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Leia a citação a seguir (...) em meados do séc. XIX, o Brasil não tinha uma política educacional nacional sistematizada. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a população brasileira em meados do séc. XIX, assinale a alternativa correta.
A A população brasileira em sua maioria era rural e analfabeta, sendo a maioria formada de escravos.
B A população brasileira em meados do século XIX era toda alfabetizada e formada de imigrantes italianos.
C A população brasileira era urbana e alfabetizada, sendo a maioria de portugueses.
D Em meados do século XIX, a população brasileira era toda alfabetizada e formada por imigrantes europeus.
E Com uma política educacional bem estruturada, a população era toda alfabetizada.
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há 6 meses

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há 6 meses

Analisando as alternativas sobre a população brasileira em meados do século XIX: A) A população brasileira em sua maioria era rural e analfabeta, sendo a maioria formada de escravos. - Esta alternativa reflete a realidade da época, onde a maioria da população era rural, com altos índices de analfabetismo e uma significativa parte composta por escravos. B) A população brasileira em meados do século XIX era toda alfabetizada e formada de imigrantes italianos. - Esta afirmação é incorreta, pois a maioria da população não era alfabetizada e não era composta apenas por imigrantes italianos. C) A população brasileira era urbana e alfabetizada, sendo a maioria de portugueses. - Esta alternativa não é verdadeira, pois a população era predominantemente rural e com altos índices de analfabetismo. D) Em meados do século XIX, a população brasileira era toda alfabetizada e formada por imigrantes europeus. - Esta afirmação é falsa, pois a população não era toda alfabetizada e não era composta apenas por imigrantes europeus. E) Com uma política educacional bem estruturada, a população era toda alfabetizada. - Esta alternativa é incorreta, pois, como mencionado, não havia uma política educacional bem estruturada na época. Portanto, a alternativa correta é: A) A população brasileira em sua maioria era rural e analfabeta, sendo a maioria formada de escravos.

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Registros apontam que poucos surdos se beneficiaram do trabalho – precisamente, os de famílias mais abastadas – e, ainda, nem todos os surdos tinham facilidade para se desenvolver por meio dos procedimentos restritos mediados pela língua oral e leitura labial.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o que pode ter facilitado os espaços dos surdos com o uso de um sistema gestual de comunicação.
A O uso de uma língua oral específica e o desenvolvimento da comunicação por meio de gestos.
B O desenvolvimento de uma forma de comunicação apenas por meio de gestões.
C O não uso da leitura labial por parte dos surdos, considerando apenas o estão e não a expressão facial.
D A falta de uso de uma língua oral efetiva e a naturalidade do desenvolvimento comunicativo por meio de uma língua gestual.
E O não desenvolvimento significativo da comunicação gestual.

Leia o fragmento de texto a seguir: “Assim, em concordância com os princípios apresentados, a língua de sinais é considerada língua, tanto como qualquer outra”
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, Libras difere-se de outras modalidades de língua por ser:
A Gestual
B Simbólica
C Visuogestual
D Visual
E Mímica

Leia a citação a seguir (...) Brito (1995) refletiu obre os estudos das línguas de sinais comparadas com as línguas orais, levando em consideração a diferença entre essas modalidades (...) Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação às pesquisas sobre a língua de sinais, assinale a resposta correta.
A Os estudos reafirmaram a importância do registro das línguas de sinais com publicações sobre a língua e a cultura das comunidades surdas.
B As pesquisas sobre a língua de sinais avançaram pouco no mundo.
C Houve poucas publicações sobre a língua de sinais.
D Os surdos franceses estudaram a língua de sinais em 1930.
E Cada país criou a sua língua de sinais, mas não divulgou nada.

Leia a citação a seguir (...) a pesquisadora Lucinda Ferreia Brito foi quem primeiramente se dedicou a estudar os aspectos linguísticos da língua de sinais. A primeira experiência dela com uma língua de sinais veio da cultura dos índios urubu-Kaapor (...)
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a língua de sinais usada por uma parcela dos indígenas estudados por Brito, assinale a alternativa correta.
A Os indígenas surdos eram monolíngues , pois só usavam a língua de sinais.
B Todos os indígenas eram bilíngues, pois usavam a língua oral e a de sinais.
C Os indígenas surdos não conseguiam usar a língua de sinais.
D A pesquisadora descobriu que todos os índios eram monolíngues, isto, usavam apenas uma modalidade de língua.
E Todos os indígenas estudados por Brito usavam a língua de sinais.

Leia a citação a seguir (...) em 1827 foi promulgada a primeira e única Lei Geral referente à instrução primária no Brasil durante o império (...) Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 164.
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a instrução primária no período do Império, assinale a alternativa correta.
A A Lei Geral determinou que todas as vilas e lugares mais populosos tivessem escolas de letras, tantas quantas fossem necessárias para mudar o quadro da educação.
B A única lei sobre o ensino primário no Brasil foi feita pelos portugueses em 1500.
C O Brasil só organizou a educação primária no século XXI.
D O período do Império no Brasil se preocupou em organizar o ensino Superior.
E A Lei Geral criou escolas nas capitais do país na época do Império.

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