No modelo básico do uso diferenciado da força, a seta, que é dupla, descreve o processo de:
a. Avaliação e geração de alternativas.
b. Atenção e remoção de perspectivas.
c. Avaliação e seleção de alternativas.
d. Atenção e dedução de perspectivas.
a. Avaliação e geração de alternativas.
b. Atenção e remoção de perspectivas.
c. Avaliação e seleção de alternativas.
d. Atenção e dedução de perspectivas.
Respostas
Ed 
há 7 meses
No modelo básico do uso diferenciado da força, a seta dupla representa um processo que envolve a análise e a escolha entre diferentes opções. Analisando as alternativas: a) Avaliação e geração de alternativas - Esta opção fala sobre a criação de novas opções, mas não menciona a seleção. b) Atenção e remoção de perspectivas - Esta opção não se relaciona diretamente com o processo de avaliação e seleção. c) Avaliação e seleção de alternativas - Esta opção descreve bem o processo de analisar opções e escolher a mais adequada. d) Atenção e dedução de perspectivas - Embora envolva atenção, não se relaciona diretamente com avaliação e seleção. Portanto, a alternativa correta é: c) Avaliação e seleção de alternativas.
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Em relação as possíveis reações do agente de segurança pública, frente ao comportamento do abordado, podemos inferir que a decisão entre as alternativas de força se baseará na avaliação de riscos e, como já visto no curso, é importante considerar a relevância da formação e do treinamento de cada agente de segurança pública.
Observando a classificação dos níveis para o Uso Diferenciado de Força, faça a correlação entre as colunas e marque a alternativa correta:
1. Nível primário ( ) Técnicas de menor potencial ofensivo - Controle de contato/ contato físico/ controle com instrumentos de menor potencial ofensivo (IMPO)/ Uso dissuasivo de armas de fogo.
2. Nível secundário ( ) Força potencialmente letal - Controle de contato ou controle de mãos livres.
3. Nível Terciário ( ) Presença do agente de Segurança Pública / Verbalização.
a. 1 - 3 - 2
b. 3 - 2 - 1
c. 1 - 2 - 3
d. 2 - 3 - 1
Considerando as propostas de modelos de uso diferenciado da força, associe o nome do autor a forma de como o modelo foi apresentado ou do local onde ele é utilizado.
1. Modelo FLETC ( ) Apresentado no livro Police – Use of Force – A Line Officer’s Guide, 1998.
2. Modelo GILIESPIE ( ) Aplicado pelo Centro de Treinamento da Polícia Federal de Glynco (Federal Law Enforcement Training Center), Georgia, Estados Unidos da América (EUA).
3. Modelo REMSBERG ( ) Apresentado no livro: The Tactical Edge – Surviving High – Risk Patrol – 1999.
4. Modelo CANADENSE ( ) Utilizado pela polícia canadense.
5. Modelo NASHVILLE ( ) Utilizado pelo Departamento de Polícia de Phoenix, EUA.
6. Modelo PHOENIX ( ) Utilizado pela Polícia Metropolitana de Nashville, EUA.
a. 2 - 1 - 3 - 4 - 6 - 5
No treinamento dos agentes de segurança pública, alguns elementos são indispensáveis à sua preparação para o uso de alternativas de força, incluindo a solução pacífica de conflitos, a compreensão do comportamento de multidões e os métodos de persuasão, que podem reduzir consideravelmente a possibilidade de confronto.
Assim, em sua qualificação, juntamente com os princípios dos direitos humanos, são parte importante as questões de natureza:
a. Administrativa.
b. Jurídica.
c. Psicológica.
d. Ética.
O modelo de uso diferenciado da força denominado REMSBERG compreende cinco níveis de força, cada um deles composto por subníveis específicos que também estão em ordem crescente de baixo para cima.
Nesse modelo, o subnível que NÃO faz parte do nível denominado INSTRUMENTO DE IMPACTO é:
a. Medidas de contenção ativa.
b. Ameaça com bastão.
c. Aviso verbal.
d. Apresentar o bastão.
Considerando o Código de Conduta para Encarregados da Aplicação da Lei (CCEAL), relacione cada trecho de comentário explicativo ao artigo a que se refere, em seguida marque a sequência correta:
1. Artigo 1º. - Os funcionários responsáveis pela aplicação da lei devem cumprir, a todo momento, o dever que a lei lhes impõe, servindo a comunidade e protegendo todas as pessoas contra atos ilegais, em conformidade com o elevado grau de responsabilidade que a sua profissão requer.
( ) Declaração Universal sobre os Direitos do Homem; Pacto Internacional sobre os Direitos Civis e Políticos.
2. Artigo 2º. - No cumprimento do seu dever, os funcionários responsáveis pela aplicação da lei devem respeitar e proteger a dignidade humana, manter e apoiar os direitos fundamentais de todas as pessoas.
( ) O emprego de armas de fogo é considerado uma medida extrema.
3. Artigo 3º. - Os funcionários responsáveis pela aplicação da lei só podem empregar a força quando tal se afigure estritamente necessário e na medida exigida para o cumprimento do seu dever.
( ) Inclui todos os agentes da lei, quer nomeados, quer eleitos, que exerçam poderes de polícia, especialmente poderes de prisão ou detenção.
4. Artigo 4º. - As informações de natureza confidencial em poder dos funcionários responsáveis pela aplicação da lei devem ser mantidas em segredo, a não ser que o cumprimento do dever ou as necessidades da justiça estritamente exijam outro comportamento.
( ) Determinadas informações podem relacionar-se com a vida particular de outras pessoas ou serem prejudiciais aos seus interesses e especialmente à sua reputação.
a. 1 - 2 - 3 - 4
b. 4 - 1 - 2 - 3
c. 3 - 4 - 2 - 1
d. 2 - 3 - 1 - 4
Em relação aos conceitos básicos do uso da força estudados no curso, faça a correlação de colunas, em seguida, marque a sequência correta:
1. Força. ( ) Munições projetadas e empregadas, especificamente, para conter, debilitar ou incapacitar temporariamente pessoas, preservando vidas e minimizando danos à integridade das pessoas.
2. Instrumentos de menor potencial ofensivo. ( ) Conjunto de armas, munições e equipamentos desenvolvidos com a finalidade de preservar vidas e minimizar danos à integridade das pessoas.
3. Munições de menor potencial ofensivo. ( ) Intervenção coercitiva imposta a pessoa ou grupo de pessoas por parte do agente de segurança pública com a finalidade de preservar a ordem pública e a lei.
a. 3 - 2 - 1
Um modelo de uso da força é um recurso visual destinado a auxiliar na conceituação, no planejamento, no treinamento e na comunicação dos critérios sobre o uso da força pelos agentes de segurança pública. Na prática, é possível percorrer mentalmente toda a escala de força apresentada no modelo eleito, em menos de um segundo, e escolher a resposta mais adequada ao tipo de ameaça enfrentada.
Essa avaliação das opções de abordagem ajuda o agente de segurança pública a manter o tipo de equilíbrio:
a. Emocional.
b. Físico.
c. Tático.
d. Postural.
O aspecto referente à conveniência do uso da força diz respeito ao momento e ao local da intervenção do agente de segurança pública.
Por exemplo, não seria conveniente reagir a uma agressão por arma de fogo, se você estivesse em um local de grande movimentação de pessoas, tendo em vista o risco que sua reação ocasionaria naquela circunstância, ainda que fosse legal, proporcional e necessário.
O Uso da Força pelos agentes de segurança pública deve ser norteado pela preservação da vida, da integridade física e da dignidade de todas as pessoas envolvidas em uma intervenção e, ainda, pelos princípios essenciais relacionados a seguir:
a. Princípio da Legalidade; Princípio da Necessidade; Princípio da Proporcionalidade; Princípio da Moderação; Princípio da Conveniência.
b. Princípio da Legalidade; Princípio da Necessidade; Princípio da transitoriedade; Princípio da Moderação; Princípio da Conveniência.
c. Princípio da Legalidade; Princípio da Supervalorização; Princípio da Proporcionalidade; Princípio da Moderação; Princípio da Conveniência.
d. Princípio da Mediatriz; Princípio da Necessidade; Princípio da Proporcionalidade; Princípio da Moderação; Princípio da Conveniência.
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