 está relacionado à via prussiana e o 2 à via clássica. - Incorreto. C) Nenhum dos dois conceitos trata das vias abordadas no tema da rota. - Incorreto. D) Ambas tratam da mesma via de desenvolvimento do capitalismo. - Incorreto. E) Ambas tratam da via de desenvolvimento do capitalismo, mas estão incorretas. - Incorreto. Portanto, a resposta correta é: A.

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Na obra póstuma de Karl Marx, Manuscritos Econômico-Filosóficos (2004), o autor discorre que o processo de alienação ocorre inicialmente no processo produtivo, pois o trabalhador não tem o controle da sua atividade vital consciente, o trabalho. É nesse ambiente que o trabalhador assalariado é um trabalhador alienado.
Quais os três elementos do processo produtivo, vistos na Rota de Aprendizagem da Aula 01, que fazem com que o trabalhador assalariado seja um alienado? Assinale a alternativa correta:
A o trabalhador assalariado é um alienado porém, se reconhece no produto do seu trabalho; o trabalhador é um alienado mas tem controle do processo de trabalho; o trabalhador não se reconhece como humano exatamente por trabalhar.
B o trabalhador assalariado é um alienado ao não se reconhecer no produto do seu trabalho; o trabalhador é um alienado ao não ter controle do processo de trabalho; o trabalhador não se reconhece como humano exatamente por trabalhar;
C o trabalhador assalariado é um alienado enquanto está ativo no mercado de trabalho; o trabalhador é um alienado ao ter acesso a novos postos de trabalho; o trabalhador se reconhece como humano exatamente por trabalhar.
D o trabalhador assalariado se reconhece parcialmente no produto do seu trabalho; o trabalhador tem um pouco do controle do processo de trabalho; o trabalhador se reconhece como humano exatamente por trabalhar.
E o trabalhador assalariado é alienante porém, o trabalhador também é um alienado ao não ter controle do processo de trabalho mas o trabalhador se reconhece como humano exatamente por trabalhar, o que o desaliena.

Acerca do que seria o racismo e de como se manifesta na sociedade brasileira, leia o fragmento de texto da Rota de Aprendizagem da Aula 06: "É comum ouvirmos que o Brasil é um país que valoriza a diversidade, no qual todas as formas culturais são reconhecidas, e que, portanto, vivemos numa democracia também racial, de acordo com a qual todos são iguais. Teórico e estudioso sobre a formação brasileira, Gilberto Freyre contribuiu para a formação desse ideário de que a leitura de Florestan Fernandes é, na verdade, um mito."
Sobre democracia racial desenvolvida por Gilberto Freyre e contestada como mito por Florestan Fernandes, classifique as afirmativas abaixo em V (verdadeiras) ou F (falsas):
( ) Florestan Fernandes argumenta que o mito da democracia racial no Brasil favorece as classes dominantes pois as isenta de responsabilidade sobre a condição do negro na sociedade brasileira;
( ) Florestan Fernandes argumenta que o mito da democracia racial no Brasil favorece as classes dominadas pois as isenta de responsabilidade sobre a condição do negro na sociedade brasileira;
( ) a democracia no Brasil é restrita, e um dos motivos para nossa democracia ter tal característica é a desigualdade racial existente no país, apesar do mito de que todos são iguais;
( ) a democracia no Brasil é irrestrita, e um dos motivos para nossa democracia ter tal característica é a desigualdade racial existente no país, apesar do mito de que todos são iguais;
A V, V, V, V;
B V, F, V, F;
C V, V, F, F;
D F, F, V, V;
E F, F, V, F.

Nos estudos sobre movimentos sociais e o paradigma norte-americano, do início do século XX, Gohn (2008) destaca um importante teórico daquele período: Talcott Parsons. Esse teórico, compreendia o comportamento coletivo a partir da análise funcionalista, conforme apontado em Rota de Atividade Aula 04.
Assinale a alternativa correta que corresponde à elementos que representam a visão do funcionalismo:
A Os movimentos sociais se desenvolvem porque há pessoas ajustadas à ordem vigente. Em sociedades estáveis, há poucos movimentos sociais;
B Os movimentos sociais se desenvolvem porque há pessoas ajustadas à ordem vigente. Em sociedades instáveis, há poucos movimentos sociais;
C Os movimentos sociais se desenvolveram recentemente devido aos desajustes à ordem vigente. Há poucos movimentos sociais;
D Os movimentos sociais se desenvolvem porque há pessoas desajustadas à ordem vigente. Em sociedades estáveis, há poucos movimentos sociais;
E Os movimentos sociais se desenvolveram recentemente devido aos desajustes à ordem vigente. Não há movimentos sociais, mas pessoas desajustadas.

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