Grátis: Leia o poema a seguir, de Vinícius de Moraes: Amo-te tanto, meu amor… não cante O humano coração com mais verdade… Conhecendo os gêneros literários... – Questões Respondidas

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Leia o poema a seguir, de Vinícius de Moraes: Amo-te tanto, meu amor… não cante O humano coração com mais verdade…
Conhecendo os gêneros literários, podemos conhecer que esse texto se aproxima mais de determinado estilo.
A Épico, devido à forma e à aventura proposta pelo eu lírico.
B Narrativo, pois conta a história de vida de um personagem.
C Lírico, devido à forma e à exposição do conteúdo presente.
D Dramático, pois o texto evidencia sentimentos que compõem o drama das pessoas.

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Para identificar o gênero literário do poema de Vinícius de Moraes, precisamos analisar as características de cada alternativa em relação ao texto apresentado. A) Épico - O gênero épico geralmente envolve narrativas longas que contam aventuras e feitos heroicos, o que não se aplica a um poema que expressa sentimentos. B) Narrativo - O gênero narrativo conta histórias e desenvolve personagens, mas o poema em questão não se concentra em contar uma história, mas sim em expressar emoções. C) Lírico - O gênero lírico é caracterizado pela expressão de sentimentos e emoções pessoais, o que se encaixa perfeitamente no poema, que fala sobre amor e sentimentos profundos. D) Dramático - O gênero dramático envolve diálogos e a representação de conflitos, o que não é o foco do poema, que é mais sobre a expressão de sentimentos do eu lírico. Diante dessa análise, a alternativa correta é: C) Lírico, devido à forma e à exposição do conteúdo presente.

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Para que o docente possa construir uma mediação cultural com os alunos, ele precisa transitar por lugares não formais, e, aí sim, construir, ao longo do percurso educacional, a ampliação do repertório sociocultural discente. No entanto, cabe um planejamento inicial para realizar a saída da escola.
Desse modo, assinale a alternativa CORRETA:
A Buscar menos informações caso ocorram visitas mediadas, estabelecendo contato com os profissionais do museu.
B Compreender a interseção entre o aprendizado formal e o não formal e pesquisar sobre o(s) lugar(es) a ser(em) visitado(s) pessoalmente ou por meios midiáticos.
C Desconsiderar o tempo que permanecerá no lugar e discutir com os alunos a relação com o lugar a ser visitado.
D Ignorar, posteriormente à visita, os pontos negativos e positivos do passeio efetuado.

A preocupação com a função estética é presente nesse poema, podendo ser vista a partir de determinado fragmento.
Acerca desse fragmento, assinale a alternativa CORRETA:
A Isenção em relação ao momento social, pois não interessa ao leitor seu ponto de vista sobre o mundo.
B Visão de mundo presente no texto, que reflete seu inconsciente.
C Ideia de conteúdo que o eu lírico demonstra, cuja propriedade é mostrar algo maior que a ficção ao leitor.
D Preocupação com a forma, cuja escansão busca uma métrica perfeita.

Quanto à função estética da literatura, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BONEZ, Lucas de Melo. Antes da última queda. Porto Alegre: Metamorfose, 2017. p.75.
Leia o poema De rímel e salto, de Lucas de Melo Bonez:
A De atuação nos movimentos sociais e de luta.
B Da expressão de sentimentos e conhecimentos ao leitor.
C Do emprego adequado de rimas, demais métricas e figuras de linguagem.
D Da descarga emocional que provoca no leitor.

A definição do que é ou não literatura varia de acordo com o tempo e o espaço e está implicada nas coerções das instituições e do mercado. Assim, a literatura é definida por uma comunidade (professores universitários, críticos literários, mercado editorial e escola), que determina os critérios para se reconhecer o texto como literário.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Instituições como a escola, as universidades e a crítica especializada, além de formarem uma comunidade que define critérios para reconhecer o texto como literário, definem também as leituras possíveis para os textos literários, ou seja, formam uma comunidade interpretativa.
II- É a partir das instituições escolares e acadêmicas que, de maneira geral, adquirimos uma consciência sobre quais obras são consideradas literatura e quais não o são. O interessante é que a própria literatura pode demonstrar essa relação das instituições com a palavra escrita.
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Conceituar o que é Literatura não é tarefa fácil. Tal conceito pode ser bastante amplo e abarca os conhecimentos dos indivíduos sobre vários ramos do saber (Matemática, Filosofia, História etc.). O uso da palavra literatura de forma genérica, abrangendo escritos de várias áreas, ainda é bastante corrente, fala-se em literatura do direito, da medicina, entre outras. A ideia de literatura como uma arte específica, tal como a música, a pintura, a arquitetura etc., historicamente, ainda é recente.
Desse modo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Atualmente, incorpora o sentido de fenômeno estético e produção artística. Surge, então, um entendimento da palavra literatura como referente a textos imaginativos e criativos em oposição aos textos de caráter científico.
II- Nesse viés, poderíamos definir literatura como a expressão da criatividade humana. Não há para ela fórmula exata, é fruto da imaginação, ainda que possa ser baseada na realidade.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

Compreendendo que a literatura exerce distintas funções. Acerca dessas funções, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Função cognitiva II- Função político-social ou engajada III- Função estética
( ) É a responsável pelo mais recorrente dos conceitos de arte, que é a representação do belo, daquilo que é digno de contemplação, está ligada aos aspectos formais considerados ideais a cada gênero.
( ) Descreve o conhecimento de forma particular, fundindo razão e emoção. Tem caráter informativo, mas apresenta uma visão particular sobre um fato ou situação, apelando para a emotividade.
( ) Preocupa-se com as problemáticas políticas e sociais, assumindo uma posição crítica e, por vezes, até militante.
A II - I - III.
B III - II - I.
C III - I - II.

Para que o docente possa construir uma mediação cultural com os alunos, ele precisa transitar por lugares não formais, e aí sim, construir, ao longo do percurso educacional, a ampliação do repertório sociocultural discente. No entanto, cabe um planejamento inicial para realizar a saída da escola, levando em consideração alguns aspectos.
Diante disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A Buscar mais informações caso ocorram visitas mediadas, estabelecendo contato com os profissionais do museu.
B Compreender a interseção entre o aprendizado formal e o não formal e pesquisar sobre o(s) lugar(es) a ser(em) visitado(s) pessoalmente ou por meios midiáticos.
C Ignorar, posteriormente à visita, os pontos negativos e positivos do passeio efetuado.
D Considerar o tempo que permanecerá no lugar e discutir com os alunos a relação com o lugar a ser visitado.

O soneto, embora tradicional, é bastante popular ainda na contemporaneidade. Sua forma mais recorrente é a composição por dois quartetos (estrofes com quatro versos) e dois tercetos (estrofes com três versos).
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o seu conteúdo:
A Na maioria das vezes, tem conteúdo dramático.
B Na maioria das vezes, tem conteúdo cronístico.
C Na maioria das vezes, tem conteúdo épico.
D Na maioria das vezes, tem conteúdo lírico.

Assim como a arte pode ter um conceito mais comum, que está ligado ao belo, à apreciação, essa é, também, uma das definições mais recorrentes de literatura, sendo que, nesse viés, a literatura não teria outro compromisso além do estético. Essa é a primeira função da literatura, a estética. Seria assim a contemplação do belo.
Acerca da conceituação da função lúdica, assinale a alternativa CORRETA:
A Tem a capacidade de provocar no autor e no leitor a libertação de sentimentos ou emoções reprimidas, causando um efeito de purificação.
B Preocupa-se com as problemáticas políticas e sociais, assumindo uma posição crítica e, por vezes, até militante.
C Geralmente é representada por textos em que há um diálogo explícito entre escritor e leitor. O prazer do autor no ato da escrita é visível ao leitor.
D Compreende que a literatura não é apenas produto da estética, pois deve ser utilizada para além da arte e, por vezes, pode servir a ideologias específicas.